Technikethik Q4: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 18. Januar 2022, 22:58 Uhr

180 Min.
Diese Stationenarbeit beschäftigt sich mit dem Thema Nachhaltigkeit und Technik. Es werden verschiedene Aspekte und Unterthemen, wie Elektroautos, Fast Fashion oder Obsoleszenz aufgegriffen und theoretische Ansätze von Hans Jonas und Konrad Ott vorgestellt.

Diese Stationenarbeit wurde erstellt von: Lisa-Sophie Failing, Pia Göbel und Alicia Krause

Stationsplan

Stationsplan Technikethik

Station 1 (diese Station sollte zuerst bearbeitet werden)

Einführung in die Nachhaltigkeitsethik

35 Min.

Diese Pflichtstation soll von allen Teilnehmenden zuerst bearbeitet werden. Dabei erhalten Sie einen Überblick über den Begriff der „Nachhaltigkeit".

Aufgabe 1: Lesen Sie den Text „Nachhaltigkeitsethik“ von Oermann und Weinert (S. 63-69, Abschnitte Einführung, Was ist Ethik? – Vom Prinzip zur Anwendung) und notieren Sie sich wichtige Punkte.

Wenn Sie Unterstützung beim Textverständnis benötigen, klicken Sie unten auf den Button Hilfestellung.

Aufgabe 2: Was ist das grundlegende Ziel der Nachhaltigkeitsethik? Tauschen Sie sich mit einem Partner/ einer Partnerin aus.

Station 2

Atomkraft-Eine Alternative?

20 Min.

An dieser Station lernen Sie die Beziehung zwischen Technik und Nachhaltigkeit anhand des Beispiels Atomkraft näher kennen.

1. a) Lesen Sie sich den Textausschnitt von Atomkraft und Nachhaltigkeit. Setzen Sie sich insbesondere mit den Kriterien für die Technikbewertung und den Prinzipien des Umweltschutzes auseinander.

1. b) Bewerten Sie Kernenergie hinsichtlich dieser Kriterien und Prinzipien schriftlich. Sie können bei Unsicherheiten auch das Internet zu Rate ziehen.

2. Vergleichen Sie Ihr Ergebnis mit dem Lösungsbeispiel.

Atomkraft_und_Nachhaltigkeit
Lösungsbeispiel

Station 3

Obsoleszenz - Produktion für die Tonne

30 Min.

In dieser Station informieren Sie sich über die Alterung von Gebrauchsgegenständen und setzten sich kritisch mit Gründen für Obsolenz und Lösungsansätzen dazu auseinander.

Schauen Sie sich die folgenden Videos arbeitsteilig an. Partner/ -in A schaut das Video „Was ist geplante Obsoleszenz? Was können wir dagegen tun?" (MURKS? NEIN DANKE! über YouTube) an.

Partner/ -in B schaut das Video „Geplanter Produkttod - Wenn Geräte immer schneller kaputt gehen" (SWR Marktcheck über YouTube) an.

Tauschen Sie sich mit Ihrem Partner/ Ihrer Partnerin aus. Beantworten Sie gemeinsam die folgenden Fragen stichpunktartig:

1) Was versteht man unter dem Begriff der Obsoleszenz und was unter dem der geplanten Obsoleszenz?

2) Welche Ursachen kann Obsoleszenz haben?

3) Was kann der Verbraucher tun, um geplante Obsoleszenz zu erkennen und zu vermeiden?

Eine Studie des Umweltbundesamtes zieht nicht nur die Hersteller, sondern auch die Verbraucher zur Verantwortung, denn viele Verbraucher kaufen sich frühzeitig ein neues Gerät, obwohl das alte noch voll funktionsfähig ist. Erörtern Sie auf circa einer Seite, inwiefern auch der Verbraucher für die kurze Erstnutzungsdauer von technischen Geräten verantwortlich ist. Beziehen Sie die verschiedenen Ursachen von Obsoleszenz und Möglichkeiten der Obsoleszenzvermeidung mit ein.

Station 4

Elektroautos- Umweltwunder?

25 Min.

An dieser Station lernen Sie Vor- und Nachteile von Elektroautos im Bezug auf ihre Umweltfreundlichkeit kennen.

1. In der Bahn unterhalten sich zwei Personen angeregt über die Umweltfreundlichkeit von Elektroautos. Die eine Person ist von der Umweltfreundlichkeit von Elektroautos vollends überzeugt, die andere hingegen zeigt sich kritisch.

Gehen Sie in Kleingruppen zusammen und teilen Sie sich in eine Pro- und eine Kontragruppe ein. Sammeln Sie innerhalb dieser Teilgruppen Argumente für Ihre Haltung. Lesen Sie hierfür den Text M1. Diskutieren Sie Ihre Argumente im Anschluss via WhatsappWeb aus. Hierfür bietet es sich an, eine Whatsappgruppe zu gründen. Können Sie zu einem Kompromiss kommen?

WhatsappWeb

M1

Falls Sie sich für tiefergehende Informationen zum Thema interessieren oder diese in Ihrer Diskussion aufgreifen wollen, finden Sie diese hier.

Station 5

Fast Fashion - Ist das noch fair und nachhaltig?

45 Min.

In dieser Station geht es um den Kauf von Kleidung, die Herstellung und die Arbeitsbedingungen, unter denen Kleidung produziert wird. Hier werden bekannte Modeketten und ihre Nachhaltigkeitskonzepte unter die Lupe genommen und die Rolle des Konsumenten untersucht.

Aufgabe 1: Lesen Sie den Text „Schnelle Kleidung zu Minipreisen" in Einzelarbeit. Notieren Sie sich stichpunktartig, was man unter „Fast Fashion" versteht und welche Probleme dies mit sich bringt.

Fast Fashion

Aufgabe 2: Recherchieren Sie in Partnerarbeit im Internet und informieren Sie sich über die Nachhaltigkeitskonzepte und Verhaltensweise von Modeketten. Einer von Ihnen beschäftigt sich mit der Kette H&M, der andere mit der Kette Primark. Halten Sie die Ergebnisse jeweils in Form einer Mindmap fest und stellen Sie sich diese gegenseitig kurz vor. Diskutieren Sie ggf. Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Nachhaltigkeitskonzepte.

Wahlaufgaben (bearbeiten Sie eine der beiden Aufgaben):

Aufgabe 3a: Entwickeln Sie innerhalb einer Kleingruppe fünf Fragen zum Thema Fast Fashion und führen Sie gegenseitig Interviews durch. Diese können auch aufgezeichnet oder gefilmt werden und später ggf. dem ganzen Kurs vorgestellt werden. Nehmen Sie in den Interviews auch Bezug zu persönlichen Erfahrungen und Einstellungen zum Thema und zur Rolle als Konsument/Verbraucher.

Aufgabe 3b: Verfassen Sie schriftlich eine Stellungnahme zum Thema Fast Fashion (ca. 1-2 Seiten). Gehen Sie auf Ihre persönlichen Erfahrungen und Einstellungen ein und arbeiten Sie heraus, welche Handlungsfelder ein bewusster Konsum seitens der Verbraucher umfassen könnte.

Falls Sie zusätzliche Ideen oder Anregungen benötigen, können Sie sich dieses Video zu nachhaltiger Kleidung/ Konsum ansehen.

Station 6

Hans Jonas und seine Verantwortungsethik

15 Min.

In dieser Station wird Ihr Textverständnis von Hans Jonas' Zur Notwendigkeit einer neuen Ethik in Form eines Kreuzworträtsels abgefragt.

Lesen Sie den Text Zur Notwendigkeit einer neuen Ethik von Hans Jonas (S.31-32).

Lösen Sie das Kreuzworträtsel mithilfe des soeben gelesenen Textes.

Zusatzstation

Konrad Ott

20 Min.

In dieser Station informieren Sie sich über die Theorien eines zeitgenössischen Philosophen und Ethiker.

Informieren Sie sich im Internet über den Philosophen Konrad Ott. Schreiben Sie sich neben relevanten allgemeinen Informationen zu ihm vor allem zu Folgendem einige Stichpunkte auf:

Was unterscheidet die von ihm begründete starke Nachhaltigkeit von der schwachen und welche sind die konkreten Kriterien der starken Nachhaltigkeit?

Was ist das Ziel der von ihm aufgestellten Vernunftskriterien bezüglich eines ethisch korrekten Umgangs mit Technik und was besagen diese Kriterien?

Für den Fall, dass Sie Schwierigkeiten haben, die Fragen auf Basis Ihrer Online-Recherche zu beantworten, finden Sie unten einen kleinen Tipp.

Hilfestellung

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-<div class="alert alert-success" role="alert"> '''Die Stationenarbeit wurde erstellt von Lisa-Sopie Failing, Pia Göbel und Alicia Krause'''
+<div class="alert alert-success" role="alert">
+<i class="fas fa-hourglass-half fa-x"></i> 180 Min.<br />
+Diese Stationenarbeit beschäftigt sich mit dem Thema ''Nachhaltigkeit und Technik''. Es werden verschiedene Aspekte und Unterthemen, wie ''Elektroautos'', ''Fast Fashion'' oder ''Obsoleszenz'' aufgegriffen und theoretische Ansätze von ''Hans Jonas'' und ''Konrad Ott'' vorgestellt.
+</div>
-*Diese Stationenarbeit beschäftigt sich mit dem Thema ''Nachhaltigkeit und Technik''. Es werden verschiedene Aspekte und Unterthemen, wie ''Elektroautos'', ''Fast Fashion'' oder ''Obszeleszenz'' aufgegriffen und theoretische Ansätze von ''Hans Jonas'' und ''Konrad Ott'' vorgestellt. Die Stationenarbeit kann beispielsweise als Einführung in das Thema Handlungsethik dienen, da sie einen umfangreichen Überblick über die Thematik darstellt und sich auf ihrer Grundlage eine Vertiefung ausgewählter Themen anbietet.
+Diese Stationenarbeit wurde erstellt von: Lisa-Sophie Failing, Pia Göbel und Alicia Krause
-*Umfang: circa 4x45 Min.
-</div>
 <div class="panel-group" id="accordion">
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 </accordion>
 <accordion parent="accordion" heading="'''Station 1 (diese Station sollte zuerst bearbeitet werden)'''">
-*'''Einführung in die Nachhaltigkeitsethik'''
+<div class="alert alert-success" role="alert">'''Einführung in die Nachhaltigkeitsethik'''<br />
-*<i class="fas fa-hourglass-half fa-2x"></i> 35 Min.
-*An dieser Station, welche als Pflichtstation von allen Teilnehmenden zuerst bearbeitet werden soll, erhalten Sie einen Überblick über den Begriff der Nachhaltigkeit und erfahren,  inwiefern sich dieser in die philosophische Ethik einordnen lässt.
+<i class="fas fa-hourglass-half fa-x"></i> 35 Min.<br />
-*<i class="fas fa-book-open fa-2x"></i> <i class="fas fa-pencil-alt fa-2x"></i> Aufgabe 1: Lesen Sie den Text „Nachhaltigkeitsethik“ von Oermann und Weinert (S. 63-69, Abschnitte Einführung, Was ist Ethik? – Vom Prinzip zur Anwendung) und notieren Sie sich wichtige Punkte.
+Diese Pflichtstation soll von allen Teilnehmenden zuerst bearbeitet werden. Dabei erhalten Sie einen Überblick über den Begriff der „Nachhaltigkeit".
+</div>
-[http://www.springer.com/cda/content/document/cda_downloaddocument/9783642251115-c1.pdf?SGWID=0-0-45-1439206-p174287368. Nachhaltigkeitsethik]
-*<i class="fas fa-info-circle fa-2x"></i> Wenn Sie Unterstützung beim Textverständnis benötigen, klicken Sie unten auf den Button ''Hilfestellung''.
-*<i class="far fa-comments fa-2x"></i> Aufgabe 2: Was ist das grundlegende Ziel der Nachhaltigkeitsethik? Tauschen Sie sich mit einem Partner/einer Partnerin aus.
+<i class="fas fa-book-open fa-2x"></i> <i class="fas fa-pencil-alt fa-2x"></i> Aufgabe 1: Lesen Sie den [https://docplayer.org/26163411-N-o-oermann-a-weinert-leuphana-universitaet-lueneburg-lueneburg-deutschland.html Text] „Nachhaltigkeitsethik“ von Oermann und Weinert (S. 63-69, Abschnitte Einführung, Was ist Ethik? – Vom Prinzip zur Anwendung) und notieren Sie sich wichtige Punkte.
+<i class="fas fa-info-circle fa-2x"></i> Wenn Sie Unterstützung beim Textverständnis benötigen, klicken Sie unten auf den Button ''Hilfestellung''.
-*Welche Aspekte halten Sie an dieser Station für besonders wichtig? An was können Sie sich erinnern? Kommentieren Sie auf Padlet und vergessen Sie nicht, diese Station zu bewerten: [https://padlet.com/Technikethik_Stationsarbeit/ Padlet]
+<i class="far fa-comments fa-2x"></i> Aufgabe 2: Was ist das grundlegende Ziel der Nachhaltigkeitsethik? Tauschen Sie sich mit einem Partner/ einer Partnerin aus.
-<btn>Hilfestellung</btn>
 <btn>
 <i class="fas fa-info-circle fa-2x"></i> Hilfestellung
@@ Zeile 41: / Zeile 37: @@
 *Was ist der grundlegende Unterscheid zwischen teleologischen und deontologischen ethischen Entwürfen und welche Beispiele werden genannt?
 *Wie kann die Nachhaltigkeitsethik eingeordnet werden? Beachten Sie hierzu insbesondere das Schaubild zur Binnendifferenzierung der Ethik.
-*Was bedeutet der Terminus Prinzip im Bereich der Ethik?
+*Was bedeutet der Terminus „Prinzip" im Bereich der Ethik?
 </btn>
 </accordion>
 <accordion parent="accordion" heading="'''Station 2'''">
-*'''Atomkraft-Eine Alternative?'''
+<div class="alert alert-success" role="alert">'''Atomkraft-Eine Alternative?'''<br />
-*<i class="fas fa-hourglass-half fa-2x"></i> 20 Min.
-*An dieser Station lernen Sie die Beziehung zwischen Technik und Nachhaltigkeit anhand des Beispiels Atomkraft näher kennen.
+<i class="fas fa-hourglass-half fa-x"></i> 20 Min.<br />
-*<i class="fas fa-book-open fa-2x"></i> 1. a) Lesen Sie sich den Textausschnitt von ''Atomkraft und Nachhaltigkeit''.  Setzen Sie sich insbesondere mit den Kriterien für die Technikbewertung und den Prinzipien des Umweltschutzes auseinander.<br />
+An dieser Station lernen Sie die Beziehung zwischen Technik und Nachhaltigkeit anhand des Beispiels Atomkraft näher kennen.
+</div>
+<i class="fas fa-book-open fa-2x"></i> 1. a) Lesen Sie sich den Textausschnitt von ''Atomkraft und Nachhaltigkeit''.  Setzen Sie sich insbesondere mit den Kriterien für die Technikbewertung und den Prinzipien des Umweltschutzes auseinander.<br />
-*<i class="fas fa-pencil-alt fa-2x"></i> 1. b) Bewerten Sie Kernenergie hinsichtlich dieser Kriterien und Prinzipien schriftlich. Sie können bei Unsicherheiten auch das Internet zu Rate ziehen. <br />
+<i class="fas fa-pencil-alt fa-2x"></i> 1. b) Bewerten Sie Kernenergie hinsichtlich dieser Kriterien und Prinzipien schriftlich. Sie können bei Unsicherheiten auch das Internet zu Rate ziehen. <br />
+<i class="far fa-lightbulb fa-2x"></i> 2. Vergleichen Sie Ihr Ergebnis mit dem Lösungsbeispiel.<br/>
-*<i class="far fa-lightbulb fa-2x"></i> 2. Vergleichen Sie Ihr Ergebnis mit dem Lösungsbeispiel.<br/>
 <gallery>
@@ Zeile 63: / Zeile 59: @@
 File:Lösungsbeispiel.pdf|Lösungsbeispiel|link=http://www.puma.uni-frankfurt.de/FB08_PUMA/images/1/1c/L%C3%B6sungsbeispiel.pdf
 </gallery>
-*Welche Aspekte halten Sie an dieser Station für besonders wichtig? An was können Sie sich erinnern? Kommentieren Sie auf Padlet und vergessen Sie nicht, diese Station zu bewerten: [https://padlet.com/Technikethik_Stationsarbeit/ Padlet]
   </accordion>
 <accordion parent="accordion" heading="'''Station 3'''">
-*'''Obsoleszenz - Produktion für die Tonne'''
+<div class="alert alert-success" role="alert">'''Obsoleszenz - Produktion für die Tonne'''<br />
-*<i class="fas fa-hourglass-half fa-2x"></i> 30 Min.
-*In dieser Station informieren Sie sich über die Alterung von Gebrauchsgegenständen und setzten sich kritisch mit Gründen für Obsolenz und Lösungsansätzen dazu auseinander.
-*<i class="fab fa-youtube fa-2x"></i>  <i class="far fa-comments fa-2x"></i>  Schauen Sie sich die folgenden Videos arbeitsteilig an.
+<i class="fas fa-hourglass-half fa-x"></i> 30 Min.<br />
-Partner/in A schaut das Video ''Was ist geplante Obsoleszenz? Was können wir dagegen tun?'' des Kanals ''Murks? – Nein danke!''. [https://www.youtube.com/user/obsoleszenz Obsoleszenz Youtube]
-Partner/in B schaut das Video ''Geplante Obsoleszenz - Wenn Geräte mit Absicht früh kaputt gehen'' von ''PlanetWissen''. [https://www.planet-wissen.de/gesellschaft/wirtschaft/konsum/geplante-obsoleszenz-100.html Planet Wissen]
+In dieser Station informieren Sie sich über die Alterung von Gebrauchsgegenständen und setzten sich kritisch mit Gründen für Obsolenz und Lösungsansätzen dazu auseinander.
+</div>
+<i class="fab fa-youtube fa-2x"></i>  <i class="far fa-comments fa-2x"></i>  Schauen Sie sich die folgenden Videos arbeitsteilig an.
+Partner/ -in A schaut das Video [https://www.youtube.com/user/obsoleszenz „Was ist geplante Obsoleszenz? Was können wir dagegen tun?"] (MURKS? NEIN DANKE! über YouTube) an.
+Partner/ -in B schaut das Video '' [https://www.youtube.com/watch?v=5fkKsESotxI „Geplanter Produkttod - Wenn Geräte immer schneller kaputt gehen"''] (SWR Marktcheck über YouTube) an.
+<i class="far fa-comments fa-2x"></i> Tauschen Sie sich mit Ihrem Partner/ Ihrer Partnerin aus. Beantworten Sie gemeinsam die folgenden Fragen stichpunktartig:
-*<i class="far fa-comments fa-2x"></i> Tauschen Sie sich mit Ihrem Partner/Ihrer Partnerin aus. Beantworten Sie gemeinsam die folgenden Fragen stichpunktartig:
 ) Was versteht man unter dem Begriff der Obsoleszenz und was unter dem der geplanten Obsoleszenz?
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 ) Was kann der Verbraucher tun, um geplante Obsoleszenz zu erkennen und zu vermeiden?
+<i class="fas fa-pencil-alt fa-2x"></i> Eine Studie des Umweltbundesamtes zieht nicht nur die Hersteller, sondern auch die Verbraucher zur Verantwortung, denn viele Verbraucher kaufen sich frühzeitig ein neues Gerät, obwohl das alte noch voll funktionsfähig ist. Erörtern Sie auf circa einer Seite, inwiefern auch der Verbraucher für die kurze Erstnutzungsdauer von technischen Geräten verantwortlich ist. Beziehen Sie die verschiedenen Ursachen von Obsoleszenz und Möglichkeiten der Obsoleszenzvermeidung mit ein.
+</accordion>
+<accordion parent="accordion" heading="'''Station 4'''">
+<div class="alert alert-success" role="alert">'''Elektroautos- Umweltwunder?'''<br />
-*<i class="fas fa-pencil-alt fa-2x"></i> Eine Studie des Umweltbundesamtes zieht nicht nur die Hersteller, sondern auch die Verbraucher zur Verantwortung, denn viele Verbraucher kaufen sich frühzeitig ein neues Gerät, obwohl das alte noch voll funktionsfähig ist. Erörtern Sie auf circa einer Seite, inwiefern auch der Verbraucher verantwortlich ist für die kurze Erstnutzungsdauer von technischen Geräten. Beziehen Sie die verschiedenen Ursachen von Obsoleszenz und Möglichkeiten der Obsoleszenzvermeidung mit ein.
+<i class="fas fa-hourglass-half fa-x"></i> 25 Min.<br />
+An dieser Station lernen Sie Vor- und Nachteile von Elektroautos im Bezug auf ihre Umweltfreundlichkeit kennen.
+</div>
-*Welche Aspekte halten Sie an dieser Station für besonders wichtig? An was können Sie sich erinnern? Kommentieren Sie auf Padlet und vergessen Sie nicht, diese Station zu berwerten: [https://padlet.com/Technikethik_Stationsarbeit/ Padlet]
+<i class="fas fa-book-open fa-2x"></i> <i class="far fa-comments fa-2x"></i>
-</accordion>
-<accordion parent="accordion" heading="'''Station 4'''">
-* '''Elektroautos- Umweltwunder?'''
-*<i class="fas fa-hourglass-half fa-2x"></i> 25 Min.
-*An dieser Station lernen Sie Vor- und Nachteile von Elektroautos im Bezug auf ihre Umweltfreundlichkeit kennen.
-*<i class="fas fa-book-open fa-2x"></i> <i class="far fa-comments fa-2x"></i>
 . In der Bahn unterhalten sich zwei Personen angeregt über die Umweltfreundlichkeit von Elektroautos. Die eine Person ist von der Umweltfreundlichkeit von Elektroautos vollends überzeugt, die andere hingegen zeigt sich kritisch.
 Gehen Sie in Kleingruppen zusammen und teilen Sie sich in eine Pro- und eine Kontragruppe ein.
-Sammeln Sie innerhalb dieser Teilgruppen Argumente für Ihre Haltung. Lesen Sie hierfür den Text M1. Diskutieren Sie Ihre Argumente im Anschluss via Whatsapp(Web) aus. Hierfür bietet es sich an, eine Whatsappgruppe zu gründen. Können Sie zu einem Kompromiss kommen?
+Sammeln Sie innerhalb dieser Teilgruppen Argumente für Ihre Haltung. Lesen Sie hierfür den Text M1. Diskutieren Sie Ihre Argumente im Anschluss via WhatsappWeb aus. Hierfür bietet es sich an, eine Whatsappgruppe zu gründen. Können Sie zu einem Kompromiss kommen?
+[https://web.whatsapp.com/ WhatsappWeb]
-*WhatsappWeb: [https://web.whatsapp.com/ WhatsappWeb]
 <gallery>
 File:Wie_umweltfreundlich_sind_Elektroautos?_Eine_ganzheitliche_Bilanz_-_elektroautos_bf.pdf|M1|link=http://www.puma.uni-frankfurt.de/FB08_PUMA/images/a/a7/Wie_umweltfreundlich_sind_Elektroautos%3F_Eine_ganzheitliche_Bilanz_-_elektroautos_bf.pdf
 </gallery>
-*<i class="fas fa-info-circle fa-2x"></i> Falls Sie sich für tiefergehende Informationen zum Thema interessieren oder diese in Ihrer Diskussion aufgreifen wollen, finden Sie diese hier: [https://www.bmu.de/fileadmin/Daten_BMU/Pools/Broschueren/elektroautos_bf.pdf BMU Umweltfreundlichkeit von Elektroautos]
+<i class="fas fa-info-circle fa-2x"></i> Falls Sie sich für tiefergehende Informationen zum Thema interessieren oder diese in Ihrer Diskussion aufgreifen wollen, finden Sie diese [https://www.bmu.de/fileadmin/Daten_BMU/Pools/Broschueren/elektroautos_bf.pdf hier].
-*Welche Aspekte halten Sie an dieser Station für besonders wichtig? An was können Sie sich erinnern? Kommentieren Sie auf Padlet und vergessen Sie nicht, diese Station zu berwerten: [https://padlet.com/Technikethik_Stationsarbeit/ Padlet]
 </accordion>
 <accordion parent="accordion" heading="'''Station 5'''">
-*'''Fast Fashion - Ist das noch fair und nachhaltig?'''
+<div class="alert alert-success" role="alert">'''Fast Fashion - Ist das noch fair und nachhaltig?'''<br />
-*<i class="fas fa-hourglass-half fa-2x"></i> 45 Min.
-*In dieser Station geht es um den Kauf von Kleidung, die Herstellung und die Arbeitsbedingungen, unter denen Kleidung produziert wird. Hier werden bekannte Modeketten und ihre Nachhaltigkeitskonzepte unter die Lupe genommen und die Rolle des Konsumenten untersucht.
+<i class="fas fa-hourglass-half fa-x"></i> 45 Min.<br />
-*<i class="fas fa-book-open fa-2x"></i> <i class="fas fa-pencil-alt fa-2x"></i> Aufgabe 1: Lesen Sie den Text "Schnelle Kleidung zu Minipreisen" in Einzelarbeit. Notieren Sie sich stichpunktartig, was man unter "Fast Fashion" versteht und welche Probleme dies mit sich bringt.
+In dieser Station geht es um den Kauf von Kleidung, die Herstellung und die Arbeitsbedingungen, unter denen Kleidung produziert wird. Hier werden bekannte Modeketten und ihre Nachhaltigkeitskonzepte unter die Lupe genommen und die Rolle des Konsumenten untersucht.
+</div>
+<i class="fas fa-book-open fa-2x"></i> <i class="fas fa-pencil-alt fa-2x"></i> Aufgabe 1: Lesen Sie den Text „Schnelle Kleidung zu Minipreisen" in Einzelarbeit. Notieren Sie sich stichpunktartig, was man unter „Fast Fashion" versteht und welche Probleme dies mit sich bringt.
 <gallery>
 File:Fast_Fashion.pdf|Fast Fashion|link=http://www.puma.uni-frankfurt.de/FB08_PUMA/images/6/61/Fast_Fashion.pdf
 </gallery>
+<i class="fas fa-search fa-2x"></i> <i class="far fa-comments fa-2x"></i> <i class="fas fa-sitemap fa-2x"></i> Aufgabe 2: Recherchieren Sie in Partnerarbeit im Internet und informieren Sie sich über die Nachhaltigkeitskonzepte und Verhaltensweise von Modeketten. Einer von Ihnen beschäftigt sich mit der Kette H&M, der andere mit der Kette Primark. Halten Sie die Ergebnisse jeweils in Form einer Mindmap fest und stellen Sie sich diese gegenseitig kurz vor. Diskutieren Sie ggf. Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Nachhaltigkeitskonzepte.
-*<i class="fas fa-search fa-2x"></i> <i class="far fa-comments fa-2x"></i> <i class="fas fa-sitemap fa-2x"></i> Aufgabe 2: Recherchieren Sie in Partnerarbeit im Internet und informieren Sie sich über die Nachhaltigkeitskonzepte und Verhaltensweise von Modeketten. Einer von Ihnen beschäftigt sich mit der Kette H&M, der andere mit der Kette Primark. Halten Sie die Ergebnisse jeweils in Form einer Mindmap fest und stellen Sie sich diese gegenseitig kurz vor. Diskutieren Sie ggf. Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Nachhaltigkeitskonzepte.
 Wahlaufgaben (bearbeiten Sie '''eine''' der beiden Aufgaben):
-*<i class="fas fa-microphone fa-2x"></i> <i class="fas fa-video fa-2x"></I> Aufgabe 3a: Entwickeln Sie innerhalb einer Kleingruppe fünf Fragen zum Thema Fast Fashion und führen Sie gegenseitig Interviews durch. Diese können auch aufgezeichnet oder gefilmt werden und später ggf. dem ganzen Kurs vorgestellt werden. Nehmen Sie in den Interviews auch Bezug zu persönlichen Erfahrungen und Einstellungen zum Thema und zur Rolle als Konsument/Verbraucher.
-*<i class="far fa-lightbulb fa-2x"></I><i class="fas fa-pencil-alt fa-2x"></i> Aufgabe 3b: Verfassen Sie schriftlich eine Stellungnahme zum Thema Fast Fashion (ca. 1-2 Seiten). Gehen Sie auf Ihre persönlichen Erfahrungen und Einstellungen ein und arbeiten Sie heraus, welche Handlungsfelder ein bewusster Konsum seitens der Verbraucher umfassen könnte.
+<i class="fas fa-microphone fa-2x"></i> <i class="fas fa-video fa-2x"></I> Aufgabe 3a: Entwickeln Sie innerhalb einer Kleingruppe fünf Fragen zum Thema Fast Fashion und führen Sie gegenseitig Interviews durch. Diese können auch aufgezeichnet oder gefilmt werden und später ggf. dem ganzen Kurs vorgestellt werden. Nehmen Sie in den Interviews auch Bezug zu persönlichen Erfahrungen und Einstellungen zum Thema und zur Rolle als Konsument/Verbraucher.
-*<i class="fas fa-info-circle fa-2x"></i><br /> Falls Sie zusätzliche Ideen oder Anregungen benötigen, können Sie sich dieses Video zu nachhaltiger Kleidung/Konsum ansehen.
+<i class="far fa-lightbulb fa-2x"></I><i class="fas fa-pencil-alt fa-2x"></i> Aufgabe 3b: Verfassen Sie schriftlich eine Stellungnahme zum Thema Fast Fashion (ca. 1-2 Seiten). Gehen Sie auf Ihre persönlichen Erfahrungen und Einstellungen ein und arbeiten Sie heraus, welche Handlungsfelder ein bewusster Konsum seitens der Verbraucher umfassen könnte.
-[https://www.youtube.com/watch?v=0c7p4jxtLpY/ Fast Fashion YT]
+<i class="fas fa-info-circle fa-2x"></i><br /> Falls Sie zusätzliche Ideen oder Anregungen benötigen, können Sie sich dieses [https://www.youtube.com/watch?v=0c7p4jxtLpY/ Video] zu nachhaltiger Kleidung/ Konsum ansehen.
-*Welche Aspekte halten Sie an dieser Station für besonders wichtig? An was können Sie sich erinnern? Kommentieren Sie auf Padlet und vergessen Sie nicht, diese Station zu berwerten: [https://padlet.com/Technikethik_Stationsarbeit/ Padlet]
 </accordion>
 <accordion parent="accordion" heading="'''Station 6'''">
-*'''Hans Jonas und seine Verantwortungsethik'''
+<div class="alert alert-success" role="alert">'''Hans Jonas und seine Verantwortungsethik'''<br />
-*<i class="fas fa-hourglass-half fa-2x"></i> 15 Min.
-*In dieser Station wird Ihr Textverständnis von Hans Jonas' ''Zur Notwendigkeit einer
-neuen Ethik''  in Form eines Kreuzworträtsels abgefragt.
+<i class="fas fa-hourglass-half fa-x"></i> 15 Min.<br />
-*<i class="fas fa-book-open fa-2x"></i> Lesen Sie den Text ''Zur Notwendigkeit einer
+In dieser Station wird Ihr Textverständnis von Hans Jonas' ''Zur Notwendigkeit einer neuen Ethik''  in Form eines Kreuzworträtsels abgefragt.
-neuen Ethik'' von Hans Jonas (S.31-32) [https://www2.klett.de/sixcms/media.php/8/6465_Kapitel%203.pdf Hans Jonas Text]
+</div>
+<i class="fas fa-book-open fa-2x"></i> Lesen Sie den  [https://nanopdf.com/download/auer-verlag-gmbh-ernst-klett-verlag_pdf Text] ''Zur Notwendigkeit einer neuen Ethik'' von Hans Jonas (S.31-32).
-*<i class="far fa-question-circle fa-2x"></i> Lösen Sie das Kreuzworträtsel mithilfe des soeben gelesenen Textes. [https://www.kreuzwort-raetsel.com/raetsel/hans-jonas-verantwortungsethik-2 Hans Jonas Verantwortungsethik]
+<i class="far fa-question-circle fa-2x"></i> Lösen Sie das [https://www.kreuzwort-raetsel.com/raetsel/hans-jonas-verantwortungsethik-2 Kreuzworträtsel] mithilfe des soeben gelesenen Textes.
-*Welche Aspekte halten Sie an dieser Station für besonders wichtig? An was können Sie sich erinnern? Kommentieren Sie auf Padlet und vergessen Sie nicht, diese Station zu berwerten: [https://padlet.com/Technikethik_Stationsarbeit/ Padlet]
 </accordion>
 <accordion parent="accordion" heading="'''Zusatzstation'''">
-*'''Konrad Ott'''
+<div class="alert alert-success" role="alert">'''Konrad Ott'''<br />
-*<i class="fas fa-hourglass-half fa-2x"></i> 20 Min.
-*In dieser Station informieren Sie sich über die Theorien eines zeitgenössischen Philosophen und Ethiker.
+<i class="fas fa-hourglass-half fa-x"></i> 20 Min.<br />
-*<i class="fas fa-search fa-2x"></i> Informieren Sie sich im Internet über den Philosophen Konrad Ott. Schreiben Sie sich neben relevanten allgemeinen Informationen zu ihm vor allem zu Folgendem einige Stichpunkte auf:
+In dieser Station informieren Sie sich über die Theorien eines zeitgenössischen Philosophen und Ethiker.
+</div>
+<i class="fas fa-search fa-2x"></i> Informieren Sie sich im Internet über den Philosophen Konrad Ott. Schreiben Sie sich neben relevanten allgemeinen Informationen zu ihm vor allem zu Folgendem einige Stichpunkte auf:
 Was unterscheidet die von ihm begründete starke Nachhaltigkeit von der schwachen und welche sind die konkreten Kriterien der starken Nachhaltigkeit?
@@ Zeile 179: / Zeile 159: @@
 <i class="fas fa-info-circle fa-2x"></i> Für den Fall, dass Sie Schwierigkeiten haben, die Fragen auf Basis Ihrer Online-Recherche zu beantworten, finden Sie unten einen kleinen Tipp.
-*Welche Aspekte halten Sie an dieser Station für besonders wichtig? An was können Sie sich erinnern? Kommentieren Sie auf Padlet und vergessen Sie nicht, diese Station zu berwerten: [https://padlet.com/Technikethik_Stationsarbeit/ Padlet]
 <btn data-toggle="modal" data-target="#myModal"><i class="fas fa-info-circle fa-2x"></i> Hilfestellung</btn>
@@ Zeile 195: / Zeile 172: @@
       </div>
       <div class="modal-body">
-*'''Recherche-Tipp'''
+'''Recherche-Tipp'''
-*Die Quellenlage ist nicht sehr umfangreich. Schauen Sie beispielsweise, ob Sie bei Youtube oder in gängigen Online-Lexika fündig werden.
+Die Quellenlage ist nicht sehr umfangreich. Schauen Sie beispielsweise, ob Sie bei Youtube oder in gängigen Online-Lexika fündig werden.
 </div>
 </accordion>