Schuld und Strafe - Bausteine für Unterrichtsreihen: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 14. Februar 2018, 17:02 Uhr

Bausteine für ein Unterrichtskonzept

Hinführung

• 1. Möglichkeit - Meinungsbarometer

• 2. Möglichkeit - Eine Karikatur zur Schuldfrage im Nationalsozialismus

• 3. Möglichkeit - Kleine Sequenzen aus dem Film „Terror“

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Problemstellung

• 1. Möglichkeit - Ist Recht und Gerechtigkeit dasselbe?

Was soll man machen, wenn Recht und Gerechtigkeit nicht mehr dasselbe ist?

• 2. Möglichkeit - Die Frage zwischen Determinismus und Freiheit?

Der Zusammenhang zwischen Determinismus und Schuldzurechnungsfähigkeit.

• 3. Möglichkeit - Zitate aus dem Film „Terror“

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Selbstgesteuerte Problemlösung

• 1. Möglichkeit - Hintergrundwissen durch den Eichmannprozess - Schuldfrage

Die Schülerinnen und Schüler sammeln anhand von Online-Artikeln Hintergrundwissen über den Eichmannprozess. In einzelnen Gruppen bekommen die SuS Zitate, die sie auf die Schuldfrage beziehen sollten.

• 2. Möglichkeit - Straftheorien - Gruppenpuzzle

Die SuS bekommen Texte zu verschiedenen Straftheorien (Kant, Hume) und sollen diese dann herausarbeiten

• 3. Möglichkeit - „Theaterstück/Sketch zum Film Terror“

Die Schülerinnen und Schüler sollen die Szene des Urteils in verschiedenen Kleingruppen und Rollen nachspielen.

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Kontrollierte Problemlösung

• 1. Möglichkeit - Plenumsdiskussion

Die Ergebnisse von dem Eichmannprozess sollen in dieser Phase diskutiert werden in Bezug auf die verschiedenen Meinungen auf die Schuldfrage.

• 2. Möglichkeit -

• 3. Möglichkeit - Das tatsächliche Urteil im Film „Terror“

Den Schülerinnen und Schülern wird das tatsächliche Urteil nach der Onlineumfrage gezeigt.

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Sicherung

• 1. Möglichkeit -

• 2. Möglichkeit - Schema der Straftheorien

• 3. Möglichkeit - Diskussion über das tatsächliche Urteil des Films „Terror“

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Transfer

• 1. Möglichkeit -

• 2. Möglichkeit - Essay

Die Schülerinnen und Schüler bekommen als Transfer-Aufgabe einen Essay, worin sie über 2 verschiedene Positionen diskutieren müssen.

• 3. Möglichkeit - Zeitungsartikel

Die Schülerinnen und Schüler sollen mit ihrer eigenen Position einen Zeitungsartikel verfassen, in welchem sie das Urteil aus dem Film „Terror“ darstellen.

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