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Wahrheit und Wirklichkeit - Material

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Version vom 6. Dezember 2018, 16:45 Uhr von Lena Ha (Diskussion | Beiträge) (→‎Wahrhaftigkeit und Lüge)
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Themenübersicht: Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie


Auf dieser Seite finden Sie einerseits Hintergrundinformationen zum eigenständigen Informieren der Lehrperson und andererseits jahrgangsübergreifende Materialien zum Bereich „Wahrheit und Wirklichkeit".


Hintergrund

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Wahrheit und Erkenntnis


Der Link führt zum Online-Material des Vereins „Fachverband Ethik e.V.“, einem Zusammenschluss von Lehrkräften des Fachs Ethik mit gegenseitiger Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien jeglicher Art. Man findet hier einen Reader zum Thema „Wahrheit und Erkenntnis“ mit Textausschnitten von berühmten Philosophen wie Platon, Descartes, Locke, Hume oder Kant zu den Themen „Wahrheit und Erkenntnis“. Das Material eignet sich gut als Hintergrundinformation für Lehrpersonen, die sich über die Haltungen berühmter Philosophen zu diesem Thema informieren möchten. Ein Potenzial dieser Quelle ist zudem, dass der Reader kurze Zusammenfassungen zu den verschiedenen philosophischen Positionen enthält, die von der Akademie für Lehrerbildung in Esslingen im Jahre 2010 zusammengestellt wurden. Daher kann die Lehrkraft selbst entscheiden, ob sie die Originaltextauszüge der Philosophen liest oder nur die Zusammenfassungen im Reader.


Der Artikel „Nichts als die Wahrheit sagen - Wenn das Gericht Zeugen lädt“ wurde von Sabine Meuter verfasst und erstreckt sich auf ca. 1 DIN A4-Seite. Es geht in diesem Beitrag um den Wahrheitsgehalt von Zeugenaussagen in Gerichtsverhandlungen. Es wird ein kurzer Überblick gegeben, welche Rechte und Pflichten man als Zeuge/Zeugin während einer Verhandlung hat und welche Konsequenzen eine Falschaussage nach sich ziehen kann. Die Lehrkraft kann die Quelle einerseits als Informationsquelle für sich selbst verwenden, um das Thema „Verantwortung“ speziell aus juristischer Sicht genauer zu untersuchen. Andererseits kann der Artikel aufgrund seiner Kürze auch sehr gut ausgedruckt mitgebracht und mit den SuS gelesen und diskutiert werden.


Über die Internetseite des Instituts für Glaube und Wissenschaft in Marburg gelangt man zu dem von uns empfohlenen Link des Aufsatzes „Wahrheit und Toleranz“. Der Historiker Dr. Jürgen Spieß stellt hier einen überarbeiteten Auszug seines Buches „Aus guten Grund“ zur Verfügung, der sich einerseits mit der Wahrheitsfrage im religiösen Bereich und zudem mit dem Toleranzbegriff auseinandersetzt. Der Aufsatz eignet sich einerseits für die Lehrkraft, um sich Hintergrundwissen zu diesen Themenbereichen anzueignen. Andererseits könnte der Textauszug durch die Überarbeitung seitens der Lehrkraft auf das Leistungsniveau der 5. und 6. Klassen angepasst werden, um ihn im Unterricht verwenden zu können. ---Link ist derzeit nicht aufrufbar---


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Wahrhaftigkeit und Lüge


Der Link führt zu einem Artikel der Plattform „Planet Wissen", der das Lügen auf wissenschaftlicher Basis untersucht. So werden im Artikel verbreitete Formen des Lügens, wie das Lügen aus Höflichkeit, erläutert. Zudem wird das Phänomen des bewussten Lügens von Kindern ab einem bestimmten Alter beleuchtet. Zum Schluss werden körpersprachliche Ausdrucksformen von Lügen dargestellt, die in der Psychologie erforscht wurden. Der Artikel präsentiert somit verschiedene Sichtweisen auf das Thema „Lügen" und dient als Hintergrundinformation für die Lehrkraft, die sich auf den Unterricht vorbereiten möchte.


Der Ausschnitt der Zeitschrift „Christliches Medienmagazin Pro“ wurde verfasst von Stephan Holthaus und thematisiert die auftretende Häufigkeit der Lüge im Alltag. Der Autor demonstriert auf der einen Seite die Lüge als Unwert, verweist jedoch ebenso auf die Lüge als festen Bestandteil im Beruf und privaten Bereich. Zunächst wird die Geschichte der Lüge dargestellt und anschließend die verschiedenen Lügenarten sowie Gründe und Folgen einer Lüge thematisiert. Gestützt werden die Informationen durch Statistiken und Verweise auf prominente Beispiele wie den Lügenbaron und Pinocchio, die im Unterricht aufgeriffen werden können. Der Artikel eignet sich besonders als kurze, allgemeine Übersicht für Lehrkräfte, um in das Thema einzusteigen. Aufgrund der verständlichen und einfachen Formulierungen könnte dieser Artikel fakultativ ebenfalls in den Unterricht integriert und von SuS gelesen werden.


Der Artikel auf Spiegel-online von Jana Hauschild bezieht sich auf die im Beitrag beschriebene Notwendigkeit des Lügens. Diese wird als Voraussetzung einer funktionierenden Gesellschaft betont. Die These, dass Lügen zwar unmoralisch, aber dennoch für das soziale Miteinander unerlässlich seien, steht dabei in den Vordergrund. Für Lehrende ist der Beitrag besonders deshalb interessant, da das normalerweise negativ behaftete Lügen aus einem entgegengesetzten Blickwinkel beleuchtet wird.


Der Artikel „Die Wahrheit über Schwindeln, Flunkern & Co.“ ist nur ein Teil der einer Reihe von Veröffentlichungen zum Themenbereich „Lügen“. Diese Beiträge eignen sich hervorragend, um sich einen Überblick bezüglich dieses Themengebietes zu verschaffen. In dem verlinkten Artikel wird aus der Sicht eines Sozialpsychologen und eines Lügenforschers auf die Gründe und Ursachen, aber auch auf den Nutzen einer Lüge Bezug genommen.


Das 58-minütige Video von „Planet Wissen“ auf der ARD zeigt eine ausführliche Dokumentation zur Erkennbarkeit von Lügen in Bezug auf polizeiliche Vernehmungen. Kriminalhauptkommissar und Verhörspezialist Dieter Bindig gibt interessante Einblicke, woran man eine Lüge erkennen kann. Diese Erläuterungen werden anhand seiner Strategien, Vorgehensweisen und Erfahrungen verdeutlicht. Weitere Beispiele zeigen dem Zuschauer Reaktionen, Körperhaltungen und Gesichtsausdrücke vernommener Personen. Es wird detailliert auf die verschiedenen Gesichtsmuskeln und Studien zu Wahrnehmungen von Gesichtern eingegangen sowie ein Einblick in das Tätigkeitsfeld eines Neurowissenschaftlers geboten. Das Video ist sehr detailliert gestaltet, sodass es der Lehrkraft einen umfassenden Einblick in das Themenfeld „Lügen“ ermöglicht. Für einen groben Überblick zu dieser Themeneinheit sind die anderen aufgelisteten Links jedoch besser geeignet.


Der Artikel von W. Stangl kann zur Hintergrundinformation für die Lehrkraft dienen. Der Artikel beleuchtet das Thema Lügen detailliert. Es werden unter anderem verschiedene Arten der Lügen, das Entstehen von Lügen und auch Lügen als Krankheit behandelt und anhand Studien und Umfragen belegt. Der Artikel ist mit Hyperlinks versehen, was das vertiefte Lesen der jeweiligen Inhalte ermöglicht. Die Überschriften der einzelnen Abschnitte eignen sich besonders für das Überfliegen und Aussuchen relevanter Inhalte für den Unterricht. Jedoch sollte beachtet werden, dass der Artikel mit Werbung versehen ist.


Jörg Zittlau befasst sich mit dem Thema „Lügen“ in weiterführender Form: Er vermittelt anschaulich, woher Lügen kommen, und zeigt durch Studien (unter anderem die Feldmansstudie), in welchen Situationen gelogen wird. Zum Beispiel verdeutlicht er, dass Besserverdienende häufiger zur Lüge neigen. Ferner greift er kurz geschlechtsspezifische Unterschiede beim Verwenden von Lügen auf. Dieser Artikel kann zur Aneignung des Hintergrundwissens dienen und einige Aspekte können in gefilterter Form im Unterricht verwendet werden. Beachtet werden sollte allerdings, dass sich viele Werbeanzeigen auf der Internetseite befinden.


Der Online-Artikel des BR gibt einen thematischen Überblick über die spezifische Form der Höflichkeitslüge. Hierzu werden die Anwendungsfelder Alltag, Beruf und Politik näher beleuchtet. Er behandelt die Dienlichkeit der Notlüge im Alltag, ob es einem Arzt erlaubt ist zu lügen, und die Häufigkeit der Lüge im politischen Geschehen. Der Artikel ist daher gut geeignet, um Beispiele für Kontexte zu finden, in denen Lügen häufig stattfinden.


„Wie man mit dreisten Lügen durch das Leben kommt“ von Fanny Jiménez erläutert verschiedene Formen einer Lüge. An dieser Stelle ist es hilfreich anzumerken, dass der Artikel die Lüge hinsichtlich ihres positiven Nutzens in Bezug auf unterschiedliche Situationen beschreibt. Es werden Hinweise gegeben, die davor schützen sollen, sich eine Lüge anmerken zu lassen. Für die Lehrkräfte ist dieser Artikel von Nutzen, da er einerseits interessantes Hintergrundwissen bezüglich des Themengebietes „Lügen“ bietet und darüber hinaus Merkmale einer Lüge schildert, die notwendig sind, um eine Lüge zu erkennen.


Durch das Lesen des Online-Artikels „Jetzt mal ehrlich?!“ von Annika Frank erhält man einen einleitenden Überblick über Merkmale und Eigenschaften des Lügens. Der Artikel nimmt Bezug auf politische, familiäre, aber auch schulische Situationen. Experten beleuchten Alltagssituationen und verweisen auf typische Verhaltenskennzeichen beim Lügen. Das Material eignet sich für Lehrkräfte, die sich hinsichtlich dieser Thematik informieren möchten, oder auch zukünftig in der Schule mit dem Wahrheits- und Lügenbegriff arbeiten.


Der Online-Artikel „Lügner verraten sich durch ihre Angst“ von Tina Groll handelt von einem Interview mit dem Wirtschaftspsychologen Jack Nasher. Im Zentrum des Interviews steht die Analyse von typischen Verhaltensweisen der Menschen beim Lügen. Nasher beschreibt Situationen, in denen oft gelogen wird. Verhandlungen, Personal- und Bewerbungsgespräche sind zwar nicht hundertprozentig auf die Schule übertragbar, jedoch gibt es Parallelen hinsichtlich der Gesprächsformen zum Schulalltag. Aus diesem Grund eignet sich der Online-Artikel für Lehrkräfte, die sich mit der Materie „Wahrheit und Lüge“ auseinandersetzten oder mehr über die Signale der Körpersprache erfahren möchten.


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Unterrichtsmaterialien

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Bilder


Mit Hilfe geeigneter Bildmaterialien lässt sich häufig sehr direkt und auf unkomplizierte Weise der Einstieg in ein Thema finden. Bilder können aber nicht nur in den Hinführungsphasen einer Unterrichtsreihe als visueller Impuls genutzt werden. Vielmehr dienen sie auch in anderen Unterrichtssequenzen dazu, auf möglichst ansprechende und unmittelbare Weise Inhalte zu veranschaulichen. In dieser Rubrik finden die PUMa-Nutzer/-innen daher Verlinkungen zu jeweils empfehlenswerten Bildmaterialien.



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Comics


Auf pointierte und witzige Weise vermitteln gelungene Comics Inhalte so, dass ihre Rezipienten sich unmittelbar angesprochen fühlen und zum Nachdenken angeregt werden. In diesem Sinne können Comics genutzt werden, um die Motivation der SuS zu fördern, sich mit einem Thema auseinanderzusetzen. Comics, die sich zur Erschließung thematischer Aspekte der jeweiligen Inhaltsfelder besonders gut eignen, werden in dieser Rubrik präsentiert.



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Karikaturen


Komisch und hintersinnig repräsentieren Karikaturen Menschen, gesellschaftliche Phänomene und insbesondere soziale Missstände. Die Schöpfer der nicht selten boshaften Bildwerke positionieren sich durch eine zumeist überspitzten Darstellung in der Regel sehr eindeutig. Die amüsanten Zeichnungen eignen sich oft hervorragend, um Reflexionsprozesse und Diskussionen im Unterricht anzustoßen. PUMa widmet der Karikatur daher eine eigene Rubrik.



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Podcasts


Zahlreiche Institutionen insbesondere aus dem Bereich der öffentlich-rechtlichen Medien stellen in ihren Mediatheken Podcasts zu vielfältigen Themen kostenfrei zur Verfügung. Die dargebotenen Hörbeiträge präsentieren ihre Inhalte zumeist ansprechend, anschaulich und sachkundig. Zu einer abwechlungsreichen Gestaltung des Unterrichts können Podcasts in nahezu allen Arbeitsphasen eingesetzt werden. In dieser Rubrik finden die PUMa-Nutzer/-innen Verlinkungen zu empfehlenswerten Hörbeiträgen.



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Schaubilder


Schaubilder und Grafiken bilden beziehungsreiche Sachverhalte im Idealfall anschaulich ab. Je nach Grad ihrer Komplexität können Schaubilder im Schulalltag unterschiedlich genutzt werden. Mit ihrer Hilfe kann ein Thema auf anschauliche Weise eingeführt und die Auseinandersetzung damit angeregt werden. U. U. veranschaulichen Grafiken jedoch auch komprimiert und übersichtlich komplizierte Zusammenhänge, sodass die SuS ihnen detailreiche Informationen entnehmen können. Die entsprechende Kompetenz kann durch die Nutzung von Schaubildern im Unterricht trainiert werden. Besonders gelungene graphische Darstellungen werden in dieser Rubrik bereitgestellt.



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Videos


Videos aktivieren im Unterricht nicht nur verschiedene Lernkanäle und sprechen somit unterschiedliche Lerntypen an. Häufig kann durch den Einsatz von Videos auch die Lernbereitschaft der SuS geweckt werden. Aus diesem Grund bietet es sich an, in einer gesonderten PUMa-Rubrik Hinweise zu empfehlenswertem Videomaterial aufzuführen. Die Nutzerinnen und Nutzer finden Verlinkungen zu kurzen Videoclips, die sich bspw. für die ansprechende Hinführung zu einem Thema anbieten. Es werden jedoch auch deutlich längere Beiträge präsentiert, mit deren Hilfe sich die SuS eigenständig zu einem Thema informieren können.



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Zitate


Zitate können im Unterricht vielfältig eingesetzt werden, als stummer Impuls zu Beginn einer Unterrichtssequenz, im Rahmen einer Hinführung, z. B. zu einer philosophischen Position, im Sinne einer schülerorienten Unterrichtsphase, in der die SuS sich etwa ein Zitat, das sie anspricht, aus einer Zitat-Vielfalt auswählen u. a. m. Die Rubrik „Zitate“ trägt dem beschriebenen Umstand Rechnung: Zu vielfältigen thematischen Aspekten der Inhaltsfelder werden Zitatseiten verlinkt, die im Internet kostenlos zur Verfügung gestellt werden.



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Andere Quellen


Einige ungewöhnliche Materialfunde lassen sich zwar in keine der bereits genannten Rubriken einordnen. Dennoch eignen sie sich aus jeweils aufgeführten Gründen in besonderer Weise für den philosophischen Unterricht. Verlinkungen zu entsprechenden Quellen werden in diese Rubrik eingefügt.


In diesem E-Book werden vielseitige Methoden für den Unterricht vorgestellt, die in jeglichen Altersstufen und Themenfeldern eingesetzt werden können. Dabei werden handlungsrelevante Praktiken vorgestellt, die zu einem abwechslungsreichen und lernerorientierten Unterricht beitragen.


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Themenübersicht: Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie


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