PUMa - Benutzerbeiträge [de]

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-16T13:24:34Z

Carola Gick: /* Unterrichtsmaterialien */

Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld „Recht und Gerechtigkeit“ der Jahrgangsstufe 9 und 10.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte:

<blockquote>„Gerechtigkeit bezeichnet einen idealen Zustand des sozialen Miteinanders, in dem es einen angemessenen, unparteiischen und einforderbaren Ausgleich der Interessen und der Verteilung von Gütern und Chancen zwischen den beteiligten Personen oder Gruppen gibt. Recht besteht aus der Schnittmenge divergierender Gerechtigkeitsvorstellungen. Es ist ein System von Regeln mit allgemeinem Geltungsanspruch, das von gesetzgebenden Institutionen geschaffen und bei Bedarf von Organen der Rechtspflege durchgesetzt wird. Recht und Moral sind nicht identisch. Recht basiert auf Normen, Moral bezieht sich auf Werte. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Arten der Gerechtigkeit, das kodifizierte Recht mit seinen Gerechtigkeitsvorstellungen im gesellschaftlichen Wandel. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage der Menschenrechte und Gerechtigkeitsgrundsätzen.“ <ref>Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I - Gymnasium - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. 18) </ref></blockquote>

Diese Seite wurde erstellt von: Wael Amin, Zina Berhard, Carola Gick und Michael Lamping.

==Hintergrund==

{{BannerHintergrund}}

===Gerechtigkeit===

;* Online-Artikel - [http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/freilaw2014&collection=journals&id=37&startid=&endid=40 Recht und Gerechtigkeit] (HeinOnline)
In diesem Essay werden zunächst die Definitionen von Recht und Gerechtigkeit erläutert sowie beide Themen voneinander abgegrenzt. Mit Beispielen werden die Themen und ihre Zusammengehörigkeit erläutert. Des Weiteren geht die Autorin auf die Historie der beiden Begriffe ein.

;* Online-Artikel - [http://www.beck-shop.de/Rossner-Kutter-Abitur-Wissen-Ethik-Recht-Gerechtigkeit/productview.aspx?product=13917671&utm_source=pdf&utm_medium=clickthru_lp&utm_campaign=pdf_13917671&campaign=pdf/13917671 Subjektives Gerechtigkeitsempfinden kontra objektive Gerechtigkeit] (Abitur-Wissen Ethik)

Im verlinkten Text werden zwei Beispiele genannt, unter welchen die Aspekte der subjektiven Gerechtigkeit und dem objektiven Recht beleuchtet werden. Eines der Beispiele ist dabei auf den schulischen Kontext bezogen. Ergänzend dazu wird in einem 2. Punkt die Notwendigkeit für Gerechtigkeit für ein geordnetes Zusammenleben erläutert.

;* Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/spr2017/entries/rawls/ John Rawls] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
Ein englischsprachiger Artikel aus der Stanford Encyclopedia of Philosophy, der sich dem Philosophen John Rawls und seinem Werk widmet. Er bietet eine Einführung in Rawls praktisch-philosophisches Denken und beschäftigt sich eingehend mit Rawls Gerechtigkeitstheorie. Der Artikel ist insbesondere geeignet für Lehrer_innen, die sich in Vorbereitung zu Unterrichtsreihen zum Thema „Recht und Gerechtigkeit“ einen Überblick über die im Kerncurriculum erwähnten “Gerechtigkeitsgrundsätze“ verschaffen wollen. Er ist auch für die Vorarbeit zu Unterrichtsreihen in der Oberstufe geeignet. Für weitergehende Recherche bietet sich ein Blick in das Literaturverzeichnis an.

;* '''Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/justice/ Justice] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)'''
Dieser Artikel aus der SEP beschäftigt sich mit systematisch mit dem Begriff der Gerechtigkeit. Er spricht verschiedene Teilbereiche der philosophischen Diskussion an und gliedert die verschiedenen Problembereiche verständlich auf. Nach einer Annäherung an den Gerechtigkeitsbegriff behandelt der Artikel die internen Unterschiedungen zwischen verschiedenen Dimensionen der Gerechtigkeit und gibt Erläuterungen zur Reichweite der Idee der Gerechtigkeit, etwa im Hinblick auf Tiere. Schließlich erläutert er das Verhältnis verschiedener ethischer und politisch-philosophischer Positionen (Utilitarismus, Vertragstheorie, Egalitarismus) zur Gerechtigkeit. Der Artikel eignet sich hervorragend für einen systematischen Einstieg in die weitere Recherche und für die Auswahl von Problembereichen für die Behandlung im Unterricht sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Oberstufe.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=atJbJ_3tWno/ Aristoteles: Grundsätze der Gerechtigkeit] (Youtube)'''

Das ca. 5 minutige Video zeigt die 2 Grundsätze der Gerechtigkeit nach Aristoteles. Es geht um die austeilende Gerechtigkeit (die Verteilung von Gütern zwischen den Bürgern) und die ausgleichende Gerechtigkeit (das Verhältnis von Bürger zu Bürger/Mensch zu Mensch)

===Menschenrechte===
;* Online-Portal - [http://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/ Menschenrechte] (Bundeszentrale für politische Bildung)
Dieses Dossier der Bundeszentrale für politische Bildung beschäftigt sich mit Menschenrechten in internationaler Hinsicht. In der Rubrik im Fokus finden Sie Erörterungen zu aktuellen Entwicklung zu verschiedenen Menschenrechtsfragen von sexueller Selbstbestimmung über die Todesstrafe bis hin zu den Zuständen in der Textilindustrie. Unter „Grundlagen“ bekommen Sie Hintergrundtexte zum Thema, inklusive eines historischen Abrisses über die Entstehung der UN-Menschenrechtserklärung. In der Rubrik „Debatte‟ finden Sie theoretische Diskussion, insbesondere über das Verhältnis von Universalitätsanspruch der Menschenrechte zu kultureller Partikularität. In der Rubrik „Regionen“ erhalten Sie Informationen zum Stand der Menschenrechte in verschiedenen Gegenden der Erde, wobei Nordamerika leider ausgespart wurde.

Das Dossier bietet eine reichhaltige Fundgrube sowohl für die eigene Hintergrundrecherche als auch für Texte, die im Unterricht behandelt werden können.

 

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 
===Zitate-Sammlung===
;* Online-Artikel - [https://de.wikiquote.org/wiki/Gerechtigkeit Gerechtigkeit] (Wikiquotes)
Eine Sammlung von Zitaten verschiedener Herkunft zum Thema Gerechtigkeit. Eignet sich für Einstiege als auch für die Provokation von Schüler_innen zu Stellungnahmen.

===Menschenrechtserklärungen im Laufe der Geschichte===
;* Online-Quelle - [https://de.wikisource.org/wiki/Unabh%C3%A4ngigkeitserkl%C3%A4rung_der_Vereinigten_Staaten_von_Amerika Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika] (Wikisource)

Eine zeitgenössische deutsche Übersetzung der Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika. Sie enthält die erste politisch verbindliche Erklärung, dass alle Menschen mit gleichen und unveräußerlichen Rechten ausgestattet sind und dass die Pflicht einer jeden Regierung sei, diese Rechte zu achten und zu schützen. Dies kann im Unterricht dazu verwendet, die Idee einer Gründung einfachen Rechts in den Menschenrechten darzustellen. Es bietet sich auch an, Vergleiche mit anderen Erklärungen der Menschen- und Bürgerrechte, vor allem mit deren Präambeln, anzustellen. So kann historisch in das Thema „Menschenrechte“ eingeführt werden.

;* Online-Quelle - [http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=ger Allgemeine Erklärung der Menschenrechte] (Büro des hohen Kommissars für Menschenrechte bei der UN)

Die allgemeine Erklärung der Menschenrechte durch die Vereinten Nationen, die am 10. Dezember 1948 verabschiedet wurde, bietet eine Möglichkeit, die weitere Entwicklung des Menschenrechtsgedankens im Unterricht zu verfolgen. Von Interesse sind hierbei vor allem die internationale Dimension der Resolution und die Einführung sozialer Rechte. Es ist sinnvoll, den Text vollständig - einschließlich der Präambel - zu benutzen und in einer längeren Arbeitsphase zu analysieren und mit anderen Menschenrechtserklärungen und Verfassungsteilen zu vergleichen.

===Gerechtigkeit - Was ist gerecht?===
;* Online-Portal - [http://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/gerechtigkeit-wandel-philosophie-einsatz-im-unterricht100.html Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie] (Bayerischer Rundfunk)

Der hier zu findende Text Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie gliedert sich in verschiedene Untertexte, in historischer Reihenfolge. Die Internetseite sowie der Text sind übersichtlich und kompakt gestaltet und bieten so einen guten Überblick über das Thema. Neben dem Text zum Thema Gerechtigkeit gibt es Vorschläge für den Einsatz im Unterricht. Das Material kann auf verschiedene Weise im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise für Gruppenarbeiten.

;* Podcast - [http://www.deutschlandfunk.de/sommerserie-gerechtigkeit-jeder-will-sie-keiner-kriegt-sie.769.de.html?dram:article_id=393263 Gerechtigkeit - jeder will sie, keiner kriegt sie?] 4-5 min pro Folge (Deutschlandfunk)

Die Sommerserie 2017 des Wirtschaftsmagazins „Wirtschaft und Gesellschaft“ beschäftigt sich mit verschiedenen konkreten Gerechtigkeitsfragen der Gegenwart. Besprochen werden die Themen Einkommensgerechtigkeit, Steuergerechtigkeit, Geschlechtergerechtigkeit, Generationengerechtigkeit, Klimagerechtigkeit, Ressourcengerechtigkeit sowie die Frage der Lohnkonkurrenz in der europäischen Union. Das jeweilige Thema wird kurz vorgestellt und durch kommentierte O-Töne von Experten kurz weiter vertieft. Die Beiträge können im Unterricht als Ausgangsmaterial für eine kritische Diskussion unter Bezug auf die Gerechtigkeitsgrundsätze verwendet werden. Im Focus können dabei auch die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit stehen sowie die Frage, ob und wie Gerechtigkeit durch Recht hergestellt werden kann und soll. Die Skripte können auch als Arbeitsblatt verwendet werden.

;* Podcast - [http://funkkolleg-philosophie.de/themen/22-gleichmacherei-was-ist-gerecht/ Gleichmacherei – was ist gerecht?] ca. 30 min. (HR)
Die 22. Folge des HR-Funkkolleg Philosophie beschäftigt sich mit dem Thema „Gerechtigkeit‟. Durch den Sprechertext und O-Töne von Experten wird auf theoretischer und praktischer Ebene in das Themenfeld „Gerechtigkeit“ eingeführt. Dabei werden neben der philosophischen Diskussion zahlreiche empirische Gerechtigkeitsprobleme der Gegenwartsgesellschaft angesprochen, darunter etwa das Probleme der Frauenquote, der Gerechtigkeit von Entlohnung (Facharbeiter vs. Manager) oder der Gerechtigkeit in den internationalen Beziehungen. Immer präsent ist die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit. Die Sendung wählt einen problem- und diskursorientierten Ansatz und lässt auch Experten mit durchaus unterschiedlichen Positionen zu Wort kommen. Sie eignet sich daher dafür, die unterschiedlichen Positionen im Problemfeld darzustellen und mit den Schüler_innen zu erörtern. Aufgrund der Länge der Folge kann es bei der Benutzung im Unterricht sinnvoll sein, sie in verschiedene Segmente aufzuteilen. Da der Beitrag ursprünglich aus dem Kontext der Erwachsenenbildung kommt, sollte die Lehrkraft vor der Benutzung im Unterricht eventuell Hilfestellungen für die Schüler_innen erarbeiten. Der HR stellt zur Folge vielfältige [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-22/ Zusatzmaterialien] zur Verfügung.

===Recht und Gerechtigkeit===
;* Online-Artikel - [https://wiki.zum.de/wiki/Recht_und_Gerechtigkeit Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?] (ZUM-Wiki)

Welche Strafen sind gerecht? Gibt es überhaupt gerechte Strafen? Vor diesem Hintergrund finden Sie auf der Internetseite von ZUM-Wiki eine Unterrichtsidee.
Hierbei soll unter diesen Aspekten die Tötung Osama Bin Ladens thematisiert werden. Dies kann beispielsweise als Grundlage für deine Debatte genutzt werden.

;* Online-Artikel - [http://www.ethikseite.de/rawls-overview.html Überblick über Rawls' Theorie der Gerechtigkeit] (Ethikseite)

Hier finden Sie einen kompakten Überblick über John Rawls Theorie der Gerechtigkeit. Der Text gliedert sich in die Unterpunkte „Aufgabe der Theorie der Gerechtigkeit‟, „Gegenstand der Gerechtigkeitsprinzipien‟, „Begründung der Gerechtigkeitsprinzipien‟ und „Inhalte der Gerechtigkeitsprinzipien‟. Den Text schließt ein gut strukturiertes und übersichtliches Schaubild von Rawls' Theorie ab. Das Material kann sowohl einen ersten Überblick über die Thematik für die Lehrkraft geben, als auch zur inhaltlichen Bearbeitung genutzt werden.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=_u9KZxnqaJ4/ Was ist Gerechtigkeit?] ca. 4 min. (Youtube - MESH Collective)'''
Dieses Video der Richterin Seyda Emek führt zunächst kurz anhand der Allegorie der Justitia und in einem ideengeschichtlichen Abschnitt den Begriff der Gerechtigkeit ein und erläutert ihn anhand von Beispielen. Sie erläutert zusätzlich den Begriff des Rechts und die Abhängigkeit des positiven Rechts von gesellschaftlichen Konventionen. Es eignet sich als Einstiegsimpuls in eine Unterrichtsreihe zum Thema Recht und Gerechtigkeit und kann auch als Ideengeber für eigene Einstiegsentwürfe fungieren.

===Inklusion und Gerechtigkeit===
;* Zeitschriftenartikel - [https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/44803/ssoar-soziprobleme-2014-2-bertmann_et_al-Inklusion_und_Gerechtigkeit_Voraussetzungen_und.pdf?sequence=1 Inklusion und Gerechtigkeit: Voraussetzungen und Grenzen für Teilhabemöglichkeiten in der Gegenwartsgesellschaft] (Social Science Open Access Repository)

Der folgenden Beitrag beinhaltet den Zusammenhang von Inklusion und Gerechtigkeit. Inklusion wird hier als ein stark diskutierter Begriff verwendet, der unter Berücksichtigung der UN- Behindertenrechtskonvention aktuell diskutiert wird.
Das Hauptaugenmerk des Artikels liegt auf „Behinderung“ während die Inklusion ein allgemein diskutiertes und allgegenwärtiges Thema darstellt.
Als Hintergrund eignet sich dieser Artikel zur Hinführung zum Thema. Allerdings kann dieser auch als Unterrichtsmaterial eingesetzt werden, indem die Frage geklärt wird, ob die Verwirklichung von Inklusion von Menschen mit Behinderungen zu mehr sozialer Gerechtigkeit in unserer Gesellschaft führt. Innerhalb dem Themenfeld der inklusiven Bildung wird des Weiteren diskutiert, wie gerechte Teilhabe bei Kindern mit Behinderung aussehen könnte.

==Lehrerportale==

;* '''Online-Portal - [https://lehrermarktplatz.de/searchResults?query=recht%20und%20gerechtigkit&t=686&rs=true/ Unterrichtsmaterialien zu Recht und Gerechtigkeit] '''(Lehrermarktplatz.de)

Unter dem folgenden Link ist ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer zu finden. Diese können sich hier Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Themen anschauen. Außerdem bietet die Platform viele Materialien, die von den Lehrenden für ihren Unterricht genutzt werden können. Teils stehen Materialiendownloads zur kostenfreien Verfügung.

;* '''Online-Portal - [https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/geisteswissenschaften/religion-ethik/unterrichtseinheit/ue/gerechtigkeit-massstab-fuer-die-entwicklung-der-welt/ Unterrichtsmaterialien zum Thema Gerechtigkeit] '''(Lehrer-online.de)

Auch der folgende Link stellt ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer dar, welches allerdings kostenpflichtig ist. Sämtliche bereits geplante Unterrichtseinheiten lassen sich inklusive Arbeitsmaterial downloaden.

;*Online-Portal - [http://www.4teachers.de/?action=show&id=8 Lehrer für Lehrer] (4teachers.de)

:4teachers ist eine kostenlose, anmeldepflichtige Plattform, die für Lehrer und Referendare eingerichtet worden ist. Es können Unterrichtsmaterialien, Ideen und Entwürfe getauscht oder nur herunterladen werden. Auf der Seite findet man darüber hinaus zahlreiche Links, Tipps für den Unterricht, Neuigkeiten aus dem Schulalltag sowie Buchempfehlungen. Das Portal steht für alle Schulformen, Unterrichtsfächer und Jahrgangsstufen zur Verfügung. Es bietet eine Fülle von Anregungen für den eigenen Unterricht. 
:Für den Ethikunterricht in der 9/10 Klasse können folgende Materialien im Hinblick auf das Thema „Recht und Gerechtigkeit“ eingesetzt werden:

:* [https://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=62420&oldaction=show&id=7130 Menschenrechte]
:* [https://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=66477&oldaction=show&id=5923 Der Urzustand von Rawls als Lösung von Problemen der Verteilungsgerechtigkeit ]
:* [https://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=71806 John Rawls‟ Theorie der Gerechtigkeit als Fairness]
:* [https://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=41187 Theorie der Gerechtigkeit: Welche Rechte braucht jeder Mensch?]
:* [https://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=47834 Von der Schwierigkeit gerechten Handelns]

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-16T13:23:23Z

Carola Gick: /* Unterrichtsmaterialien */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-16T11:16:34Z

Carola Gick: /* Lehrerportale */

Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld "Recht und Gerechtigkeit" der Jahrgangsstufe 9 und 10.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte:

<blockquote>"Gerechtigkeit bezeichnet einen idealen Zustand des sozialen Miteinanders, in dem es einen angemessenen, unparteiischen und einforderbaren Ausgleich der Interessen und der Verteilung von Gütern und Chancen zwischen den beteiligten Personen oder Gruppen gibt. Recht besteht aus der Schnittmenge divergierender Gerechtigkeitsvorstellungen. Es ist ein System von Regeln mit allgemeinem Geltungsanspruch, das von gesetzgebenden Institutionen geschaffen und bei Bedarf von Organen der Rechtspflege durchgesetzt wird. Recht und Moral sind nicht identisch. Recht basiert auf Normen, Moral bezieht sich auf Werte. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Arten der Gerechtigkeit, das kodifizierte Recht mit seinen Gerechtigkeitsvorstellungen im gesellschaftlichen Wandel. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage der Menschenrechte und Gerechtigkeitsgrundsätzen." <ref>Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I - Gymnasium - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. 18) </ref></blockquote>

Diese Seite wurde erstellt von: Wael Amin, Zina Berhard, Carola Gick und Michael Lamping.

==Hintergrund==

{{BannerHintergrund}}

===Gerechtigkeit===

;* Online-Artikel - [http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/freilaw2014&collection=journals&id=37&startid=&endid=40 Recht und Gerechtigkeit] (HeinOnline)
In diesem Essay werden zunächst die Definitionen von Recht und Gerechtigkeit erläutert sowie beide Themen voneinander abgegrenzt. Mit Beispielen werden die Themen und ihre Zusammengehörigkeit erläutert. Des Weiteren geht die Autorin auf die Historie der beiden Begriffe ein.

;* Online-Artikel - [http://www.beck-shop.de/Rossner-Kutter-Abitur-Wissen-Ethik-Recht-Gerechtigkeit/productview.aspx?product=13917671&utm_source=pdf&utm_medium=clickthru_lp&utm_campaign=pdf_13917671&campaign=pdf/13917671 Subjektives Gerechtigkeitsempfinden kontra objektive Gerechtigkeit] (Abitur-Wissen Ethik)

Im verlinkten Text werden zwei Beispiele genannt, unter welchen die Aspekte der subjektiven Gerechtigkeit und dem objektiven Recht beleuchtet werden. Eines der Beispiele ist dabei auf den schulischen Kontext bezogen. Ergänzend dazu wird in einem 2. Punkt die Notwendigkeit für Gerechtigkeit für ein geordnetes Zusammenleben erläutert.

;* Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/spr2017/entries/rawls/ John Rawls] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
Ein englischsprachiger Artikel aus der Stanford Encyclopedia of Philosophy, der sich dem Philosophen John Rawls und seinem Werk widmet. Er bietet eine Einführung in Rawls praktisch-philosophisches Denken und beschäftigt sich eingehend mit Rawls Gerechtigkeitstheorie. Der Artikel ist insbesondere geeignet für Lehrer_innen, die sich in Vorbereitung zu Unterrichtsreihen zum Thema "Recht und Gerechtigkeit" einen Überblick über die im Kerncurriculum erwähnten "Gerechtigkeitsgrundsätze" verschaffen wollen. Er ist auch für die Vorarbeit zu Unterrichtsreihen in der Oberstufe geeignet. Für weitergehende Recherche bietet sich ein Blick in das Literaturverzeichnis an.

;* '''Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/justice/ Justice] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)'''
Dieser Artikel aus der SEP beschäftigt sich mit systematisch mit dem Begriff der Gerechtigkeit. Er spricht verschiedene Teilbereiche der philosophischen Diskussion an und gliedert die verschiedenen Problembereiche verständlich auf. Nach einer Annäherung an den Gerechtigkeitsbegriff behandelt der Artikel die internen Unterschiedungen zwischen verschiedenen Dimensionen der Gerechtigkeit und gibt Erläuterungen zur Reichweite der Idee der Gerechtigkeit, etwa im Hinblick auf Tiere. Schließlich erläutert er das Verhältnis verschiedener ethischer und politisch-philosophischer Positionen (Utilitarismus, Vertragstheorie, Egalitarismus) zur Gerechtigkeit. Der Artikel eignet sich hervorragend für einen systematischen Einstieg in die weitere Recherche und für die Auswahl von Problembereichen für die Behandlung im Unterricht sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Oberstufe.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=atJbJ_3tWno/ Aristoteles: Grundsätze der Gerechtigkeit] (Youtube)'''

Das ca. 5 minutige Video zeigt die 2 Grundsätze der Gerechtigkeit nach Aristoteles. Es geht um die austeilende Gerechtigkeit (die Verteilung von Gütern zwischen den Bürgern) und die ausgleichende Gerechtigkeit (das Verhältnis von Bürger zu Bürger/Mensch zu Mensch)

===Menschenrechte===
;* Online-Portal - [http://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/ Menschenrechte] (Bundeszentrale für politische Bildung)
Dieses Dossier der Bundeszentrale für politische Bildung beschäftigt sich mit Menschenrechten in internationaler Hinsicht. In der Rubrik im Fokus finden Sie Erörterungen zu aktuellen Entwicklung zu verschiedenen Menschenrechtsfragen von sexueller Selbstbestimmung über die Todesstrafe bis hin zu den Zuständen in der Textilindustrie. Unter "Grundlagen" bekommen Sie Hintergrundtexte zum Thema, inklusive eines historischen Abrisses über die Entstehung der UN-Menschenrechtserklärung. In der Rubrik "Debatte" finden Sie theoretische Diskussion, insbesondere über das Verhältnis von Universalitätsanspruch der Menschenrechte zu kultureller Partikularität. In der Rubrik "Regionen" erhalten Sie Informationen zum Stand der Menschenrechte in verschiedenen Gegenden der Erde, wobei Nordamerika leider ausgespart wurde.

Das Dossier bietet eine reichhaltige Fundgrube sowohl für die eigene Hintergrundrecherche als auch für Texte, die im Unterricht behandelt werden können.

 

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

===Menschenrechtserklärungen im Laufe der Geschichte===
;* Online-Quelle - [https://de.wikisource.org/wiki/Unabh%C3%A4ngigkeitserkl%C3%A4rung_der_Vereinigten_Staaten_von_Amerika Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika] (Wikisource)

Eine zeitgenössische deutsche Übersetzung der Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika. Sie enthält die erste politisch verbindliche Erklärung, dass alle Menschen mit gleichen und unveräußerlichen Rechten ausgestattet sind und dass die Pflicht einer jeden Regierung sei, diese Rechte zu achten und zu schützen. Dies kann im Unterricht dazu verwendet, die Idee einer Gründung einfachen Rechts in den Menschenrechten darzustellen. Es bietet sich auch an, Vergleiche mit anderen Erklärungen der Menschen- und Bürgerrechte, vor allem mit deren Präambeln, anzustellen. So kann historisch in das Thema "Menschenrechte" eingeführt werden.

;* Online-Quelle - [http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=ger Allgemeine Erklärung der Menschenrechte] (Büro des hohen Kommissars für Menschenrechte bei der UN)

Die allgemeine Erklärung der Menschenrechte durch die Vereinten Nationen, die am 10. Dezember 1948 verabschiedet wurde, bietet eine Möglichkeit, die weitere Entwicklung des Menschenrechtsgedankens im Unterricht zu verfolgen. Von Interesse sind hierbei vor allem die internationale Dimension der Resolution und die Einführung sozialer Rechte. Es ist sinnvoll, den Text vollständig - einschließlich der Präambel - zu benutzen und in einer längeren Arbeitsphase zu analysieren und mit anderen Menschenrechtserklärungen und Verfassungsteilen zu vergleichen.

===Gerechtigkeit - Was ist gerecht?===
;* Online-Portal - [http://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/gerechtigkeit-wandel-philosophie-einsatz-im-unterricht100.html Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie] (Bayerischer Rundfunk)

Der hier zu findende Text Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie gliedert sich in verschiedene Untertexte, in historischer Reihenfolge. Die Internetseite sowie der Text sind übersichtlich und kompakt gestaltet und bieten so einen guten Überblick über das Thema. Neben dem Text zum Thema Gerechtigkeit gibt es Vorschläge für den Einsatz im Unterricht. Das Material kann auf verschiedene Weise im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise für Gruppenarbeiten.

;* Podcast - [http://www.deutschlandfunk.de/sommerserie-gerechtigkeit-jeder-will-sie-keiner-kriegt-sie.769.de.html?dram:article_id=393263 Gerechtigkeit - jeder will sie, keiner kriegt sie?] 4-5 min pro Folge (Deutschlandfunk)

Die Sommerserie 2017 des Wirtschaftsmagazins "Wirtschaft und Gesellschaft" beschäftigt sich mit verschiedenen konkreten Gerechtigkeitsfragen der Gegenwart. Besprochen werden die Themen Einkommensgerechtigkeit, Steuergerechtigkeit, Geschlechtergerechtigkeit, Generationengerechtigkeit, Klimagerechtigkeit, Ressourcengerechtigkeit sowie die Frage der Lohnkonkurrenz in der europäischen Union. Das jeweilige Thema wird kurz vorgestellt und durch kommentierte O-Töne von Experten kurz weiter vertieft. Die Beiträge können im Unterricht als Ausgangsmaterial für eine kritische Diskussion unter Bezug auf die Gerechtigkeitsgrundsätze verwendet werden. Im Focus können dabei auch die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit stehen sowie die Frage, ob und wie Gerechtigkeit durch Recht hergestellt werden kann und soll. Die Skripte können auch als Arbeitsblatt verwendet werden.

;* Podcast - [http://funkkolleg-philosophie.de/themen/22-gleichmacherei-was-ist-gerecht/ Gleichmacherei – was ist gerecht?] ca. 30 min. (HR)
Die 22. Folge des HR-Funkkolleg Philosophie beschäftigt sich mit dem Thema "Gerechtigkeit". Durch den Sprechertext und O-Töne von Experten wird auf theoretischer und praktischer Ebene in das Themenfeld "Gerechtigkeit" eingeführt. Dabei werden neben der philosophischen Diskussion zahlreiche empirische Gerechtigkeitsprobleme der Gegenwartsgesellschaft angesprochen, darunter etwa das Probleme der Frauenquote, der Gerechtigkeit von Entlohnung (Facharbeiter vs. Manager) oder der Gerechtigkeit in den internationalen Beziehungen. Immer präsent ist die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit. Die Sendung wählt einen problem- und diskursorientierten Ansatz und lässt auch Experten mit durchaus unterschiedlichen Positionen zu Wort kommen. Sie eignet sich daher dafür, die unterschiedlichen Positionen im Problemfeld darzustellen und mit den Schüler_innen zu erörtern. Aufgrund der Länge der Folge kann es bei der Benutzung im Unterricht sinnvoll sein, sie in verschiedene Segmente aufzuteilen. Da der Beitrag ursprünglich aus dem Kontext der Erwachsenenbildung kommt, sollte die Lehrkraft vor der Benutzung im Unterricht eventuell Hilfestellungen für die Schüler_innen erarbeiten. Der HR stellt zur Folge vielfältige [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-22/ Zusatzmaterialien] zur Verfügung.

===Recht und Gerechtigkeit===
;* Online-Artikel - [https://wiki.zum.de/wiki/Recht_und_Gerechtigkeit Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?] (ZUM-Wiki)

Welche Strafen sind gerecht? Gibt es überhaupt gerechte Strafen? Vor diesem Hintergrund finden Sie auf der Internetseite von ZUM-Wiki eine Unterrichtsidee.
Hierbei soll unter diesen Aspekten die Tötung Osama Bin Ladens thematisiert werden. Dies kann beispielsweise als Grundlage für deine Debatte genutzt werden.

;* Online-Artikel - [http://www.ethikseite.de/rawls-overview.html Überblick über Rawls´Theorie der Gerechtigkeit] (Ethikseite)

Hier finden Sie einen kompakten Überblick über John Rawls Theorie der Gerechtigkeit. Der Text gliedert sich in die Unterpunkte ´Aufgabe der Theorie der Gerechtigkeit´, ´Gegenstand der Gerechtigkeitsprinzipien´, `Begründung der Gerechtigkeitsprinzipien` und ´Inhalte der Gerechtigkeitsprinzipien`. Den Text schließt ein gut strukturiertes und übersichtliches Schaubild von Rawls´ Theorie ab. Das Material kann sowohl einen ersten Überblick über die Thematik für die Lehrkraft geben, als auch zur inhaltlichen Bearbeitung genutzt werden.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=_u9KZxnqaJ4/ Was ist Gerechtigkeit?] ca. 4 min. (Youtube - MESH Collective)'''
Dieses Video der Richterin Seyda Emek führt zunächst kurz anhand der Allegorie der Justitia und in einem ideengeschichtlichen Abschnitt den Begriff der Gerechtigkeit ein und erläutert ihn anhand von Beispielen. Sie erläutert zusätzlich den Begriff des Rechts und die Abhängigkeit des positiven Rechts von gesellschaftlichen Konventionen. Es eignet sich als Einstiegsimpuls in eine Unterrichtsreihe zum Thema Recht und Gerechtigkeit und kann auch als Ideengeber für eigene Einstiegsentwürfe fungieren.

===Inklusion und Gerechtigkeit===
;* Zeitschriftenartikel - [https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/44803/ssoar-soziprobleme-2014-2-bertmann_et_al-Inklusion_und_Gerechtigkeit_Voraussetzungen_und.pdf?sequence=1 Inklusion und Gerechtigkeit: Voraussetzungen und Grenzen für Teilhabemöglichkeiten in der Gegenwartsgesellschaft] (Social Science Open Access Repository)

Der folgenden Beitrag beinhaltet den Zusammenhang von Inklusion und Gerechtigkeit. Inklusion wird hier als ein stark diskutierter Begriff verwendet, der unter Berücksichtigung der UN- Behindertenrechtskonvention aktuell diskutiert wird.
Das Hauptaugenmerk des Artikels liegt auf "Behinderung" während die Inklusion ein allgemein diskutiertes und allgegenwärtiges Thema darstellt.
Als Hintergrund eignet sich dieser Artikel zur Hinführung zum Thema. Allerdings kann dieser auch als Unterrichtsmaterial eingesetzt werden, indem die Frage geklärt wird, ob die Verwirklichung von Inklusion von Menschen mit Behinderungen zu mehr sozialer Gerechtigkeit in unserer Gesellschaft führt. Innerhalb dem Themenfeld der inklusiven Bildung wird des Weiteren diskutiert, wie gerechte Teilhabe bei Kindern mit Behinderung aussehen könnte.

==Lehrerportale==

;* '''Online-Portal - [https://lehrermarktplatz.de/searchResults?query=recht%20und%20gerechtigkit&t=686&rs=true/ Unterrichtsmaterialien zu Recht und Gerechtigkeit] '''(Lehrermarktplatz.de)

Unter dem folgenden Link ist ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer zu finden. Diese können sich hier Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Themen anschauen. Außerdem bietet die Platform viele Materialien, die von den Lehrenden für ihren Unterricht genutzt werden können. Teils stehen Materialiendownloads zur kostenfreien Verfügung.

;* '''Online-Portal - [https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/geisteswissenschaften/religion-ethik/unterrichtseinheit/ue/gerechtigkeit-massstab-fuer-die-entwicklung-der-welt/ Unterrichtsmaterialien zum Thema Gerechtigkeit] '''(Lehrer-online.de)

Auch der folgende Link stellt ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer dar, welches allerdings kostenpflichtig ist. Sämtliche bereits geplante Unterrichtseinheiten lassen sich inklusive Arbeitsmaterial downloaden.

;*Online-Portal - [http://www.4teachers.de/?action=show&id=8 Lehrer für Lehrer] (4teachers.de)

:4teachers ist eine kostenlose, anmeldepflichtige Plattform, die für Lehrer und Referendare eingerichtet worden ist. Es können Unterrichtsmaterialien, Ideen und Entwürfe getauscht oder nur herunterladen werden. Auf der Seite findet man darüber hinaus zahlreiche Links, Tipps für den Unterricht, Neuigkeiten aus dem Schulalltag sowie Buchempfehlungen. Das Portal steht für alle Schulformen, Unterrichtsfächer und Jahrgangsstufen zur Verfügung. Es bietet eine Fülle von Anregungen für den eigenen Unterricht. 
:Für den Ethikunterricht in der 9/10 Klasse können folgende Materialien im Hinblick auf das Thema „Recht und Gerechtigkeit“ eingesetzt werden:

:* [https://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=62420&oldaction=show&id=7130 Menschenrechte]
:* [https://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=66477&oldaction=show&id=5923 Der Urzustand von Rawls als Lösung von Problemen der Verteilungsgerechtigkeit ]
:* [https://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=71806 John Rawls´ Theorie der Gerechtigkeit als Fairness]
:* [https://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=41187 Theorie der Gerechtigkeit: Welche Rechte braucht jeder Mensch?]
:* [https://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=47834 Von der Schwierigkeit gerechten Handelns]

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-16T11:15:24Z

Carola Gick: /* Lehrerportale */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-16T10:59:45Z

Carola Gick: /* Lehrerportale */

Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld "Recht und Gerechtigkeit" der Jahrgangsstufe 9 und 10.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte:

<blockquote>"Gerechtigkeit bezeichnet einen idealen Zustand des sozialen Miteinanders, in dem es einen angemessenen, unparteiischen und einforderbaren Ausgleich der Interessen und der Verteilung von Gütern und Chancen zwischen den beteiligten Personen oder Gruppen gibt. Recht besteht aus der Schnittmenge divergierender Gerechtigkeitsvorstellungen. Es ist ein System von Regeln mit allgemeinem Geltungsanspruch, das von gesetzgebenden Institutionen geschaffen und bei Bedarf von Organen der Rechtspflege durchgesetzt wird. Recht und Moral sind nicht identisch. Recht basiert auf Normen, Moral bezieht sich auf Werte. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Arten der Gerechtigkeit, das kodifizierte Recht mit seinen Gerechtigkeitsvorstellungen im gesellschaftlichen Wandel. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage der Menschenrechte und Gerechtigkeitsgrundsätzen." <ref>Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I - Gymnasium - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. 18) </ref></blockquote>

Diese Seite wurde erstellt von: Wael Amin, Zina Berhard, Carola Gick und Michael Lamping.

==Hintergrund==

{{BannerHintergrund}}

===Gerechtigkeit===

;* Online-Artikel - [http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/freilaw2014&collection=journals&id=37&startid=&endid=40 Recht und Gerechtigkeit] (HeinOnline)
In diesem Essay werden zunächst die Definitionen von Recht und Gerechtigkeit erläutert sowie beide Themen voneinander abgegrenzt. Mit Beispielen werden die Themen und ihre Zusammengehörigkeit erläutert. Des Weiteren geht die Autorin auf die Historie der beiden Begriffe ein.

;* Online-Artikel - [http://www.beck-shop.de/Rossner-Kutter-Abitur-Wissen-Ethik-Recht-Gerechtigkeit/productview.aspx?product=13917671&utm_source=pdf&utm_medium=clickthru_lp&utm_campaign=pdf_13917671&campaign=pdf/13917671 Subjektives Gerechtigkeitsempfinden kontra objektive Gerechtigkeit] (Abitur-Wissen Ethik)

Im verlinkten Text werden zwei Beispiele genannt, unter welchen die Aspekte der subjektiven Gerechtigkeit und dem objektiven Recht beleuchtet werden. Eines der Beispiele ist dabei auf den schulischen Kontext bezogen. Ergänzend dazu wird in einem 2. Punkt die Notwendigkeit für Gerechtigkeit für ein geordnetes Zusammenleben erläutert.

;* Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/spr2017/entries/rawls/ John Rawls] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
Ein englischsprachiger Artikel aus der Stanford Encyclopedia of Philosophy, der sich dem Philosophen John Rawls und seinem Werk widmet. Er bietet eine Einführung in Rawls praktisch-philosophisches Denken und beschäftigt sich eingehend mit Rawls Gerechtigkeitstheorie. Der Artikel ist insbesondere geeignet für Lehrer_innen, die sich in Vorbereitung zu Unterrichtsreihen zum Thema "Recht und Gerechtigkeit" einen Überblick über die im Kerncurriculum erwähnten "Gerechtigkeitsgrundsätze" verschaffen wollen. Er ist auch für die Vorarbeit zu Unterrichtsreihen in der Oberstufe geeignet. Für weitergehende Recherche bietet sich ein Blick in das Literaturverzeichnis an.

;* '''Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/justice/ Justice] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)'''
Dieser Artikel aus der SEP beschäftigt sich mit systematisch mit dem Begriff der Gerechtigkeit. Er spricht verschiedene Teilbereiche der philosophischen Diskussion an und gliedert die verschiedenen Problembereiche verständlich auf. Nach einer Annäherung an den Gerechtigkeitsbegriff behandelt der Artikel die internen Unterschiedungen zwischen verschiedenen Dimensionen der Gerechtigkeit und gibt Erläuterungen zur Reichweite der Idee der Gerechtigkeit, etwa im Hinblick auf Tiere. Schließlich erläutert er das Verhältnis verschiedener ethischer und politisch-philosophischer Positionen (Utilitarismus, Vertragstheorie, Egalitarismus) zur Gerechtigkeit. Der Artikel eignet sich hervorragend für einen systematischen Einstieg in die weitere Recherche und für die Auswahl von Problembereichen für die Behandlung im Unterricht sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Oberstufe.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=atJbJ_3tWno/ Aristoteles: Grundsätze der Gerechtigkeit] (Youtube)'''

Das ca. 5 minutige Video zeigt die 2 Grundsätze der Gerechtigkeit nach Aristoteles. Es geht um die austeilende Gerechtigkeit (die Verteilung von Gütern zwischen den Bürgern) und die ausgleichende Gerechtigkeit (das Verhältnis von Bürger zu Bürger/Mensch zu Mensch)

===Menschenrechte===
;* Online-Portal - [http://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/ Menschenrechte] (Bundeszentrale für politische Bildung)
Dieses Dossier der Bundeszentrale für politische Bildung beschäftigt sich mit Menschenrechten in internationaler Hinsicht. In der Rubrik im Fokus finden Sie Erörterungen zu aktuellen Entwicklung zu verschiedenen Menschenrechtsfragen von sexueller Selbstbestimmung über die Todesstrafe bis hin zu den Zuständen in der Textilindustrie. Unter "Grundlagen" bekommen Sie Hintergrundtexte zum Thema, inklusive eines historischen Abrisses über die Entstehung der UN-Menschenrechtserklärung. In der Rubrik "Debatte" finden Sie theoretische Diskussion, insbesondere über das Verhältnis von Universalitätsanspruch der Menschenrechte zu kultureller Partikularität. In der Rubrik "Regionen" erhalten Sie Informationen zum Stand der Menschenrechte in verschiedenen Gegenden der Erde, wobei Nordamerika leider ausgespart wurde.

Das Dossier bietet eine reichhaltige Fundgrube sowohl für die eigene Hintergrundrecherche als auch für Texte, die im Unterricht behandelt werden können.

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

===Menschenrechtserklärungen im Laufe der Geschichte===
;* Online-Quelle - [https://de.wikisource.org/wiki/Unabh%C3%A4ngigkeitserkl%C3%A4rung_der_Vereinigten_Staaten_von_Amerika Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika] (Wikisource)

Eine zeitgenössische deutsche Übersetzung der Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika. Sie enthält die erste politisch verbindliche Erklärung, dass alle Menschen mit gleichen und unveräußerlichen Rechten ausgestattet sind und dass die Pflicht einer jeden Regierung sei, diese Rechte zu achten und zu schützen. Dies kann im Unterricht dazu verwendet, die Idee einer Gründung einfachen Rechts in den Menschenrechten darzustellen. Es bietet sich auch an, Vergleiche mit anderen Erklärungen der Menschen- und Bürgerrechte, vor allem mit deren Präambeln, anzustellen. So kann historisch in das Thema "Menschenrechte" eingeführt werden.

;* Online-Quelle - [http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=ger Allgemeine Erklärung der Menschenrechte] (Büro des hohen Kommissars für Menschenrechte bei der UN)

Die allgemeine Erklärung der Menschenrechte durch die Vereinten Nationen, die am 10. Dezember 1948 verabschiedet wurde, bietet eine Möglichkeit, die weitere Entwicklung des Menschenrechtsgedankens im Unterricht zu verfolgen. Von Interesse sind hierbei vor allem die internationale Dimension der Resolution und die Einführung sozialer Rechte. Es ist sinnvoll, den Text vollständig - einschließlich der Präambel - zu benutzen und in einer längeren Arbeitsphase zu analysieren und mit anderen Menschenrechtserklärungen und Verfassungsteilen zu vergleichen.

===Gerechtigkeit - Was ist gerecht?===
;* Online-Portal - [http://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/gerechtigkeit-wandel-philosophie-einsatz-im-unterricht100.html Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie] (Bayerischer Rundfunk)

Der hier zu findende Text Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie gliedert sich in verschiedene Untertexte, in historischer Reihenfolge. Die Internetseite sowie der Text sind übersichtlich und kompakt gestaltet und bieten so einen guten Überblick über das Thema. Neben dem Text zum Thema Gerechtigkeit gibt es Vorschläge für den Einsatz im Unterricht. Das Material kann auf verschiedene Weise im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise für Gruppenarbeiten.

;* Podcast - [http://www.deutschlandfunk.de/sommerserie-gerechtigkeit-jeder-will-sie-keiner-kriegt-sie.769.de.html?dram:article_id=393263 Gerechtigkeit - jeder will sie, keiner kriegt sie?] 4-5 min pro Folge (Deutschlandfunk)

Die Sommerserie 2017 des Wirtschaftsmagazins "Wirtschaft und Gesellschaft" beschäftigt sich mit verschiedenen konkreten Gerechtigkeitsfragen der Gegenwart. Besprochen werden die Themen Einkommensgerechtigkeit, Steuergerechtigkeit, Geschlechtergerechtigkeit, Generationengerechtigkeit, Klimagerechtigkeit, Ressourcengerechtigkeit sowie die Frage der Lohnkonkurrenz in der europäischen Union. Das jeweilige Thema wird kurz vorgestellt und durch kommentierte O-Töne von Experten kurz weiter vertieft. Die Beiträge können im Unterricht als Ausgangsmaterial für eine kritische Diskussion unter Bezug auf die Gerechtigkeitsgrundsätze verwendet werden. Im Focus können dabei auch die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit stehen sowie die Frage, ob und wie Gerechtigkeit durch Recht hergestellt werden kann und soll. Die Skripte können auch als Arbeitsblatt verwendet werden.

;* Podcast - [http://funkkolleg-philosophie.de/themen/22-gleichmacherei-was-ist-gerecht/ Gleichmacherei – was ist gerecht?] ca. 30 min. (HR)
Die 22. Folge des HR-Funkkolleg Philosophie beschäftigt sich mit dem Thema "Gerechtigkeit". Durch den Sprechertext und O-Töne von Experten wird auf theoretischer und praktischer Ebene in das Themenfeld "Gerechtigkeit" eingeführt. Dabei werden neben der philosophischen Diskussion zahlreiche empirische Gerechtigkeitsprobleme der Gegenwartsgesellschaft angesprochen, darunter etwa das Probleme der Frauenquote, der Gerechtigkeit von Entlohnung (Facharbeiter vs. Manager) oder der Gerechtigkeit in den internationalen Beziehungen. Immer präsent ist die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit. Die Sendung wählt einen problem- und diskursorientierten Ansatz und lässt auch Experten mit durchaus unterschiedlichen Positionen zu Wort kommen. Sie eignet sich daher dafür, die unterschiedlichen Positionen im Problemfeld darzustellen und mit den Schüler_innen zu erörtern. Aufgrund der Länge der Folge kann es bei der Benutzung im Unterricht sinnvoll sein, sie in verschiedene Segmente aufzuteilen. Da der Beitrag ursprünglich aus dem Kontext der Erwachsenenbildung kommt, sollte die Lehrkraft vor der Benutzung im Unterricht eventuell Hilfestellungen für die Schüler_innen erarbeiten. Der HR stellt zur Folge vielfältige [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-22/ Zusatzmaterialien] zur Verfügung.

===Recht und Gerechtigkeit===
;* Online-Artikel - [https://wiki.zum.de/wiki/Recht_und_Gerechtigkeit Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?] (ZUM-Wiki)

Welche Strafen sind gerecht? Gibt es überhaupt gerechte Strafen? Vor diesem Hintergrund finden Sie auf der Internetseite von ZUM-Wiki eine Unterrichtsidee.
Hierbei soll unter diesen Aspekten die Tötung Osama Bin Ladens thematisiert werden. Dies kann beispielsweise als Grundlage für deine Debatte genutzt werden.

;* Online-Artikel - [http://www.ethikseite.de/rawls-overview.html Überblick über Rawls´Theorie der Gerechtigkeit] (Ethikseite)

Hier finden Sie einen kompakten Überblick über John Rawls Theorie der Gerechtigkeit. Der Text gliedert sich in die Unterpunkte ´Aufgabe der Theorie der Gerechtigkeit´, ´Gegenstand der Gerechtigkeitsprinzipien´, `Begründung der Gerechtigkeitsprinzipien` und ´Inhalte der Gerechtigkeitsprinzipien`. Den Text schließt ein gut strukturiertes und übersichtliches Schaubild von Rawls´ Theorie ab. Das Material kann sowohl einen ersten Überblick über die Thematik für die Lehrkraft geben, als auch zur inhaltlichen Bearbeitung genutzt werden.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=_u9KZxnqaJ4/ Was ist Gerechtigkeit?] ca. 4 min. (Youtube - MESH Collective)'''
Dieses Video der Richterin Seyda Emek führt zunächst kurz anhand der Allegorie der Justitia und in einem ideengeschichtlichen Abschnitt den Begriff der Gerechtigkeit ein und erläutert ihn anhand von Beispielen. Sie erläutert zusätzlich den Begriff des Rechts und die Abhängigkeit des positiven Rechts von gesellschaftlichen Konventionen. Es eignet sich als Einstiegsimpuls in eine Unterrichtsreihe zum Thema Recht und Gerechtigkeit und kann auch als Ideengeber für eigene Einstiegsentwürfe fungieren.

===Inklusion und Gerechtigkeit===
;* Zeitschriftenartikel - [https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/44803/ssoar-soziprobleme-2014-2-bertmann_et_al-Inklusion_und_Gerechtigkeit_Voraussetzungen_und.pdf?sequence=1 Inklusion und Gerechtigkeit: Voraussetzungen und Grenzen für Teilhabemöglichkeiten in der Gegenwartsgesellschaft] (Social Science Open Access Repository)

Der folgenden Beitrag beinhaltet den Zusammenhang von Inklusion und Gerechtigkeit. Inklusion wird hier als ein stark diskutierter Begriff verwendet, der unter Berücksichtigung der UN- Behindertenrechtskonvention aktuell diskutiert wird.
Das Hauptaugenmerk des Artikels liegt auf "Behinderung" während die Inklusion ein allgemein diskutiertes und allgegenwärtiges Thema darstellt.
Als Hintergrund eignet sich dieser Artikel zur Hinführung zum Thema. Allerdings kann dieser auch als Unterrichtsmaterial eingesetzt werden, indem die Frage geklärt wird, ob die Verwirklichung von Inklusion von Menschen mit Behinderungen zu mehr sozialer Gerechtigkeit in unserer Gesellschaft führt. Innerhalb dem Themenfeld der inklusiven Bildung wird des Weiteren diskutiert, wie gerechte Teilhabe bei Kindern mit Behinderung aussehen könnte.

==Lehrerportale==

;* '''Online-Portal - [https://lehrermarktplatz.de/searchResults?query=recht%20und%20gerechtigkit&t=686&rs=true/ Unterrichtsmaterialien zu Recht und Gerechtigkeit] '''(Lehrermarktplatz.de)

Unter dem folgenden Link ist ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer zu finden. Diese können sich hier Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Themen anschauen. Außerdem bietet die Platform viele Materialien, die von den Lehrenden für ihren Unterricht genutzt werden können. Teils stehen Materialiendownloads zur kostenfreien Verfügung.

;* '''Online-Portal - [https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/geisteswissenschaften/religion-ethik/unterrichtseinheit/ue/gerechtigkeit-massstab-fuer-die-entwicklung-der-welt/ Unterrichtsmaterialien zum Thema Gerechtigkeit] '''(Lehrer-online.de)

Auch der folgende Link stellt ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer dar, welches allerdings kostenpflichtig ist. Sämtliche bereits geplante Unterrichtseinheiten lassen sich inklusive Arbeitsmaterial downloaden.

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-16T10:59:32Z

Carola Gick: /* Unterrichtsmaterialien */

Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld "Recht und Gerechtigkeit" der Jahrgangsstufe 9 und 10.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte:

<blockquote>"Gerechtigkeit bezeichnet einen idealen Zustand des sozialen Miteinanders, in dem es einen angemessenen, unparteiischen und einforderbaren Ausgleich der Interessen und der Verteilung von Gütern und Chancen zwischen den beteiligten Personen oder Gruppen gibt. Recht besteht aus der Schnittmenge divergierender Gerechtigkeitsvorstellungen. Es ist ein System von Regeln mit allgemeinem Geltungsanspruch, das von gesetzgebenden Institutionen geschaffen und bei Bedarf von Organen der Rechtspflege durchgesetzt wird. Recht und Moral sind nicht identisch. Recht basiert auf Normen, Moral bezieht sich auf Werte. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Arten der Gerechtigkeit, das kodifizierte Recht mit seinen Gerechtigkeitsvorstellungen im gesellschaftlichen Wandel. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage der Menschenrechte und Gerechtigkeitsgrundsätzen." <ref>Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I - Gymnasium - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. 18) </ref></blockquote>

Diese Seite wurde erstellt von: Wael Amin, Zina Berhard, Carola Gick und Michael Lamping.

==Hintergrund==

{{BannerHintergrund}}

===Gerechtigkeit===

;* Online-Artikel - [http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/freilaw2014&collection=journals&id=37&startid=&endid=40 Recht und Gerechtigkeit] (HeinOnline)
In diesem Essay werden zunächst die Definitionen von Recht und Gerechtigkeit erläutert sowie beide Themen voneinander abgegrenzt. Mit Beispielen werden die Themen und ihre Zusammengehörigkeit erläutert. Des Weiteren geht die Autorin auf die Historie der beiden Begriffe ein.

;* Online-Artikel - [http://www.beck-shop.de/Rossner-Kutter-Abitur-Wissen-Ethik-Recht-Gerechtigkeit/productview.aspx?product=13917671&utm_source=pdf&utm_medium=clickthru_lp&utm_campaign=pdf_13917671&campaign=pdf/13917671 Subjektives Gerechtigkeitsempfinden kontra objektive Gerechtigkeit] (Abitur-Wissen Ethik)

Im verlinkten Text werden zwei Beispiele genannt, unter welchen die Aspekte der subjektiven Gerechtigkeit und dem objektiven Recht beleuchtet werden. Eines der Beispiele ist dabei auf den schulischen Kontext bezogen. Ergänzend dazu wird in einem 2. Punkt die Notwendigkeit für Gerechtigkeit für ein geordnetes Zusammenleben erläutert.

;* Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/spr2017/entries/rawls/ John Rawls] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
Ein englischsprachiger Artikel aus der Stanford Encyclopedia of Philosophy, der sich dem Philosophen John Rawls und seinem Werk widmet. Er bietet eine Einführung in Rawls praktisch-philosophisches Denken und beschäftigt sich eingehend mit Rawls Gerechtigkeitstheorie. Der Artikel ist insbesondere geeignet für Lehrer_innen, die sich in Vorbereitung zu Unterrichtsreihen zum Thema "Recht und Gerechtigkeit" einen Überblick über die im Kerncurriculum erwähnten "Gerechtigkeitsgrundsätze" verschaffen wollen. Er ist auch für die Vorarbeit zu Unterrichtsreihen in der Oberstufe geeignet. Für weitergehende Recherche bietet sich ein Blick in das Literaturverzeichnis an.

;* '''Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/justice/ Justice] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)'''
Dieser Artikel aus der SEP beschäftigt sich mit systematisch mit dem Begriff der Gerechtigkeit. Er spricht verschiedene Teilbereiche der philosophischen Diskussion an und gliedert die verschiedenen Problembereiche verständlich auf. Nach einer Annäherung an den Gerechtigkeitsbegriff behandelt der Artikel die internen Unterschiedungen zwischen verschiedenen Dimensionen der Gerechtigkeit und gibt Erläuterungen zur Reichweite der Idee der Gerechtigkeit, etwa im Hinblick auf Tiere. Schließlich erläutert er das Verhältnis verschiedener ethischer und politisch-philosophischer Positionen (Utilitarismus, Vertragstheorie, Egalitarismus) zur Gerechtigkeit. Der Artikel eignet sich hervorragend für einen systematischen Einstieg in die weitere Recherche und für die Auswahl von Problembereichen für die Behandlung im Unterricht sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Oberstufe.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=atJbJ_3tWno/ Aristoteles: Grundsätze der Gerechtigkeit] (Youtube)'''

Das ca. 5 minutige Video zeigt die 2 Grundsätze der Gerechtigkeit nach Aristoteles. Es geht um die austeilende Gerechtigkeit (die Verteilung von Gütern zwischen den Bürgern) und die ausgleichende Gerechtigkeit (das Verhältnis von Bürger zu Bürger/Mensch zu Mensch)

===Menschenrechte===
;* Online-Portal - [http://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/ Menschenrechte] (Bundeszentrale für politische Bildung)
Dieses Dossier der Bundeszentrale für politische Bildung beschäftigt sich mit Menschenrechten in internationaler Hinsicht. In der Rubrik im Fokus finden Sie Erörterungen zu aktuellen Entwicklung zu verschiedenen Menschenrechtsfragen von sexueller Selbstbestimmung über die Todesstrafe bis hin zu den Zuständen in der Textilindustrie. Unter "Grundlagen" bekommen Sie Hintergrundtexte zum Thema, inklusive eines historischen Abrisses über die Entstehung der UN-Menschenrechtserklärung. In der Rubrik "Debatte" finden Sie theoretische Diskussion, insbesondere über das Verhältnis von Universalitätsanspruch der Menschenrechte zu kultureller Partikularität. In der Rubrik "Regionen" erhalten Sie Informationen zum Stand der Menschenrechte in verschiedenen Gegenden der Erde, wobei Nordamerika leider ausgespart wurde.

Das Dossier bietet eine reichhaltige Fundgrube sowohl für die eigene Hintergrundrecherche als auch für Texte, die im Unterricht behandelt werden können.

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

===Menschenrechtserklärungen im Laufe der Geschichte===
;* Online-Quelle - [https://de.wikisource.org/wiki/Unabh%C3%A4ngigkeitserkl%C3%A4rung_der_Vereinigten_Staaten_von_Amerika Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika] (Wikisource)

Eine zeitgenössische deutsche Übersetzung der Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika. Sie enthält die erste politisch verbindliche Erklärung, dass alle Menschen mit gleichen und unveräußerlichen Rechten ausgestattet sind und dass die Pflicht einer jeden Regierung sei, diese Rechte zu achten und zu schützen. Dies kann im Unterricht dazu verwendet, die Idee einer Gründung einfachen Rechts in den Menschenrechten darzustellen. Es bietet sich auch an, Vergleiche mit anderen Erklärungen der Menschen- und Bürgerrechte, vor allem mit deren Präambeln, anzustellen. So kann historisch in das Thema "Menschenrechte" eingeführt werden.

;* Online-Quelle - [http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=ger Allgemeine Erklärung der Menschenrechte] (Büro des hohen Kommissars für Menschenrechte bei der UN)

Die allgemeine Erklärung der Menschenrechte durch die Vereinten Nationen, die am 10. Dezember 1948 verabschiedet wurde, bietet eine Möglichkeit, die weitere Entwicklung des Menschenrechtsgedankens im Unterricht zu verfolgen. Von Interesse sind hierbei vor allem die internationale Dimension der Resolution und die Einführung sozialer Rechte. Es ist sinnvoll, den Text vollständig - einschließlich der Präambel - zu benutzen und in einer längeren Arbeitsphase zu analysieren und mit anderen Menschenrechtserklärungen und Verfassungsteilen zu vergleichen.

===Gerechtigkeit - Was ist gerecht?===
;* Online-Portal - [http://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/gerechtigkeit-wandel-philosophie-einsatz-im-unterricht100.html Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie] (Bayerischer Rundfunk)

Der hier zu findende Text Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie gliedert sich in verschiedene Untertexte, in historischer Reihenfolge. Die Internetseite sowie der Text sind übersichtlich und kompakt gestaltet und bieten so einen guten Überblick über das Thema. Neben dem Text zum Thema Gerechtigkeit gibt es Vorschläge für den Einsatz im Unterricht. Das Material kann auf verschiedene Weise im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise für Gruppenarbeiten.

;* Podcast - [http://www.deutschlandfunk.de/sommerserie-gerechtigkeit-jeder-will-sie-keiner-kriegt-sie.769.de.html?dram:article_id=393263 Gerechtigkeit - jeder will sie, keiner kriegt sie?] 4-5 min pro Folge (Deutschlandfunk)

Die Sommerserie 2017 des Wirtschaftsmagazins "Wirtschaft und Gesellschaft" beschäftigt sich mit verschiedenen konkreten Gerechtigkeitsfragen der Gegenwart. Besprochen werden die Themen Einkommensgerechtigkeit, Steuergerechtigkeit, Geschlechtergerechtigkeit, Generationengerechtigkeit, Klimagerechtigkeit, Ressourcengerechtigkeit sowie die Frage der Lohnkonkurrenz in der europäischen Union. Das jeweilige Thema wird kurz vorgestellt und durch kommentierte O-Töne von Experten kurz weiter vertieft. Die Beiträge können im Unterricht als Ausgangsmaterial für eine kritische Diskussion unter Bezug auf die Gerechtigkeitsgrundsätze verwendet werden. Im Focus können dabei auch die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit stehen sowie die Frage, ob und wie Gerechtigkeit durch Recht hergestellt werden kann und soll. Die Skripte können auch als Arbeitsblatt verwendet werden.

;* Podcast - [http://funkkolleg-philosophie.de/themen/22-gleichmacherei-was-ist-gerecht/ Gleichmacherei – was ist gerecht?] ca. 30 min. (HR)
Die 22. Folge des HR-Funkkolleg Philosophie beschäftigt sich mit dem Thema "Gerechtigkeit". Durch den Sprechertext und O-Töne von Experten wird auf theoretischer und praktischer Ebene in das Themenfeld "Gerechtigkeit" eingeführt. Dabei werden neben der philosophischen Diskussion zahlreiche empirische Gerechtigkeitsprobleme der Gegenwartsgesellschaft angesprochen, darunter etwa das Probleme der Frauenquote, der Gerechtigkeit von Entlohnung (Facharbeiter vs. Manager) oder der Gerechtigkeit in den internationalen Beziehungen. Immer präsent ist die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit. Die Sendung wählt einen problem- und diskursorientierten Ansatz und lässt auch Experten mit durchaus unterschiedlichen Positionen zu Wort kommen. Sie eignet sich daher dafür, die unterschiedlichen Positionen im Problemfeld darzustellen und mit den Schüler_innen zu erörtern. Aufgrund der Länge der Folge kann es bei der Benutzung im Unterricht sinnvoll sein, sie in verschiedene Segmente aufzuteilen. Da der Beitrag ursprünglich aus dem Kontext der Erwachsenenbildung kommt, sollte die Lehrkraft vor der Benutzung im Unterricht eventuell Hilfestellungen für die Schüler_innen erarbeiten. Der HR stellt zur Folge vielfältige [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-22/ Zusatzmaterialien] zur Verfügung.

===Recht und Gerechtigkeit===
;* Online-Artikel - [https://wiki.zum.de/wiki/Recht_und_Gerechtigkeit Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?] (ZUM-Wiki)

Welche Strafen sind gerecht? Gibt es überhaupt gerechte Strafen? Vor diesem Hintergrund finden Sie auf der Internetseite von ZUM-Wiki eine Unterrichtsidee.
Hierbei soll unter diesen Aspekten die Tötung Osama Bin Ladens thematisiert werden. Dies kann beispielsweise als Grundlage für deine Debatte genutzt werden.

;* Online-Artikel - [http://www.ethikseite.de/rawls-overview.html Überblick über Rawls´Theorie der Gerechtigkeit] (Ethikseite)

Hier finden Sie einen kompakten Überblick über John Rawls Theorie der Gerechtigkeit. Der Text gliedert sich in die Unterpunkte ´Aufgabe der Theorie der Gerechtigkeit´, ´Gegenstand der Gerechtigkeitsprinzipien´, `Begründung der Gerechtigkeitsprinzipien` und ´Inhalte der Gerechtigkeitsprinzipien`. Den Text schließt ein gut strukturiertes und übersichtliches Schaubild von Rawls´ Theorie ab. Das Material kann sowohl einen ersten Überblick über die Thematik für die Lehrkraft geben, als auch zur inhaltlichen Bearbeitung genutzt werden.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=_u9KZxnqaJ4/ Was ist Gerechtigkeit?] ca. 4 min. (Youtube - MESH Collective)'''
Dieses Video der Richterin Seyda Emek führt zunächst kurz anhand der Allegorie der Justitia und in einem ideengeschichtlichen Abschnitt den Begriff der Gerechtigkeit ein und erläutert ihn anhand von Beispielen. Sie erläutert zusätzlich den Begriff des Rechts und die Abhängigkeit des positiven Rechts von gesellschaftlichen Konventionen. Es eignet sich als Einstiegsimpuls in eine Unterrichtsreihe zum Thema Recht und Gerechtigkeit und kann auch als Ideengeber für eigene Einstiegsentwürfe fungieren.

===Inklusion und Gerechtigkeit===
;* Zeitschriftenartikel - [https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/44803/ssoar-soziprobleme-2014-2-bertmann_et_al-Inklusion_und_Gerechtigkeit_Voraussetzungen_und.pdf?sequence=1 Inklusion und Gerechtigkeit: Voraussetzungen und Grenzen für Teilhabemöglichkeiten in der Gegenwartsgesellschaft] (Social Science Open Access Repository)

Der folgenden Beitrag beinhaltet den Zusammenhang von Inklusion und Gerechtigkeit. Inklusion wird hier als ein stark diskutierter Begriff verwendet, der unter Berücksichtigung der UN- Behindertenrechtskonvention aktuell diskutiert wird.
Das Hauptaugenmerk des Artikels liegt auf "Behinderung" während die Inklusion ein allgemein diskutiertes und allgegenwärtiges Thema darstellt.
Als Hintergrund eignet sich dieser Artikel zur Hinführung zum Thema. Allerdings kann dieser auch als Unterrichtsmaterial eingesetzt werden, indem die Frage geklärt wird, ob die Verwirklichung von Inklusion von Menschen mit Behinderungen zu mehr sozialer Gerechtigkeit in unserer Gesellschaft führt. Innerhalb dem Themenfeld der inklusiven Bildung wird des Weiteren diskutiert, wie gerechte Teilhabe bei Kindern mit Behinderung aussehen könnte.

==Lehrerportale==

;* '''Online-Portal - [https://lehrermarktplatz.de/searchResults?query=recht%20und%20gerechtigkit&t=686&rs=true/ Unterrichtsmaterialien zu Recht und Gerechtigkeit] '''(Lehrermarktplatz.de)

Unter dem folgenden Link ist ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer zu finden. Diese können sich hier Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Themen anschauen. Außerdem bietet die Platform viele Materialien, die von den Lehrenden für ihren Unterricht genutzt werden können. Teils stehen Materialiendownloads zur kostenfreien Verfügung.

;* '''Online-Portal - [https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/geisteswissenschaften/religion-ethik/unterrichtseinheit/ue/gerechtigkeit-massstab-fuer-die-entwicklung-der-welt/ Unterrichtsmaterialien zum Thema Gerechtigkeit] '''(Lehrer-online.de)

Auch der folgende Link stellt ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer dar, welches allerdings kostenpflichtig ist. Sämtliche bereits geplante Unterrichtseinheiten lassen sich inklusive Arbeitsmaterial downloaden.

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-16T10:58:49Z

Carola Gick: /* Hintergrund */

Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld "Recht und Gerechtigkeit" der Jahrgangsstufe 9 und 10.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte:

<blockquote>"Gerechtigkeit bezeichnet einen idealen Zustand des sozialen Miteinanders, in dem es einen angemessenen, unparteiischen und einforderbaren Ausgleich der Interessen und der Verteilung von Gütern und Chancen zwischen den beteiligten Personen oder Gruppen gibt. Recht besteht aus der Schnittmenge divergierender Gerechtigkeitsvorstellungen. Es ist ein System von Regeln mit allgemeinem Geltungsanspruch, das von gesetzgebenden Institutionen geschaffen und bei Bedarf von Organen der Rechtspflege durchgesetzt wird. Recht und Moral sind nicht identisch. Recht basiert auf Normen, Moral bezieht sich auf Werte. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Arten der Gerechtigkeit, das kodifizierte Recht mit seinen Gerechtigkeitsvorstellungen im gesellschaftlichen Wandel. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage der Menschenrechte und Gerechtigkeitsgrundsätzen." <ref>Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I - Gymnasium - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. 18) </ref></blockquote>

Diese Seite wurde erstellt von: Wael Amin, Zina Berhard, Carola Gick und Michael Lamping.

==Hintergrund==

{{BannerHintergrund}}

===Gerechtigkeit===

;* Online-Artikel - [http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/freilaw2014&collection=journals&id=37&startid=&endid=40 Recht und Gerechtigkeit] (HeinOnline)
In diesem Essay werden zunächst die Definitionen von Recht und Gerechtigkeit erläutert sowie beide Themen voneinander abgegrenzt. Mit Beispielen werden die Themen und ihre Zusammengehörigkeit erläutert. Des Weiteren geht die Autorin auf die Historie der beiden Begriffe ein.

;* Online-Artikel - [http://www.beck-shop.de/Rossner-Kutter-Abitur-Wissen-Ethik-Recht-Gerechtigkeit/productview.aspx?product=13917671&utm_source=pdf&utm_medium=clickthru_lp&utm_campaign=pdf_13917671&campaign=pdf/13917671 Subjektives Gerechtigkeitsempfinden kontra objektive Gerechtigkeit] (Abitur-Wissen Ethik)

Im verlinkten Text werden zwei Beispiele genannt, unter welchen die Aspekte der subjektiven Gerechtigkeit und dem objektiven Recht beleuchtet werden. Eines der Beispiele ist dabei auf den schulischen Kontext bezogen. Ergänzend dazu wird in einem 2. Punkt die Notwendigkeit für Gerechtigkeit für ein geordnetes Zusammenleben erläutert.

;* Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/spr2017/entries/rawls/ John Rawls] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
Ein englischsprachiger Artikel aus der Stanford Encyclopedia of Philosophy, der sich dem Philosophen John Rawls und seinem Werk widmet. Er bietet eine Einführung in Rawls praktisch-philosophisches Denken und beschäftigt sich eingehend mit Rawls Gerechtigkeitstheorie. Der Artikel ist insbesondere geeignet für Lehrer_innen, die sich in Vorbereitung zu Unterrichtsreihen zum Thema "Recht und Gerechtigkeit" einen Überblick über die im Kerncurriculum erwähnten "Gerechtigkeitsgrundsätze" verschaffen wollen. Er ist auch für die Vorarbeit zu Unterrichtsreihen in der Oberstufe geeignet. Für weitergehende Recherche bietet sich ein Blick in das Literaturverzeichnis an.

;* '''Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/justice/ Justice] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)'''
Dieser Artikel aus der SEP beschäftigt sich mit systematisch mit dem Begriff der Gerechtigkeit. Er spricht verschiedene Teilbereiche der philosophischen Diskussion an und gliedert die verschiedenen Problembereiche verständlich auf. Nach einer Annäherung an den Gerechtigkeitsbegriff behandelt der Artikel die internen Unterschiedungen zwischen verschiedenen Dimensionen der Gerechtigkeit und gibt Erläuterungen zur Reichweite der Idee der Gerechtigkeit, etwa im Hinblick auf Tiere. Schließlich erläutert er das Verhältnis verschiedener ethischer und politisch-philosophischer Positionen (Utilitarismus, Vertragstheorie, Egalitarismus) zur Gerechtigkeit. Der Artikel eignet sich hervorragend für einen systematischen Einstieg in die weitere Recherche und für die Auswahl von Problembereichen für die Behandlung im Unterricht sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Oberstufe.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=atJbJ_3tWno/ Aristoteles: Grundsätze der Gerechtigkeit] (Youtube)'''

Das ca. 5 minutige Video zeigt die 2 Grundsätze der Gerechtigkeit nach Aristoteles. Es geht um die austeilende Gerechtigkeit (die Verteilung von Gütern zwischen den Bürgern) und die ausgleichende Gerechtigkeit (das Verhältnis von Bürger zu Bürger/Mensch zu Mensch)

===Menschenrechte===
;* Online-Portal - [http://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/ Menschenrechte] (Bundeszentrale für politische Bildung)
Dieses Dossier der Bundeszentrale für politische Bildung beschäftigt sich mit Menschenrechten in internationaler Hinsicht. In der Rubrik im Fokus finden Sie Erörterungen zu aktuellen Entwicklung zu verschiedenen Menschenrechtsfragen von sexueller Selbstbestimmung über die Todesstrafe bis hin zu den Zuständen in der Textilindustrie. Unter "Grundlagen" bekommen Sie Hintergrundtexte zum Thema, inklusive eines historischen Abrisses über die Entstehung der UN-Menschenrechtserklärung. In der Rubrik "Debatte" finden Sie theoretische Diskussion, insbesondere über das Verhältnis von Universalitätsanspruch der Menschenrechte zu kultureller Partikularität. In der Rubrik "Regionen" erhalten Sie Informationen zum Stand der Menschenrechte in verschiedenen Gegenden der Erde, wobei Nordamerika leider ausgespart wurde.

Das Dossier bietet eine reichhaltige Fundgrube sowohl für die eigene Hintergrundrecherche als auch für Texte, die im Unterricht behandelt werden können.

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

===Menschenrechtserklärungen im Laufe der Geschichte===
;* Online-Quelle - [https://de.wikisource.org/wiki/Unabh%C3%A4ngigkeitserkl%C3%A4rung_der_Vereinigten_Staaten_von_Amerika Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika] (Wikisource)

Eine zeitgenössische deutsche Übersetzung der Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika. Sie enthält die erste politisch verbindliche Erklärung, dass alle Menschen mit gleichen und unveräußerlichen Rechten ausgestattet sind und dass die Pflicht einer jeden Regierung sei, diese Rechte zu achten und zu schützen. Dies kann im Unterricht dazu verwendet, die Idee einer Gründung einfachen Rechts in den Menschenrechten darzustellen. Es bietet sich auch an, Vergleiche mit anderen Erklärungen der Menschen- und Bürgerrechte, vor allem mit deren Präambeln, anzustellen. So kann historisch in das Thema "Menschenrechte" eingeführt werden.

;* Online-Quelle - [http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=ger Allgemeine Erklärung der Menschenrechte] (Büro des hohen Kommissars für Menschenrechte bei der UN)

Die allgemeine Erklärung der Menschenrechte durch die Vereinten Nationen, die am 10. Dezember 1948 verabschiedet wurde, bietet eine Möglichkeit, die weitere Entwicklung des Menschenrechtsgedankens im Unterricht zu verfolgen. Von Interesse sind hierbei vor allem die internationale Dimension der Resolution und die Einführung sozialer Rechte. Es ist sinnvoll, den Text vollständig - einschließlich der Präambel - zu benutzen und in einer längeren Arbeitsphase zu analysieren und mit anderen Menschenrechtserklärungen und Verfassungsteilen zu vergleichen.

===Gerechtigkeit - Was ist gerecht?===
;* Online-Portal - [http://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/gerechtigkeit-wandel-philosophie-einsatz-im-unterricht100.html Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie] (Bayerischer Rundfunk)

Der hier zu findende Text Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie gliedert sich in verschiedene Untertexte, in historischer Reihenfolge. Die Internetseite sowie der Text sind übersichtlich und kompakt gestaltet und bieten so einen guten Überblick über das Thema. Neben dem Text zum Thema Gerechtigkeit gibt es Vorschläge für den Einsatz im Unterricht. Das Material kann auf verschiedene Weise im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise für Gruppenarbeiten.

;* Podcast - [http://www.deutschlandfunk.de/sommerserie-gerechtigkeit-jeder-will-sie-keiner-kriegt-sie.769.de.html?dram:article_id=393263 Gerechtigkeit - jeder will sie, keiner kriegt sie?] 4-5 min pro Folge (Deutschlandfunk)

Die Sommerserie des Wirtschaftsmagazins "Wirtschaft und Gesellschaft" beschäftigt sich mit verschiedenen konkreten Gerechtigkeitsfragen der Gegenwart. Besprochen werden die Themen Einkommensgerechtigkeit, Steuergerechtigkeit, Geschlechtergerechtigkeit, Generationengerechtigkeit, Klimagerechtigkeit, Ressourcengerechtigkeit sowie die Frage der Lohnkonkurrenz in der europäischen Union. Das jeweilige Thema wird kurz vorgestellt und durch kommentierte O-Töne von Experten kurz weiter vertieft. Die Beiträge können im Unterricht als Ausgangsmaterial für eine kritische Diskussion unter Bezug auf die Gerechtigkeitsgrundsätze verwendet werden. Im Focus können dabei auch die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit stehen sowie die Frage, ob und wie Gerechtigkeit durch Recht hergestellt werden kann und soll. Die Skripte können auch als Arbeitsblatt verwendet werden.

;* Podcast - [http://funkkolleg-philosophie.de/themen/22-gleichmacherei-was-ist-gerecht/ Gleichmacherei – was ist gerecht?] ca. 30 min. (HR)
Die 22. Folge des HR-Funkkolleg Philosophie beschäftigt sich mit dem Thema "Gerechtigkeit". Durch den Sprechertext und O-Töne von Experten wird auf theoretischer und praktischer Ebene in das Themenfeld "Gerechtigkeit" eingeführt. Dabei werden neben der philosophischen Diskussion zahlreiche empirische Gerechtigkeitsprobleme der Gegenwartsgesellschaft angesprochen, darunter etwa das Probleme der Frauenquote, der Gerechtigkeit von Entlohnung (Facharbeiter vs. Manager) oder der Gerechtigkeit in den internationalen Beziehungen. Immer präsent ist die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit. Die Sendung wählt einen problem- und diskursorientierten Ansatz und lässt auch Experten mit durchaus unterschiedlichen Positionen zu Wort kommen. Sie eignet sich daher dafür, die unterschiedlichen Positionen im Problemfeld darzustellen und mit den Schüler_innen zu erörtern. Aufgrund der Länge der Folge kann es bei der Benutzung im Unterricht sinnvoll sein, sie in verschiedene Segmente aufzuteilen. Da der Beitrag ursprünglich aus dem Kontext der Erwachsenenbildung kommt, sollte die Lehrkraft vor der Benutzung im Unterricht eventuell Hilfestellungen für die Schüler_innen erarbeiten. Der HR stellt zur Folge vielfältige [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-22/ Zusatzmaterialien] zur Verfügung.

===Recht und Gerechtigkeit===
;* Online-Artikel - [https://wiki.zum.de/wiki/Recht_und_Gerechtigkeit Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?] (ZUM-Wiki)

Welche Strafen sind gerecht? Gibt es überhaupt gerechte Strafen? Vor diesem Hintergrund finden Sie auf der Internetseite von ZUM-Wiki eine Unterrichtsidee.
Hierbei soll unter diesen Aspekten die Tötung Osama Bin Ladens thematisiert werden. Dies kann beispielsweise als Grundlage für deine Debatte genutzt werden.

;* Online-Artikel - [http://www.ethikseite.de/rawls-overview.html Überblick über Rawls´Theorie der Gerechtigkeit] (Ethikseite)

Hier finden Sie einen kompakten Überblick über John Rawls Theorie der Gerechtigkeit. Der Text gliedert sich in die Unterpunkte ´Aufgabe der Theorie der Gerechtigkeit´, ´Gegenstand der Gerechtigkeitsprinzipien´, `Begründung der Gerechtigkeitsprinzipien` und ´Inhalte der Gerechtigkeitsprinzipien`. Den Text schließt ein gut strukturiertes und übersichtliches Schaubild von Rawls´ Theorie ab. Das Material kann sowohl einen ersten Überblick über die Thematik für die Lehrkraft geben, als auch zur inhaltlichen Bearbeitung genutzt werden.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=_u9KZxnqaJ4/ Was ist Gerechtigkeit?] ca. 4 min. (Youtube - MESH Collective)'''
Dieses Video der Richterin Seyda Emek führt zunächst kurz anhand der Allegorie der Justitia und in einem ideengeschichtlichen Abschnitt den Begriff der Gerechtigkeit ein und erläutert ihn anhand von Beispielen. Sie erläutert zusätzlich den Begriff des Rechts und die Abhängigkeit des positiven Rechts von gesellschaftlichen Konventionen. Es eignet sich als Einstiegsimpuls in eine Unterrichtsreihe zum Thema Recht und Gerechtigkeit und kann auch als Ideengeber für eigene Einstiegsentwürfe fungieren.

===Inklusion und Gerechtigkeit===
;* Zeitschriftenartikel - [https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/44803/ssoar-soziprobleme-2014-2-bertmann_et_al-Inklusion_und_Gerechtigkeit_Voraussetzungen_und.pdf?sequence=1 Inklusion und Gerechtigkeit: Voraussetzungen und Grenzen für Teilhabemöglichkeiten in der Gegenwartsgesellschaft] (Social Science Open Access Repository)

Der folgenden Beitrag beinhaltet den Zusammenhang von Inklusion und Gerechtigkeit. Inklusion wird hier als ein stark diskutierter Begriff verwendet, der unter Berücksichtigung der UN- Behindertenrechtskonvention aktuell diskutiert wird.
Das Hauptaugenmerk des Artikels liegt auf "Behinderung" während die Inklusion ein allgemein diskutiertes und allgegenwärtiges Thema darstellt.
Als Hintergrund eignet sich dieser Artikel zur Hinführung zum Thema. Allerdings kann dieser auch als Unterrichtsmaterial eingesetzt werden, indem die Frage geklärt wird, ob die Verwirklichung von Inklusion von Menschen mit Behinderungen zu mehr sozialer Gerechtigkeit in unserer Gesellschaft führt. Innerhalb dem Themenfeld der inklusiven Bildung wird des Weiteren diskutiert, wie gerechte Teilhabe bei Kindern mit Behinderung aussehen könnte.

==Lehrerportale==

;* '''Online-Portal - [https://lehrermarktplatz.de/searchResults?query=recht%20und%20gerechtigkit&t=686&rs=true/ Unterrichtsmaterialien zu Recht und Gerechtigkeit] '''(Lehrermarktplatz.de)

Unter dem folgenden Link ist ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer zu finden. Diese können sich hier Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Themen anschauen. Außerdem bietet die Platform viele Materialien, die von den Lehrenden für ihren Unterricht genutzt werden können. Teils stehen Materialiendownloads zur kostenfreien Verfügung.

;* '''Online-Portal - [https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/geisteswissenschaften/religion-ethik/unterrichtseinheit/ue/gerechtigkeit-massstab-fuer-die-entwicklung-der-welt/ Unterrichtsmaterialien zum Thema Gerechtigkeit] '''(Lehrer-online.de)

Auch der folgende Link stellt ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer dar, welches allerdings kostenpflichtig ist. Sämtliche bereits geplante Unterrichtseinheiten lassen sich inklusive Arbeitsmaterial downloaden.

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-15T13:51:14Z

Carola Gick: /* Recht und Gerechtigkeit */

Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld "Recht und Gerechtigkeit" der Jahrgangsstufe 9 und 10.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte:

<blockquote>"Gerechtigkeit bezeichnet einen idealen Zustand des sozialen Miteinanders, in dem es einen angemessenen, unparteiischen und einforderbaren Ausgleich der Interessen und der Verteilung von Gütern und Chancen zwischen den beteiligten Personen oder Gruppen gibt. Recht besteht aus der Schnittmenge divergierender Gerechtigkeitsvorstellungen. Es ist ein System von Regeln mit allgemeinem Geltungsanspruch, das von gesetzgebenden Institutionen geschaffen und bei Bedarf von Organen der Rechtspflege durchgesetzt wird. Recht und Moral sind nicht identisch. Recht basiert auf Normen, Moral bezieht sich auf Werte. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Arten der Gerechtigkeit, das kodifizierte Recht mit seinen Gerechtigkeitsvorstellungen im gesellschaftlichen Wandel. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage der Menschenrechte und Gerechtigkeitsgrundsätzen." <ref>Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I - Gymnasium - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. 18) </ref></blockquote>

Diese Seite wurde erstellt von: Wael Amin, Zina Berhard, Carola Gick und Michael Lamping.

==Hintergrund==

{{BannerHintergrund}}

===Gerechtigkeit===

;* Online-Artikel - [http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/freilaw2014&collection=journals&id=37&startid=&endid=40 Recht und Gerechtigkeit] (HeinOnline)
In diesem Essay werden zunächst die Definitionen von Recht und Gerechtigkeit erläutert sowie beide Themen voneinander abgegrenzt. Mit Beispielen werden die Themen und ihre Zusammengehörigkeit unterlegt. Des Weiteren geht die Autorin auf die Historie der beiden Begriffe ein.

;* Online-Artikel - [http://www.beck-shop.de/Rossner-Kutter-Abitur-Wissen-Ethik-Recht-Gerechtigkeit/productview.aspx?product=13917671&utm_source=pdf&utm_medium=clickthru_lp&utm_campaign=pdf_13917671&campaign=pdf/13917671 Subjektives Gerechtigkeitsempfinden kontra objektive Gerechtigkeit] (Abitur-Wissen Ethik)

Im verlinkten Text werden zwei Beispiele genannt, unter welchen die Aspekte der subjektiven Gerechtigkeit und dem objektiven Recht erleuchtet werden. Eines der Beispiele ist dabei auf den schulischen Kontext bezogen. Ergänzend dazu wird in einem 2. Punkt die Notwendigkeit für Gerechtigkeit für ein geordnetes Zusammenleben erläutert.

;* Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/spr2017/entries/rawls/ John Rawls] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
Ein englischsprachiger Artikel aus der Stanford Encyclopedia of Philosophy, der sich dem Philosophen John Rawls und seinem Werk widmet. Er bietet eine Einführung in Rawls praktisch-philosophisches Denken und beschäftigt sich eingehend mit Rawls Gerechtigkeitstheorie. Der Artikel ist insbesondere geeignet für Lehrer_innen, die sich in Vorbereitung zu Unterrichtsreihen zum Thema "Recht und Gerechtigkeit" einen Überblick über die im Kerncurriculum erwähnten "Gerechtigkeitsgrundsätze" verschaffen wollen. Er ist auch für die Vorarbeit für Unterrichtsreihen in der Oberstufe geeignet. Für weitergehende Recherche bietet sich ein Blick in das Literaturverzeichnis an.

;* '''Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/justice/ Justice] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)'''
Dieser Artikel aus der SEP beschäftigt sich mit systematisch mit dem Begriff der Gerechtigkeit. Er spricht verschiedene Teilbereiche der philosophischen Diskussion an und gliedert die verschiedenen Problembereiche verständlich auf. Er eignet sich hervorragend für einen systematischen Einstieg in die weitere Recherche und für die Auswahl von Problembereichen für die Behandlung im Unterricht sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Oberstufe.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=atJbJ_3tWno/ Aristoteles: Grundsätze der Gerechtigkeit] (Youtube)'''

Das ca. 5 minutige Video zeigt die 2 Grundsätze der Gerechtigkeit nach Aristoteles. Es geht um die austeilende Gerechtigkeit und die ausgleichende Gerechtigkeit.

===Menschenrechte===
;* Online-Portal - [http://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/ Menschenrechte] (Bundeszentrale für politische Bildung)
Dieses Dossier der Bundeszentrale für politische Bildung beschäftigt sich mit Menschenrechten in internationaler Hinsicht. In den Artikeln werden vielfältige Teilbereiche des Themas diskutiert, darunter auch die Frage nach der Universalität von Menschenrechten. Lehrer_innen können sich hier entweder weiteres Hintergrundwissen aneignen oder Texte als Unterrichtsmaterial verwenden.

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

===Menschenrechtserklärungen im Laufe der Geschichte===
;* Online-Quelle - [https://de.wikisource.org/wiki/Unabh%C3%A4ngigkeitserkl%C3%A4rung_der_Vereinigten_Staaten_von_Amerika Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika] (Wikisource)

Eine zeitgenössische deutsche Übersetzung der Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika. Ein Teil kann als Beispiel für die erste politisch verbindliche Erklärung von Menschen- und Bürgerrechten benutzt werde. Dies ist vor allem dann sinnvoll, wenn im Unterricht beabsichtigt wird, an das Thema "Menschenrechte" zunächst historisch heranzuführen. Es bietet sich auch ein Vergleich mit den anderen hier gelisteten Menschenrechtserklärungen an.

;* Online-Quelle - [http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=ger Allgemeine Erklärung der Menschenrechte] (Büro des hohen Kommissars für Menschenrechte bei der UN)

Die allgemeine Erklärung der Menschenrechte durch die Vereinten Nationen, die am 10. Dezember 1948 verabschiedet wurde, bietet eine Möglichkeit, die weitere Entwicklung des Menschenrechtsgedankens im Unterricht zu verfolgen. Von Interesse sind hierbei vor allem die internationale Dimension der Resolution und die Einführung sozialer Rechte. Es ist sinnvoll, den Text vollständig - einschließlich der Präambel - zu benutzen und in einer längeren Arbeitsphase zu analysieren und mit anderen Menschenrechtserklärungen und Verfassungsteilen zu vergleichen.

===Gerechtigkeit - Was ist gerecht?===
;* Podcast - [http://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/gerechtigkeit-wandel-philosophie-einsatz-im-unterricht100.html Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie] (Bayerischer Rundfunk)

Der hier zu findende Text Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie gliedert sich in verschiedene Untertexte, in historischer Reihenfolge. Die Internetseite sowie der Text sind übersichtlich und kompakt gestaltet und bieten so einen guten Überblick über das Thema. Neben dem Text zum Thema Gerechtigkeit gibt es Vorschläge für den Einsatz im Unterricht. Das Material kann auf verschiedene Weise im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise für Gruppenarbeiten.

;* Podcast - [http://www.deutschlandfunk.de/sommerserie-gerechtigkeit-jeder-will-sie-keiner-kriegt-sie.769.de.html?dram:article_id=393263 Gerechtigkeit - jeder will sie, keiner kriegt sie?] 4-5 min pro Folge (Deutschlandfunk)

Die Sommerserie des Wirtschaftsmagazins "Wirtschaft und Gesellschaft" beschäftigt sich mit verschiedenen konkreten Gerechtigkeitsfragen der Gegenwart. Besprochen werden die Themen Einkommensgerechtigkeit, Steuergerechtigkeit, Geschlechtergerechtigkeit, Generationengerechtigkeit, Klimagerechtigkeit, Ressourcengerechtigkeit sowie die Frage der Lohnkonkurrenz in der europäischen Union. Das jeweilige Thema wird kurz vorgestellt und durch kommentierte O-Töne von Experten kurz weiter vertieft. Die Beiträge können im Unterricht als Ausgangsmaterial für eine kritische Diskussion unter Bezug auf die Gerechtigkeitsgrundsätze verwendet werden. Im Focus können dabei auch die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit stehen sowie die Frage, ob und wie Gerechtigkeit durch Recht hergestellt werden kann und soll. Die Skripte können auch als Arbeitsblatt verwendet werden.

;* Podcast - [http://funkkolleg-philosophie.de/themen/22-gleichmacherei-was-ist-gerecht/ Gleichmacherei – was ist gerecht?] ca. 30 min. (HR)
Die 22. Folge des HR-Funkkollegsphilosophie beschäftigt sich mit dem Thema "Gerechtigkeit".

===Recht und Gerechtigkeit===
;* Online-Artikel - [https://wiki.zum.de/wiki/Recht_und_Gerechtigkeit Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?] (ZUM-Wiki)

Welche Strafen sind gerecht? Gibt es überhaupt gerechte Strafen? Vor diesem Hintergrund finden Sie auf der Internetseite von ZUM-Wiki eine Unterrichtsidee.
Hierbei soll unter diesen Aspekten die Tötung Osama Bin Ladens thematisiert werden. Dies kann beispielsweise als Grundlage für deine Debatte genutzt werden.

;* Online-Artikel - [http://www.ethikseite.de/rawls-overview.html Überblick über Rawls´Theorie der Gerechtigkeit] (Ethikseite)

Hier finden Sie einen kompakten Überblick über John Rawls Theorie der Gerechtigkeit. Der Text gliedert sich in die Unterpunkte ´Aufgabe der Theorie der Gerechtigkeit´, ´Gegenstand der Gerechtigkeitsprinzipien´, `Begründung der Gerechtigkeitsprinzipien` und ´Inhalte der Gerechtigkeitsprinzipien`. Den Text schließt ein gut strukturiertes und übersichtliches Schaubild von Rawls´ Theorie ab. Das Material kann sowohl einen ersten Überblick über die Thematik für die Lehrkraft geben, als auch zur inhaltlichen Bearbeitung genutzt werden.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=_u9KZxnqaJ4/ Was ist Gerechtigkeit?] ca. 4 min. (Youtube - MESH Collective)'''
Dieses Video der Richterin Seyda Emek führt zunächst kurz anhand der Allegorie der Justitia und in einem ideengeschichtlichen Abschnitt den Begriff der Gerechtigkeit ein und erläutert ihn anhand von Beispielen. Sie erläutert zusätzlich den Begriff des Rechts und die Abhängigkeit des positiven Rechts von gesellschaftlichen Konventionen. Es eignet sich als Einstiegsimpuls in eine Unterrichtsreihe zum Thema Recht und Gerechtigkeit und kann auch als Ideengeber für eigene Einstiegsentwürfe fungieren.

===Inklusion und Gerechtigkeit===
;* Zeitschriftenartikel - [https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/44803/ssoar-soziprobleme-2014-2-bertmann_et_al-Inklusion_und_Gerechtigkeit_Voraussetzungen_und.pdf?sequence=1 Inklusion und Gerechtigkeit: Voraussetzungen und Grenzen für Teilhabemöglichkeiten in der Gegenwartsgesellschaft] (Social Science Open Access Repository)

Der folgenden Beitrag beinhaltet den Zusammenhang von Inklusion und Gerechtigkeit. Inklusion wird hier als ein stark diskutierter Begriff verwendet, der unter Berücksichtigung der UN- Behindertenrechtskonvention aktuell diskutiert wird.
Das Hauptaugenmerk des Artikels liegt auf "Behinderung" während die Inklusion ein allgemein diskutiertes und allgegenwärtiges Thema darstellt.
Als Hintergrund eignet sich dieser Artikel zur Hinführung zum Thema. Allerdings kann dieser auch als Unterrichtsmaterial eingesetzt werden, indem die Frage geklärt wird, ob die Verwirklichung von Inklusion von Menschen mit Behinderungen zu mehr sozialer Gerechtigkeit in unserer Gesellschaft führt. Innerhalb dem Themenfeld der inklusiven Bildung wird des Weiteren diskutiert, wie gerechte Teilhabe bei Kindern mit Behinderung aussehen könnte.

==Lehrerportale==

;* '''Online-Portal - [https://lehrermarktplatz.de/searchResults?query=recht%20und%20gerechtigkit&t=686&rs=true/ Unterrichtsmaterialien zu Recht und Gerechtigkeit] '''(Lehrermarktplatz.de)

Unter dem folgenden Link ist ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer zu finden. Diese können sich hier Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Themen anschauen. Außerdem bietet die Platform viele Materialien, die von den Lehrenden für ihren Unterricht genutzt werden können. Teils stehen Materialiendownloads zur kostenfreien Verfügung.

;* '''Online-Portal - [https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/geisteswissenschaften/religion-ethik/unterrichtseinheit/ue/gerechtigkeit-massstab-fuer-die-entwicklung-der-welt/ Unterrichtsmaterialien zum Thema Gerechtigkeit] '''(Lehrer-online.de)

Auch der folgende Link stellt ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer dar, welches allerdings kostenpflichtig ist. Sämtliche bereits geplante Unterrichtseinheiten lassen sich inklusive Arbeitsmaterial downloaden.

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-15T13:39:19Z

Carola Gick: /* Recht und Gerechtigkeit */

Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld "Recht und Gerechtigkeit" der Jahrgangsstufe 9 und 10.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte:

<blockquote>"Gerechtigkeit bezeichnet einen idealen Zustand des sozialen Miteinanders, in dem es einen angemessenen, unparteiischen und einforderbaren Ausgleich der Interessen und der Verteilung von Gütern und Chancen zwischen den beteiligten Personen oder Gruppen gibt. Recht besteht aus der Schnittmenge divergierender Gerechtigkeitsvorstellungen. Es ist ein System von Regeln mit allgemeinem Geltungsanspruch, das von gesetzgebenden Institutionen geschaffen und bei Bedarf von Organen der Rechtspflege durchgesetzt wird. Recht und Moral sind nicht identisch. Recht basiert auf Normen, Moral bezieht sich auf Werte. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Arten der Gerechtigkeit, das kodifizierte Recht mit seinen Gerechtigkeitsvorstellungen im gesellschaftlichen Wandel. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage der Menschenrechte und Gerechtigkeitsgrundsätzen." <ref>Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I - Gymnasium - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. 18) </ref></blockquote>

Diese Seite wurde erstellt von: Wael Amin, Zina Berhard, Carola Gick und Michael Lamping.

==Hintergrund==

{{BannerHintergrund}}

===Gerechtigkeit===

;* Online-Artikel - [http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/freilaw2014&collection=journals&id=37&startid=&endid=40 Recht und Gerechtigkeit] (HeinOnline)
In diesem Essay werden zunächst die Definitionen von Recht und Gerechtigkeit erläutert sowie beide Themen voneinander abgegrenzt. Mit Beispielen werden die Themen und ihre Zusammengehörigkeit unterlegt. Des Weiteren geht die Autorin auf die Historie der beiden Begriffe ein.

;* Online-Artikel - [http://www.beck-shop.de/Rossner-Kutter-Abitur-Wissen-Ethik-Recht-Gerechtigkeit/productview.aspx?product=13917671&utm_source=pdf&utm_medium=clickthru_lp&utm_campaign=pdf_13917671&campaign=pdf/13917671 Subjektives Gerechtigkeitsempfinden kontra objektive Gerechtigkeit] (Abitur-Wissen Ethik)

Im verlinkten Text werden zwei Beispiele genannt, unter welchen die Aspekte der subjektiven Gerechtigkeit und dem objektiven Recht erleuchtet werden. Eines der Beispiele ist dabei auf den schulischen Kontext bezogen. Ergänzend dazu wird in einem 2. Punkt die Notwendigkeit für Gerechtigkeit für ein geordnetes Zusammenleben erläutert.

;* Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/spr2017/entries/rawls/ John Rawls] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
Ein englischsprachiger Artikel aus der Stanford Encyclopedia of Philosophy, der sich dem Philosophen John Rawls und seinem Werk widmet. Er bietet eine Einführung in Rawls praktisch-philosophisches Denken und beschäftigt sich eingehend mit Rawls Gerechtigkeitstheorie. Der Artikel ist insbesondere geeignet für Lehrer_innen, die sich in Vorbereitung zu Unterrichtsreihen zum Thema "Recht und Gerechtigkeit" einen Überblick über die im Kerncurriculum erwähnten "Gerechtigkeitsgrundsätze" verschaffen wollen. Er ist auch für die Vorarbeit für Unterrichtsreihen in der Oberstufe geeignet. Für weitergehende Recherche bietet sich ein Blick in das Literaturverzeichnis an.

;* '''Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/justice/ Justice] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)'''
Dieser Artikel aus der SEP beschäftigt sich mit systematisch mit dem Begriff der Gerechtigkeit. Er spricht verschiedene Teilbereiche der philosophischen Diskussion an und gliedert die verschiedenen Problembereiche verständlich auf. Er eignet sich hervorragend für einen systematischen Einstieg in die weitere Recherche und für die Auswahl von Problembereichen für die Behandlung im Unterricht sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Oberstufe.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=atJbJ_3tWno/ Aristoteles: Grundsätze der Gerechtigkeit] (Youtube)'''

Das ca. 5 minutige Video zeigt die 2 Grundsätze der Gerechtigkeit nach Aristoteles. Es geht um die austeilende Gerechtigkeit und die ausgleichende Gerechtigkeit.

===Menschenrechte===
;* Online-Portal - [http://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/ Menschenrechte] (Bundeszentrale für politische Bildung)
Dieses Dossier der Bundeszentrale für politische Bildung beschäftigt sich mit Menschenrechten in internationaler Hinsicht. In den Artikeln werden vielfältige Teilbereiche des Themas diskutiert, darunter auch die Frage nach der Universalität von Menschenrechten. Lehrer_innen können sich hier entweder weiteres Hintergrundwissen aneignen oder Texte als Unterrichtsmaterial verwenden.

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

===Menschenrechtserklärungen im Laufe der Geschichte===
;* Online-Quelle - [https://de.wikisource.org/wiki/Unabh%C3%A4ngigkeitserkl%C3%A4rung_der_Vereinigten_Staaten_von_Amerika Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika] (Wikisource)

Eine zeitgenössische deutsche Übersetzung der Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika. Ein Teil kann als Beispiel für die erste politisch verbindliche Erklärung von Menschen- und Bürgerrechten benutzt werde. Dies ist vor allem dann sinnvoll, wenn im Unterricht beabsichtigt wird, an das Thema "Menschenrechte" zunächst historisch heranzuführen. Es bietet sich auch ein Vergleich mit den anderen hier gelisteten Menschenrechtserklärungen an.

;* Online-Quelle - [http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=ger Allgemeine Erklärung der Menschenrechte] (Büro des hohen Kommissars für Menschenrechte bei der UN)

Die allgemeine Erklärung der Menschenrechte durch die Vereinten Nationen, die am 10. Dezember 1948 verabschiedet wurde, bietet eine Möglichkeit, die weitere Entwicklung des Menschenrechtsgedankens im Unterricht zu verfolgen. Von Interesse sind hierbei vor allem die internationale Dimension der Resolution und die Einführung sozialer Rechte. Es ist sinnvoll, den Text vollständig - einschließlich der Präambel - zu benutzen und in einer längeren Arbeitsphase zu analysieren und mit anderen Menschenrechtserklärungen und Verfassungsteilen zu vergleichen.

===Gerechtigkeit - Was ist gerecht?===
;* Podcast - [http://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/gerechtigkeit-wandel-philosophie-einsatz-im-unterricht100.html Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie] (Bayerischer Rundfunk)

Der hier zu findende Text Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie gliedert sich in verschiedene Untertexte, in historischer Reihenfolge. Die Internetseite sowie der Text sind übersichtlich und kompakt gestaltet und bieten so einen guten Überblick über das Thema. Neben dem Text zum Thema Gerechtigkeit gibt es Vorschläge für den Einsatz im Unterricht. Das Material kann auf verschiedene Weise im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise für Gruppenarbeiten.

;* Podcast - [http://www.deutschlandfunk.de/sommerserie-gerechtigkeit-jeder-will-sie-keiner-kriegt-sie.769.de.html?dram:article_id=393263 Gerechtigkeit - jeder will sie, keiner kriegt sie?] 4-5 min pro Folge (Deutschlandfunk)

Die Sommerserie des Wirtschaftsmagazins "Wirtschaft und Gesellschaft" beschäftigt sich mit verschiedenen konkreten Gerechtigkeitsfragen der Gegenwart. Besprochen werden die Themen Einkommensgerechtigkeit, Steuergerechtigkeit, Geschlechtergerechtigkeit, Generationengerechtigkeit, Klimagerechtigkeit, Ressourcengerechtigkeit sowie die Frage der Lohnkonkurrenz in der europäischen Union. Das jeweilige Thema wird kurz vorgestellt und durch kommentierte O-Töne von Experten kurz weiter vertieft. Die Beiträge können im Unterricht als Ausgangsmaterial für eine kritische Diskussion unter Bezug auf die Gerechtigkeitsgrundsätze verwendet werden. Im Focus können dabei auch die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit stehen sowie die Frage, ob und wie Gerechtigkeit durch Recht hergestellt werden kann und soll. Die Skripte können auch als Arbeitsblatt verwendet werden.

===Recht und Gerechtigkeit===
;* Online-Artikel - [https://wiki.zum.de/wiki/Recht_und_Gerechtigkeit Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?] (ZUM-Wiki)

Welche Strafen sind gerecht? Gibt es überhaupt gerechte Strafen? Vor diesem Hintergrund finden Sie auf der Internetseite von ZUM-Wiki eine Unterrichtsidee.
Hierbei soll unter diesen Aspekten die Tötung Osama Bin Ladens thematisiert werden. Dies kann beispielsweise als Grundlage für deine Debatte genutzt werden.

;* Online-Artikel - [http://www.ethikseite.de/rawls-overview.html Überblick über Rawls´Theorie der Gerechtigkeit] (Ethikseite)

Hier finden Sie einen Überblick über John Rawls Theorie der Gerechtigkeit. Der Text gliedert sich in die Unterpunkte ´Aufgabe der Theorie der Gerechtigkeit´, ´Gegenstand der Gerechtigkeitsprinzipien´, `Begründung der Gerechtigkeitsprinzipien` und ´Inhalte der Gerechtigkeitsprinzipien`. Den Text schließt ein gut strukturiertes und übersichtliches Schaubild von Rawls´ Theorie ab. Das Material kann sowohl einen ersten Überblick über die Thematik für die Lehrkraft geben, als auch zur inhaltlichen Bearbeitung genutzt werden.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=_u9KZxnqaJ4/ Was ist Gerechtigkeit?] ca. 4 min. (Youtube - MESH Collective)'''
Dieses Video der Richterin Seyda Emek führt zunächst kurz anhand der Allegorie der Justitia und in einem ideengeschichtlichen Abschnitt den Begriff der Gerechtigkeit ein und erläutert ihn anhand von Beispielen. Sie erläutert zusätzlich den Begriff des Rechts und die Abhängigkeit des positiven Rechts von gesellschaftlichen Konventionen. Es eignet sich als Einstiegsimpuls in eine Unterrichtsreihe zum Thema Recht und Gerechtigkeit und kann auch als Ideengeber für eigene Einstiegsentwürfe fungieren.

===Inklusion und Gerechtigkeit===
;* Zeitschriftenartikel - [https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/44803/ssoar-soziprobleme-2014-2-bertmann_et_al-Inklusion_und_Gerechtigkeit_Voraussetzungen_und.pdf?sequence=1 Inklusion und Gerechtigkeit: Voraussetzungen und Grenzen für Teilhabemöglichkeiten in der Gegenwartsgesellschaft] (Social Science Open Access Repository)

Der folgenden Beitrag beinhaltet den Zusammenhang von Inklusion und Gerechtigkeit. Inklusion wird hier als ein stark diskutierter Begriff verwendet, der unter Berücksichtigung der UN- Behindertenrechtskonvention aktuell diskutiert wird.
Das Hauptaugenmerk des Artikels liegt auf "Behinderung" während die Inklusion ein allgemein diskutiertes und allgegenwärtiges Thema darstellt.
Als Hintergrund eignet sich dieser Artikel zur Hinführung zum Thema. Allerdings kann dieser auch als Unterrichtsmaterial eingesetzt werden, indem die Frage geklärt wird, ob die Verwirklichung von Inklusion von Menschen mit Behinderungen zu mehr sozialer Gerechtigkeit in unserer Gesellschaft führt. Innerhalb dem Themenfeld der inklusiven Bildung wird des Weiteren diskutiert, wie gerechte Teilhabe bei Kindern mit Behinderung aussehen könnte.

==Lehrerportale==

;* '''Online-Portal - [https://lehrermarktplatz.de/searchResults?query=recht%20und%20gerechtigkit&t=686&rs=true/ Unterrichtsmaterialien zu Recht und Gerechtigkeit] '''(Lehrermarktplatz.de)

Unter dem folgenden Link ist ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer zu finden. Diese können sich hier Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Themen anschauen. Außerdem bietet die Platform viele Materialien, die von den Lehrenden für ihren Unterricht genutzt werden können. Teils stehen Materialiendownloads zur kostenfreien Verfügung.

;* '''Online-Portal - [https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/geisteswissenschaften/religion-ethik/unterrichtseinheit/ue/gerechtigkeit-massstab-fuer-die-entwicklung-der-welt/ Unterrichtsmaterialien zum Thema Gerechtigkeit] '''(Lehrer-online.de)

Auch der folgende Link stellt ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer dar, welches allerdings kostenpflichtig ist. Sämtliche bereits geplante Unterrichtseinheiten lassen sich inklusive Arbeitsmaterial downloaden.

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-15T13:26:09Z

Carola Gick: /* Recht und Gerechtigkeit */

Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld "Recht und Gerechtigkeit" der Jahrgangsstufe 9 und 10.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte:

<blockquote>"Gerechtigkeit bezeichnet einen idealen Zustand des sozialen Miteinanders, in dem es einen angemessenen, unparteiischen und einforderbaren Ausgleich der Interessen und der Verteilung von Gütern und Chancen zwischen den beteiligten Personen oder Gruppen gibt. Recht besteht aus der Schnittmenge divergierender Gerechtigkeitsvorstellungen. Es ist ein System von Regeln mit allgemeinem Geltungsanspruch, das von gesetzgebenden Institutionen geschaffen und bei Bedarf von Organen der Rechtspflege durchgesetzt wird. Recht und Moral sind nicht identisch. Recht basiert auf Normen, Moral bezieht sich auf Werte. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Arten der Gerechtigkeit, das kodifizierte Recht mit seinen Gerechtigkeitsvorstellungen im gesellschaftlichen Wandel. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage der Menschenrechte und Gerechtigkeitsgrundsätzen." <ref>Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I - Gymnasium - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. 18) </ref></blockquote>

Diese Seite wurde erstellt von: Wael Amin, Zina Berhard, Carola Gick und Michael Lamping.

==Hintergrund==

{{BannerHintergrund}}

===Gerechtigkeit===

;* Online-Artikel - [http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/freilaw2014&collection=journals&id=37&startid=&endid=40 Recht und Gerechtigkeit] (HeinOnline)
In diesem Essay werden zunächst die Definitionen von Recht und Gerechtigkeit erläutert sowie beide Themen voneinander abgegrenzt. Mit Beispielen werden die Themen und ihre Zusammengehörigkeit unterlegt. Des Weiteren geht die Autorin auf die Historie der beiden Begriffe ein.

;* Online-Artikel - [http://www.beck-shop.de/Rossner-Kutter-Abitur-Wissen-Ethik-Recht-Gerechtigkeit/productview.aspx?product=13917671&utm_source=pdf&utm_medium=clickthru_lp&utm_campaign=pdf_13917671&campaign=pdf/13917671 Subjektives Gerechtigkeitsempfinden kontra objektive Gerechtigkeit] (Abitur-Wissen Ethik)

Im verlinkten Text werden zwei Beispiele genannt, unter welchen die Aspekte der subjektiven Gerechtigkeit und dem objektiven Recht erleuchtet werden. Eines der Beispiele ist dabei auf den schulischen Kontext bezogen. Ergänzend dazu wird in einem 2. Punkt die Notwendigkeit für Gerechtigkeit für ein geordnetes Zusammenleben erläutert.

;* Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/spr2017/entries/rawls/ John Rawls] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
Ein englischsprachiger Artikel aus der Stanford Encyclopedia of Philosophy, der sich dem Philosophen John Rawls und seinem Werk widmet. Er bietet eine Einführung in Rawls praktisch-philosophisches Denken und beschäftigt sich eingehend mit Rawls Gerechtigkeitstheorie. Der Artikel ist insbesondere geeignet für Lehrer_innen, die sich in Vorbereitung zu Unterrichtsreihen zum Thema "Recht und Gerechtigkeit" einen Überblick über die im Kerncurriculum erwähnten "Gerechtigkeitsgrundsätze" verschaffen wollen. Er ist auch für die Vorarbeit für Unterrichtsreihen in der Oberstufe geeignet. Für weitergehende Recherche bietet sich ein Blick in das Literaturverzeichnis an.

;* '''Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/justice/ Justice] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)'''
Dieser Artikel aus der SEP beschäftigt sich mit systematisch mit dem Begriff der Gerechtigkeit. Er spricht verschiedene Teilbereiche der philosophischen Diskussion an und gliedert die verschiedenen Problembereiche verständlich auf. Er eignet sich hervorragend für einen systematischen Einstieg in die weitere Recherche und für die Auswahl von Problembereichen für die Behandlung im Unterricht sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Oberstufe.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=atJbJ_3tWno/ Aristoteles: Grundsätze der Gerechtigkeit] (Youtube)'''

Das ca. 5 minutige Video zeigt die 2 Grundsätze der Gerechtigkeit nach Aristoteles. Es geht um die austeilende Gerechtigkeit und die ausgleichende Gerechtigkeit.

===Menschenrechte===
;* Online-Portal - [http://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/ Menschenrechte] (Bundeszentrale für politische Bildung)
Dieses Dossier der Bundeszentrale für politische Bildung beschäftigt sich mit Menschenrechten in internationaler Hinsicht. In den Artikeln werden vielfältige Teilbereiche des Themas diskutiert, darunter auch die Frage nach der Universalität von Menschenrechten. Lehrer_innen können sich hier entweder weiteres Hintergrundwissen aneignen oder Texte als Unterrichtsmaterial verwenden.

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

===Menschenrechtserklärungen im Laufe der Geschichte===
;* Online-Quelle - [https://de.wikisource.org/wiki/Unabh%C3%A4ngigkeitserkl%C3%A4rung_der_Vereinigten_Staaten_von_Amerika Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika] (Wikisource)

Eine zeitgenössische deutsche Übersetzung der Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika. Ein Teil kann als Beispiel für die erste politisch verbindliche Erklärung von Menschen- und Bürgerrechten benutzt werde. Dies ist vor allem dann sinnvoll, wenn im Unterricht beabsichtigt wird, an das Thema "Menschenrechte" zunächst historisch heranzuführen. Es bietet sich auch ein Vergleich mit den anderen hier gelisteten Menschenrechtserklärungen an.

;* Online-Quelle - [http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=ger Allgemeine Erklärung der Menschenrechte] (Büro des hohen Kommissars für Menschenrechte bei der UN)

Die allgemeine Erklärung der Menschenrechte durch die Vereinten Nationen, die im Jahre 1948 verabschiedet wurde, bietet eine Möglichkeit, die weitere Entwicklung des Menschenrechtsgedankens im Unterricht zu verfolgen. Von Interesse sind hierbei vor allem die internationale Dimension der Resolution und die Einführung sozialer Rechte. Es ist sinnvoll, den Text vollständig zu benutzen und in einer längeren Arbeitsphase zu analysieren und mit anderen Menschenrechtserklärungen und Verfassungsteilen zu vergleichen.

===Gerechtigkeit - Was ist gerecht?===
;* Podcast - [http://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/gerechtigkeit-wandel-philosophie-einsatz-im-unterricht100.html Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie] (Bayerischer Rundfunk)

Der hier zu findende Text Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie gliedert sich in verschiedene Untertexte, in historischer Reihenfolge. Die Internetseite sowie der Text sind übersichtlich und kompakt gestaltet und bieten so einen guten Überblick über das Thema. Neben dem Text zum Thema Gerechtigkeit gibt es Vorschläge für den Einsatz im Unterricht. Das Material kann auf verschiedene Weise im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise für Gruppenarbeiten.

;* Podcast - [http://www.deutschlandfunk.de/sommerserie-gerechtigkeit-jeder-will-sie-keiner-kriegt-sie.769.de.html?dram:article_id=393263 Gerechtigkeit - jeder will sie, keiner kriegt sie?] 4-5 min pro Folge (Deutschlandfunk)

Die Sommerserie des Wirtschaftsmagazins "Wirtschaft und Gesellschaft" beschäftigt sich mit verschiedenen konkreten Gerechtigkeitsfragen der Gegenwart. Besprochen werden die Themen Einkommensgerechtigkeit, Steuergerechtigkeit, Geschlechtergerechtigkeit, Generationengerechtigkeit, Klimagerechtigkeit, Ressourcengerechtigkeit sowie die Frage der Lohnkonkurrenz in der europäischen Union. Das jeweilige Thema wird kurz vorgestellt und durch kommentierte O-Töne von Experten kurz weiter vertieft. Die Beiträge können im Unterricht als Ausgangsmaterial für eine kritische Diskussion unter Bezug auf die Gerechtigkeitsgrundsätze verwendet werden. Im Focus können dabei auch die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit stehen sowie die Frage, ob und wie Gerechtigkeit durch Recht hergestellt werden kann und soll. Die Skripte können auch als Arbeitsblatt verwendet werden.

===Recht und Gerechtigkeit===
;* Online-Artikel - [https://wiki.zum.de/wiki/Recht_und_Gerechtigkeit Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?] (ZUM-Wiki)

Welche Strafen sind gerecht? Gibt es überhaupt gerechte Strafen? Vor diesem Hintergrund finden Sie auf der Internetseite von ZUM-Wiki eine Unterrichtsidee.
Hierbei soll unter diesen Aspekten die Tötung Osama Bin Ladens thematisiert werden. Dies kann beispielsweise als Grundlage für deine Debatte genutzt werden.

;* Online-Artikel - [http://www.ethikseite.de/rawls-overview.html Überblick über Rawls´Theorie der Gerechtigkeit] (Ethikseite)

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=_u9KZxnqaJ4/ Was ist Gerechtigkeit?] ca. 4 min. (Youtube - MESH Collective)'''
Dieses Video der Richterin Seyda Emek führt zunächst kurz anhand der Allegorie der Justitia und in einem ideengeschichtlichen Abschnitt den Begriff der Gerechtigkeit ein und erläutert ihn anhand von Beispielen. Sie erläutert zusätzlich den Begriff des Rechts und die Abhängigkeit des positiven Rechts von gesellschaftlichen Konventionen. Es eignet sich als Einstiegsimpuls in eine Unterrichtsreihe zum Thema Recht und Gerechtigkeit und kann auch als Ideengeber für eigene Einstiegsentwürfe fungieren.

===Allgemeine Erklärung der Menschenrechte===
;* Online-Quelle - [http://teamfreiheit.info/menschenrechte/?gclid=EAIaIQobChMI_rqV5Mil2QIVDGYbCh1RLgdJEAAYAyAAEgIv0_D_BwE Säulen der Menschenrechte] (Humanistischer Verein für Demokratie und Menschenrechte)

Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte (AEMR), die am 10. Dezember 1948 verkündet wurde, sind der größte Erfolg unserer bisherigen gesellschaftlichen Entwicklung weltweit.

===Inklusion und Gerechtigkeit===
;* Zeitschriftenartikel - [https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/44803/ssoar-soziprobleme-2014-2-bertmann_et_al-Inklusion_und_Gerechtigkeit_Voraussetzungen_und.pdf?sequence=1 Inklusion und Gerechtigkeit: Voraussetzungen und Grenzen für Teilhabemöglichkeiten in der Gegenwartsgesellschaft] (Social Science Open Access Repository)

Der folgenden Beitrag beinhaltet den Zusammenhang von Inklusion und Gerechtigkeit. Inklusion wird hier als ein stark diskutierter Begriff verwendet, der unter Berücksichtigung der UN- Behindertenrechtskonvention aktuell diskutiert wird.
Das Hauptaugenmerk des Artikels liegt auf "Behinderung" während die Inklusion ein allgemein diskutiertes und allgegenwärtiges Thema darstellt.
Als Hintergrund eignet sich dieser Artikel zur Hinführung zum Thema. Allerdings kann dieser auch als Unterrichtsmaterial eingesetzt werden, indem die Frage geklärt wird, ob die Verwirklichung von Inklusion von Menschen mit Behinderungen zu mehr sozialer Gerechtigkeit in unserer Gesellschaft führt. Innerhalb dem Themenfeld der inklusiven Bildung wird des Weiteren diskutiert, wie gerechte Teilhabe bei Kindern mit Behinderung aussehen könnte.

==Lehrerportale==

;* '''Online-Portal - [https://lehrermarktplatz.de/searchResults?query=recht%20und%20gerechtigkit&t=686&rs=true/ Unterrichtsmaterialien zu Recht und Gerechtigkeit] '''(Lehrermarktplatz.de)

Unter dem folgenden Link ist ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer zu finden. Diese können sich hier Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Themen anschauen. Außerdem bietet die Platform viele Materialien, die von den Lehrenden für ihren Unterricht genutzt werden können. Teils stehen Materialiendownloads zur kostenfreien Verfügung.

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-15T13:22:58Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-15T13:22:44Z

Carola Gick: /* Hintergrund */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-15T13:19:23Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit */

Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld "Recht und Gerechtigkeit" der Jahrgangsstufe 9 und 10.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte:

"Gerechtigkeit bezeichnet einen idealen Zustand des sozialen Miteinanders, in dem es einen angemessenen, unparteiischen und einforderbaren Ausgleich der Interessen und der Verteilung von Gütern und Chancen zwischen den beteiligten Personen oder Gruppen gibt. Recht besteht aus der Schnittmenge divergierender Gerechtigkeitsvorstellungen. Es ist ein System von Regeln mit allgemeinem Geltungsanspruch, das von gesetzgebenden Institutionen geschaffen und bei Bedarf von Organen der Rechtspflege durchgesetzt wird. Recht und Moral sind nicht identisch. Recht basiert auf Normen, Moral bezieht sich auf Werte. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Arten der Gerechtigkeit, das kodifizierte Recht mit seinen Gerechtigkeitsvorstellungen im gesellschaftlichen Wandel. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage der Menschenrechte und Gerechtigkeitsgrundsätzen." <ref>Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I - Gymnasium - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. 18) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Wael Amin, Zina Berhard, Carola Gick und Michael Lamping.

==Hintergrund==

{{BannerHintergrund}}

===Gerechtigkeit===

;* Online-Artikel - [http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/freilaw2014&collection=journals&id=37&startid=&endid=40 Recht und Gerechtigkeit] (HeinOnline)
In diesem Essay werden zunächst die Definitionen von Recht und Gerechtigkeit erläutert sowie beide Themen voneinander abgegrenzt. Mit Beispielen werden die Themen und ihre Zusammengehörigkeit unterlegt. Des Weiteren geht die Autorin auf die Historie der beiden Begriffe ein.

;* Online-Artikel - [http://www.beck-shop.de/Rossner-Kutter-Abitur-Wissen-Ethik-Recht-Gerechtigkeit/productview.aspx?product=13917671&utm_source=pdf&utm_medium=clickthru_lp&utm_campaign=pdf_13917671&campaign=pdf/13917671 Subjektives Gerechtigkeitsempfinden kontra objektive Gerechtigkeit] (Abitur-Wissen Ethik)

Im verlinkten Text werden zwei Beispiele genannt, unter welchen die Aspekte der subjektiven Gerechtigkeit und dem objektiven Recht erleuchtet werden. Eines der Beispiele ist dabei auf den schulischen Kontext bezogen. Ergänzend dazu wird in einem 2. Punkt die Notwendigkeit für Gerechtigkeit für ein geordnetes Zusammenleben erläutert.

;* Online-Artikel - [http://www.ethikseite.de/rawls-overview.html Überblick über Rawls´Theorie der Gerechtigkeit] (Ethikseite)

;* Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/spr2017/entries/rawls/ John Rawls] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
Ein englischsprachiger Artikel aus der Stanford Encyclopedia of Philosophy, der sich dem Philosophen John Rawls und seinem Werk widmet. Er bietet eine Einführung in Rawls praktisch-philosophisches Denken und beschäftigt sich eingehend mit Rawls Gerechtigkeitstheorie. Der Artikel ist insbesondere geeignet für Lehrer_innen, die sich in Vorbereitung zu Unterrichtsreihen zum Thema "Recht und Gerechtigkeit" einen Überblick über die im Kerncurriculum erwähnten "Gerechtigkeitsgrundsätze" verschaffen wollen. Er ist auch für die Vorarbeit für Unterrichtsreihen in der Oberstufe geeignet. Für weitergehende Recherche bietet sich ein Blick in das Literaturverzeichnis an.

;* '''Online-Lexikon-Artikel - [https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/justice/ Justice] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)'''
Dieser Artikel aus der SEP beschäftigt sich mit systematisch mit dem Begriff der Gerechtigkeit. Er spricht verschiedene Teilbereiche der philosophischen Diskussion an. Er eignet sich hervorragend für einen systematischen Einstieg in die weitere Recherche.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=NX-IVGd6qhM/ John Rawls´ Theorie der Gerechtigkeit] (Youtube)'''

Hier finden Sie ein 6 minütiges Video zur Theorie der Gerechtigkeit von John Rawls.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=atJbJ_3tWno/ Aristoteles: Grundsätze der Gerechtigkeit] (Youtube)'''

Das ca. 5 minutige Video zeigt die 2 Grundsätze der Gerechtigkeit nach Aristoteles. Es geht um die austeilende Gerechtigkeit und die ausgleichende Gerechtigkeit.

===Menschenrechte===
;* Online-Portal - [http://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/ Menschenrechte] (Bundeszentrale für politische Bildung)
Dieses Dossier der Bundeszentrale für politische Bildung beschäftigt sich mit Menschenrechten in internationaler Hinsicht. In den Artikeln werden vielfältige Teilbereiche des Themas diskutiert, darunter auch die Frage nach der Universalität von Menschenrechten. Lehrer_innen können sich hier entweder weiteres Hintergrundwissen aneignen oder Texte als Unterrichtsmaterial verwenden.

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

===Menschenrechtserklärungen im Laufe der Geschichte===
;* Online-Quelle - [https://de.wikisource.org/wiki/Unabh%C3%A4ngigkeitserkl%C3%A4rung_der_Vereinigten_Staaten_von_Amerika Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika] (Wikisource)

Eine zeitgenössische deutsche Übersetzung der Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika. Ein Teil kann als Beispiel für die erste politisch verbindliche Erklärung von Menschen- und Bürgerrechten benutzt werde. Dies ist vor allem dann sinnvoll, wenn im Unterricht beabsichtigt wird, an das Thema "Menschenrechte" zunächst historisch heranzuführen. Es bietet sich auch ein Vergleich mit den anderen hier gelisteten Menschenrechtserklärungen an.

;* Online-Quelle - [http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=ger Allgemeine Erklärung der Menschenrechte] (Büro des hohen Kommissars für Menschenrechte bei der UN)

Die allgemeine Erklärung der Menschenrechte durch die Vereinten Nationen, die im Jahre 1948 verabschiedet wurde, bietet eine Möglichkeit, die weitere Entwicklung des Menschenrechtsgedankens im Unterricht zu verfolgen. Von Interesse sind hierbei vor allem die internationale Dimension der Resolution und die Einführung sozialer Rechte. Es ist sinnvoll, den Text vollständig zu benutzen und in einer längeren Arbeitsphase zu analysieren und mit anderen Menschenrechtserklärungen und Verfassungsteilen zu vergleichen.

===Gerechtigkeit - Was ist gerecht?===
;* Podcast - [http://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/gerechtigkeit-wandel-philosophie-einsatz-im-unterricht100.html Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie] (Bayerischer Rundfunk)

Der hier zu findende Text Gerechtigkeit im Wandel der Philosophie gliedert sich in verschiedene Untertexte, in historischer Reihenfolge. Die Internetseite sowie der Text sind übersichtlich und kompakt gestaltet und bieten so einen guten Überblick über das Thema. Neben dem Text zum Thema Gerechtigkeit gibt es Vorschläge für den Einsatz im Unterricht. Das Material kann auf verschiedene Weise im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise für Gruppenarbeiten.

;* Podcast - [http://www.deutschlandfunk.de/sommerserie-gerechtigkeit-jeder-will-sie-keiner-kriegt-sie.769.de.html?dram:article_id=393263 Gerechtigkeit - jeder will sie, keiner kriegt sie?] 4-5 min pro Folge (Deutschlandfunk)

Die Sommerserie des Wirtschaftsmagazins "Wirtschaft und Gesellschaft" beschäftigt sich mit verschiedenen konkreten Gerechtigkeitsfragen der Gegenwart. Besprochen werden die Themen Einkommensgerechtigkeit, Steuergerechtigkeit, Geschlechtergerechtigkeit, Generationengerechtigkeit, Klimagerechtigkeit, Ressourcengerechtigkeit sowie die Frage der Lohnkonkurrenz in der europäischen Union. Das jeweilige Thema wird kurz vorgestellt und durch kommentierte O-Töne von Experten kurz weiter vertieft. Die Beiträge können im Unterricht als Ausgangsmaterial für eine kritische Diskussion unter Bezug auf die Gerechtigkeitsgrundsätze verwendet werden. Im Focus können dabei auch die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit stehen sowie die Frage, ob und wie Gerechtigkeit durch Recht hergestellt werden kann und soll. Die Skripte können auch als Arbeitsblatt verwendet werden.

===Recht und Gerechtigkeit===
;* Online-Quelle - [https://wiki.zum.de/wiki/Recht_und_Gerechtigkeit Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?] (ZUM-Wiki)

Welche Strafen sind gerecht? Gibt es überhaupt gerechte Strafen? Vor diesem Hintergrund finden Sie auf der Internetseite von ZUM-Wiki eine Unterrichtsidee.
Hierbei soll unter diesen Aspekten die Tötung Osama Bin Ladens thematisiert werden. Dies kann beispielsweise als Grundlage für deine Debatte genutzt werden.

;* '''Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=_u9KZxnqaJ4/ Was ist Gerechtigkeit?] ca. 4 min. (Youtube - MESH Collective)'''
Dieses Video der Richterin Seyda Emek führt zunächst kurz anhand der Allegorie der Justitia und in einem ideengeschichtlichen Abschnitt den Begriff der Gerechtigkeit ein und erläutert ihn anhand von Beispielen. Sie erläutert zusätzlich den Begriff des Rechts und die Abhängigkeit des positiven Rechts von gesellschaftlichen Konventionen. Es eignet sich als Einstiegsimpuls in eine Unterrichtsreihe zum Thema Recht und Gerechtigkeit und kann auch als Ideengeber für eigene Einstiegsentwürfe fungieren.

===Allgemeine Erklärung der Menschenrechte===
;* Online-Quelle - [http://teamfreiheit.info/menschenrechte/?gclid=EAIaIQobChMI_rqV5Mil2QIVDGYbCh1RLgdJEAAYAyAAEgIv0_D_BwE Säulen der Menschenrechte] (Humanistischer Verein für Demokratie und Menschenrechte)

Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte (AEMR), die am 10. Dezember 1948 verkündet wurde, sind der größte Erfolg unserer bisherigen gesellschaftlichen Entwicklung weltweit.

===Inklusion und Gerechtigkeit===
;* Zeitschriftenartikel - [https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/44803/ssoar-soziprobleme-2014-2-bertmann_et_al-Inklusion_und_Gerechtigkeit_Voraussetzungen_und.pdf?sequence=1 Inklusion und Gerechtigkeit: Voraussetzungen und Grenzen für Teilhabemöglichkeiten in der Gegenwartsgesellschaft] (Social Science Open Access Repository)

Der folgenden Beitrag beinhaltet den Zusammenhang von Inklusion und Gerechtigkeit. Inklusion wird hier als ein stark diskutierter Begriff verwendet, der unter Berücksichtigung der UN- Behindertenrechtskonvention aktuell diskutiert wird.
Das Hauptaugenmerk des Artikels liegt auf "Behinderung" während die Inklusive ein allgemein diskutiertes und allgegenwärtiges Thema darstellt.
Als Hintergrund eignet sich dieser Artikel zur Hinführung zum Thema. Allerdings kann man diesen auch als Unterrichtsmaterial einsetzen, indem die Frage geklärt wird, ob die Verwirklichung von Inklusion von Menschen mit Behinderungen zu mehr sozialer Gerechtigkeit in unserer Gesellschaft führt. Innerhalb dem Themenfeld der inklusive Bildung wird des Weiteren diskutiert, wie gerechte Teilhabe bei Kindern mit Behinderung aussehen könnte.

==Lehrerportale==

;* '''Online-Portal - [https://lehrermarktplatz.de/searchResults?query=recht%20und%20gerechtigkit&t=686&rs=true/ Unterrichtsmaterialien zu Recht und Gerechtigkeit] '''(Lehrermarktplatz.de)

Unter dem folgenden Link ist ein Portal für Lehrerinnen und Lehrer zu finden. Diese können sich hier Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Themen anschauen. Außerdem bietet die Platform viele Materielien, die von den Lehrenden für ihren Unterricht genutzt werden können.

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-15T13:01:11Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit - Was ist gerecht? */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-15T10:41:22Z

Carola Gick: /* Inklusion und Gerechtigkeit */

E2.5 - Fundamentalismus

2018-02-15T09:40:21Z

Carola Gick: /* Islamischer Fundamentalismus */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld „Ethik und Religion“ der Einführungsphase E2.5 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht: <blockquote>„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen.[...] Ein Verständnis des Problemkerns des Glaubens befähigt zu einer Toleranz, die die Glaubensmotivation von Menschen wahrnimmt und achtet, aber auch kritisch Radikalisierungen im Verhältnis von Gott und Mensch einzuordnen vermag. Dies berührt auch das Rechtsverhältnis zwischen Staat und religiösen Gemeinschaften sowie das Konfliktpotenzial zwischen den Religionen angesichts einer globalisierten Welt.“<ref>Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-et_0.pdf Ethik] (S. 25 f.) </ref></blockquote>

Diese Seite wurde erstellt von: Ayse Aslan, Bastian Hornig, Betül Balci, Simon Schmitt

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|center]]
 
{|
!colspan="2"|
|-
|style="width: 80%;"|

===Definition Fundamentalismus===
-----
 
;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/nachschlagen/lexika/das-junge-politik-lexikon/161125/fundamentalismus Definition Fundamentalismus] (bpb) 

===Entstehung Fundamentalismus===
http://www.zeit.de/2004/40/P-Armstrong/komplettansicht

Online Zeitungsartikel

Richard Harzinger verfasste einen Artikel in der Online Zeitschrift „zeit.de" über die Geschichte des Fundamentalismus. Dabei werden Karen Armstrongs Studien über den religiösen Fundamentalismus, thematisiert um auf die Ursprünge des Fundamentalismus einzugehen,.

„Fundamentalismus, lautet ihr zentraler Gedanke, ist eine Angstreaktion gegen die moderne säkulare Welt.“

Der Ansatz Armstrongs sieht den Fundamentalismus aus einer neuen Perspektive und fordert dazu auf den Fundamentalismus nicht komplett zu verweigern, sonder diesen erstmals verstehen zu lernen.

„…die Gemeinsamkeit zwischen Islamisten, protestantischen Erweckungsbewegungen in den USA und extremen jüdischen Orthodoxen in Israel – zogen sich zuerst in die militante Isolation von der modernen Welt zurück, um schließlich selbst in die politische Offensive zu gehen.“

Der Artikel wirft neue Facetten auf und wägt die unterschiedlich religiös Fundamentalistischen Ansichten von einander ab und vergleicht sie miteinander. Zum einen werden kritische Ansichten bezüglich der Gleichstellung fundamentalistischer Ansichten geäußert und zum Anderen doch voneinander getrennt. Zum Ende wird der Grund für eine separierte Betrachtung des islamischen Fundamentalismus und seiner Ausprägung geboten.

Mit diesem Artikel bekommen die Schüler die Möglichkeit den Fundamentalismus mit einer Ursache, sowie mit Vergleichen begründet zu betrachten. Außerdem könnte man mittels dieses Artikels auf die Studien von Karen Armstrong eingehen und mit in das Unterrichtsgeschehen einführen.

https://karamat.eu/artikel/entstehung-und-gruende-fuer-fundamentalismus.html

Impulsvortrag von Prof. Peter Anters

„Wer die fundamentalistische Propaganda in ihrer Gefährlichkeit entlarven will, muss das von ihr verwendete Vokabular auf seine Abgrenzungsabsichten hin genau analysieren und fragen, warum Gruppenstereotype geschaffen werden, die sich leicht manipulieren und zur Eskalation bringen lassen, wenn Krisensituationen auftreten. Dem Denken in Gruppenstereotypen kann nur der Verweis auf die in jeder Religion bestehende Richtungsvielfalt entgegenwirken.“

So Endet das Impulsreferat von Professor Peter Anters, welcher die geschichtlich, sowie politisch wirtschaftlichen Gründe für die Entstehung des Fundamentalismus untersucht und einen Lösungsvorschlag für die Bekämpfung gegen den Fundamentalismus bietet.

===Religiöser Fundamentalismus===

====Christlicher Fundamentalismus====
 
;*Online-Material - [http://ak-schulfach-ethik.de/download/Fundamentalismus.pdf der christliche Fundamentalismus (Absatz 3.2)] (ak-Schulfach-Ethik)

Helmut Steuerwald ist ein deutscher Sozialpädagoge und Teil des Bundes für Geistesfreiheit in Bayern. Seine hier verlinkte Arbeit 'Fundamentalismus und religiöser Fanatismus in der Welt von heute' beschäftigt sich mit den fünf großen Religionen und den jeweiligen fundamentalistischen und fanatischen Ausprägungen. Die Arbeit ist der Website des Arbeitskreis Ethikunterricht in Bayern entnommen. Der Arbeitskreis hat sich zur Aufgabe gemacht, den Ethikunterricht, aufgrund der hohen gesellschaftlichen Bedeutung, in Schulen zu fördern.

 
;*Online-Material - [http://www.politische-bildung-brandenburg.de/publikationen/pdf/fundamentalismus.pdf Fundamentalismus- politisierte Religionen (S.28ff)] (politische Bildung Brandenburg)

Die Arbeit 'Fundamentalismus - Politisierte Religionen' wurde 2004 von der Brandenburgische Landeszentrale für politische Bildung herausgegeben. Zum einen erfolgt eine Begriffsbestimmung und zum anderen eine vergleichende Analyse verschiedener religiöser Ausprägungen von Fundamentalismus (religiöse Rechte in den USA, jüdischer Fundamentalismus in Israel, Hindu-Fundamentalismus in Indien, Fundamentalisten im Internet). In einem dritten Punkt fokussiert der Artikel den islamischen Fundamentalismus im speziellen.

====Islamischer Fundamentalismus====
 

;*Online-Material PDF - [http://www.bpb.de/system/files/dokument_pdf/BPB_517-15_Info-aktuell29Salafismus_final_Korr20151116.pdf Salafismus - Ideologie der Moderne] (bpb)

Die PDF-Ausgabe des "Info aktuell" Heftes der Bundeszentrale für politische Bildung präsentiert mehrere Aufsätze zur Thematik des Salfismus und nimmt dabei in besonderer Weise Bezug auf dessen Ausprägungen in Deutschland. Neben einer einleitenden Information ("Momentaufnahme" "religion und Ideologie" und "Salafismus - Spielart des Islamismus")wird ebenso der geschichtliche Hintergrund ("Geschichte einer Radikalisierung")als auch der Kontext in Deutschland ("Salafismus in Deutschland") thematisiert. Sämtliche Texte sind mit Info-Kästen und Statistiken ausgestattet und erleichtern dadurch das Verständins der Texte, indem Wortbeudeutungen und Themen prägnant erklärt werden. Das PDF schließt mit einer ausgiebigen Literaturliste mit weiterführenden Informationsmöglichkeiten ab.

;*Info-Portal - [https://www.planet-wissen.de/kultur/religion/islam/pwieislamischerfundamentalismus100.html Islamischer Fundamentalismus] (ARD - Planet Wissen)

Das Info-Portal von Planet Wissen bietet im Info-Portal "Islam" u.a. Informationen zu islamischem Fundamentalismus. Der Info-Text, in einfacher und verständlicher Sprache, bietet einen einführenden Überblick zu den Fragestellungen: "Was ist Islamismus?" und "Was will der Islamismus?". Die Kürze der Informationen wird durch weiterführende Links und Videos weitergehend ergänzt, bleibt jedoch im Umfang auf einer allgemein informativen Überblicksdarstellung. Hervorzuheben sind vor allem die grundlegenden Informationen zur Religion des Islam als auch der Themenblock "DIe Rolle der Frau im Islam".

;*Info-Portal - [http://www.bpb.de/politik/extremismus/islamismus/ Islamismus] (bpb)

Das Info-Portal der Bundeszentrale für politische Bildung präsentiert eine umfangreiche Informationssammlung zu der Thematik des "Islamismus". In variierenden medialen Formen (Podcasts, Aufsätze, Videos und Grafiken) werden die Themen auf einem unterschiedlichen Anspruchsniveau aufgearbeitet. So finden sich sowohl grundlegende wissenschaftliche Informationen ("Islamismus - Was ist das überhaupt?") als auch weiterführende, punktuelle und spezifizierende Thematiken. Neben dem breiten grundlegenden Spektrum, wird vor allem der Salfismus näher und ausgiebig beleuchtet. Zusätzlich findet sich auf der Seite eine Praxisratgeber zur Radikalisierungsprävention und ein Leitfaden der Beratungsstelle Radikalisierung, welcher sich u.a. auch an Lehrer_innen richtet. Weiterhin werden die Themen an vielen Stellen direkt auf den Unterricht bzw. das soziale Feld der Schule bezogen und informieren über den Umgang mit Islamismus im schulischen Kontext (z.B. "Dem Islamismus begegnen"). Des Weiteren werden die Zusammenhänge von Neuen Medien und Jugendkultur im Bereich des Islamismus diskutiert.

;* Video - [https://www.youtube.com/watch?v=bvM1Td4HpIM&t=8s Navid Kermani - Religion, Traditionsverlust und Fundamentalismus] (NZZ Standpunkte 50 min.)

Das Format "Standpunkte" der Neuen Zürcher Zeitung beinhaltet eine Vielzahl an Interviews mit Personen des öffentlichen Lebens aus unterschiedlichsten Bereichen. So finden sich dort unterschiedliche Personen u.a. aus den Bereichen der Philosophie und Politik zu variierenden Fragestellungen im Gespräch. Das Interview mit dem Schftsteller und Wissenschaftler Navid Kermani "über Religion als sinnliche Erfahrung und die Wirkkraft religiöser Bilder, über Säkularisierung und Wiederkehr der Religionen und über den Zusammenhang von Moderne, Traditionsbrüchen und Fundamentalismus" behandelt ausführlich, für den Gegenstand der thematischen Einheit "Fundamentalismus" zu umfangreich, relgiöse Themenkomplexe. Eine Fokussierung des Videobeitrags auf den Teil von Kermanis Ausführungen zur Thematik des Fundamentalismus (MINUTEN ANGEBEN) bietet eine erste Orientierungshilfe.

====Jüdischer Fundamentalismus====

====Buddhistischer Fundamentalismus====

http://www.bpb.de/veranstaltungen/dokumentation/240877/buddhistischer-fundamentalismus

Der Beitrag von der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) setzt sich mit dem Thema „Buddhistischer Fundamentalismus? Buddhistischer Fundamentalismus!“ auseinander. Der Buddhismus ist geprägt von Frieden und Toleranz, an Meditation und Ruhe. Hier wird gezeigt, dass auch der Buddhismus zur fundamentalistischen Strömung gehört. Anhand der Beispiele aus Sri Lanka und Myanmar wird Fundamentalismus im Buddhismus erklärt.

https://www.jstor.org/stable/23773930?seq=1#page_scan_tab_contents

Jstor ist eine in New York ansässige gemeinnützige Organisation, die ein Online-Archiv mit älteren Ausgaben ausgewählter Fachzeitschriften betreibt. Durch das Erstellen eines Accounts können hier kostenlos PDF Dateien heruntergeladen werden. Der ausgewählte Beitrag „Buddhistischer Fundamentalismus – systemtheoretische Skizzen eines Paradoxen“ geschrieben von Mirjam Weiberg-Salzmann (Universität Rostock), aus dem Buch „Die Friedens-Warte“, kann im Unterricht für den Einstieg in das Thema verwendet werden. Hier wird zunächst der Buddhistische Fundamentalismus beschrieben. Anschließend geht die Autorin als Beispiel auf Sri Lanka ein.

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

===Entstehung Fundamentalismus===

===Religiöser Fundamentalismus===

;*Arbeitsblätter - [http://www.bpb.de/system/files/pdf/H4UPDF.pdf Religion und Gewalt] (bpb)

====Christlicher Fundamentalismus====

 
;*Online-Material - [http://www.spiegel.de/spiegel/print/d-131927826.html Fromme Radikale] (Spiegel-Online-Artikel)

Peter Wensierski ist ein deutscher Schriftsteller, Journalist und Dokumentarfilmer und arbeitet seit 1993 für das Nachrichtenmagazin Spiegel. In seinem Artikel,welcher am 21.02.2015 erschien, thematisiert er die Schnittpunkte zwischen radikalen Christen und der PEGIDA- Bewegung, sowie der AFD. Populisten und fundamentalistische Christen kämpften gemeinsam gegen Islamisierung oder Homosexuelle und für ein traditionelles Familienbild, so Wensierskis Behauptung. Der Artikel eignet sich als Einstieg in die Thematik der Bedeutung für Politik und Gesellschaft in Hinblick auf religiöse (christliche) Radikalisierung.

 
;*Online-Material - [http://www.huffingtonpost.de/2015/01/09/christlicher-fundamentalismus-religion_n_6441590.html christlicher Fundamentalismus] (Huffingtonpost-Artikel)

Der Artikel 'Christlicher Fundamentalismus: Warum wir diese 5 Strömungen auch bekämpfen müssen', welcher am 09/01/2015 in der Huffingtonpost erschien, verweist in eher plakativer Art und Weise auf Problematiken fundamentalistischer christlicher Positionen (Homosexualität, Abtreibung, Sektenbildung, Hetze im Internet,sexueller Missbrauch). Die Differenzierung zwischen Fakt und Meinung ist schwammig und müsste vorher didaktisch aufgearbeitet werden. Eingebettet in den Artikel sind Viedolinks: Zum einen eine kurze 'Vice-Dokumentation'; ein Video zur Bevölkerungsentwicklung in Hinblick auf Religion und ein Video zu Pressestimmen zu 'Charlie Hebdo.

 
;*Online-Material - [http://www.deutschlandfunkkultur.de/christliche-fundamentalisten-in-den-usa-alles-soll-so.976.de.html?dram:article_id=360023 christlicher Fundamentalismus in den USA] (Deutschlandfunk-Kultur-Artikel)

 
;*Online-Material - [https://www.planet-wissen.de/kultur/religion/jenseits_der_traditionellen_kirchen/pwieevangelikalechristenkonservativbisradikal100.html Evangelikale Christen - konservativ bis radikal] (Planet- Wissen)

 
;*Videoempfehlung - Die Jesus Revolution Army. (Artedokumentation 2006)

====Islamischer Fundamentalismus====

====Jüdischer Fundamentalismus====

Hintergrund

http://www.bpb.de/veranstaltungen/dokumentation/240875/juedischer-fundamentalismus

In der Bundeszentrale für politische Bildung wird das Thema Jüdischer Fundamentalismus problematisiert dargestellt. Dabei wird auf den Historiker Michael Ingber, welcher persönliche Erfahrungen in Israel gesammelt hat, Bezug genommen. Ingber ersetzt das Wort Fundamentalismus mit dem Radikalismus und grenzt damit den Fundamentalismus vom Jüdischen Glauben ab. Er beschreibt, dass die nationalreligiöse Bewegung eine starke Richtung einnimmt Politik, sowie Gesellschaft beeinflusse.

"Die Mehrheit der israelischen Gesellschaft ist davon überzeugt, dass dieses Land von Gott gegeben ist und sie als Juden das Recht haben, sich überall anzusiedeln.“ #

Aus historisch religiöser, vergangener, Situation wird also eine aktuelle politische Ansicht auf das Volk übertragen.

Mit dieser Thematisierung wird schnell deutlich woher die Schwierigkeit der Benennung jüdischem Fundamentalismus entsteht. Nämlich durch die Politisierung des historischen Glaubens.
Die sachliche Verfassung des Textes über die Ansichten des Historiker selbst, liefern den Schülern einen sowohl subjektiv also auch objektiven Zugang zur Thematik, da die Ansichten und persönlich gesammelten subjektiven Erfahrungen des Historikers, objektiv bewertet, wiedergegeben werden.

====Buddhistischer Fundamentalismus====

http://www.bpb.de/veranstaltungen/dokumentation/240877/buddhistischer-fundamentalismus

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T14:58:12Z

Carola Gick: /* Hintergrund */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T14:50:22Z

Carola Gick: /* Hintergrund */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T14:38:11Z

Carola Gick: /* Recht und Gerechtigkeit */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T14:25:24Z

Carola Gick: /* Unterrichtsmaterialien */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T14:20:23Z

Carola Gick: /* Unterrichtsmaterialien */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T14:19:59Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T14:17:37Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T14:17:07Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T14:11:52Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T13:49:21Z

Carola Gick: /* Unterrichtsmaterialien */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T13:48:39Z

Carola Gick: /* Unterrichtsmaterialien */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T13:48:03Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit - Was ist gerecht? */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T13:46:16Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit - Was ist gerecht? */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T13:45:48Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit - Was ist gerecht? */

Anleitung zur Benutzung des Wikis

2018-02-14T13:12:50Z

Carola Gick: /* Hinweise zu den Inhalten des Wikis */

==Einführung==

Hier finden Sie wichtige Hinweise, die Ihnen die Arbeit in diesem Wiki erleichtern sollen.
Sie können jederzeit zusätzlich die Hilfe-Funktion aufrufen, die Sie am linken Bildschirmrand finden.

*Jede Seite kann einzeln bearbeitet werden, indem oben der Button „Bearbeiten“ angeklickt wird. Wenn Sie auf einer Seite etwas geändert haben, können Sie zunächst den Button „Vorschau zeigen“ (unten auf der Seite) anklicken - dann wird jeweils angezeigt, wie die veränderte Seite aussehen wird, wenn Sie Ihre Änderungen speichern. Eine weitere Option besteht darin, nur die jeweils angebrachten Änderungen anzusehen. Hierzu muss der Button „Änderungen zeigen“ (unten auf der Seite) angeklickt werden.

*In Ihren Arbeitsgruppen müssen Sie sich grundsätzlich über '''''strukturelle Entscheidungen''''' verständigen. Sie müssen miteinander verabreden, welche Gliederung Sie anlegen, um die Materialien, die Sie gefunden haben, übersichtlich und ansprechend präsentieren zu können. Für die dazu nötigen Diskussionsprozesse können Sie die Diskussionsseite nutzen, die es zu jeder Seite gibt (zweiter Reiter, oben).

*Sie sollten die '''''Hierarchien''''' des Wikis möglichst '''''flach halten''''' und keinesfalls immer neue Unterkategorien und Seiten eröffen. Flache Hierarchien und Übersichtsseiten vereinfachen die Nutzung Ihrer Wiki-Rubriken.

*Bitte fügen Sie am Ende jeder Seite einen Button ein, der zurück zur Inhaltsübersicht führt. Sonst landen Nutzer später leicht in einer Sackgasse :). Benutzen Sie die folgende Zeichenfolge, die natürlich korrekt nur im Bearbeitungsmodus dieser Seite zu sehen ist:
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Es ist auch sinnvoll, hin und wieder einen Button einzufügen, der zurück zum Anfang einer Seite führt. Dazu steht die folgende Zeichenkombination zur Verfügung (Bearbeitungsmodus!):

↑ [[#top|nach oben]]
 

Sollten Sie einmal einen '''''Fehler''''' gemacht haben, ist dies '''''kein Problem'''''. Sie können mit Hilfe der '''''Versionsgeschichte''''' (Button oben), alte Versionen Ihrer Seiten zurückverfolgen und auch wieder herstellen. Seien Sie also ruhig mutig und probieren sie verschiedene Optionen aus! So lernen Sie am schnellsten, souverän im Wiki zu arbeiten.
 

===Formatierungsoptionen===
-----
 
Am einfachsten ist es, wenn Sie die '''''Werkzeugleiste''''' nutzen. Sie müssen sich dazu im Bearbeitungsmodus befinden. Wenn Sie ein Symbol der Werkzeugleiste ansteuern, wird Ihnen jeweils angezeigt, welche Werkzeugoption Sie gewählt haben, was die Nutzung erleichtert. Markieren Sie die Phrase, auf die Sie die Formatierungsoption anwenden möchten. Klicken Sie dann das gewünschte Symbol an. Die von Ihnen vorgesehene Formatierung wird auf die zuvor markierte Phrase angewendet.

*Beispiel: das Wort „Filme” soll fett gedruckt erscheinen.
:Sie markieren das Wort „Filme” und steuern nun den Button Fettdruck in der Werkzeugleiste an.
:Im Bearbeitungsmodus erscheinen nun links und rechts des Wortes '''Filme''' drei kleine Häkchen. Wenn Sie den Bearbeitungsmodus verlassen, um z.B. im Vorschaumodus zu sehen, ob Sie alles richtig gemacht haben, erscheint das Wort im Fettdruck: '''Filme'''.
 
'''Alternative:''' Hilfreich kann es auch sein, vorhandene Seiten im '''''Modus „Bearbeiten”''''' aufzurufen, um herauszufinden, wie bestimmte Formatierungsoptionen gestaltet sind, die sie eventuell ebenfalls anwenden möchten. Im Bearbeitungsmodus sind jeweils alle Zeichen zu sehen, die benötigt werden, um eine bestimmte Formatierung zu realisieren. Am einfachsten ist es, die passende Phrase mit allen Zeichen zu kopieren. Sie können sie dann in die Seite, auf der Sie gerade arbeiten, einfügen und müssen sie dann nur Ihren eigenen Vorstellungen entsprechend bearbeiten.

*Beispiel: '''Philosophische Schreibprozesse'''
:Jeweils drei Häkchen rechts und links veranlassen, dass „Philosophische Schreibprozesse” fett gedruckt erscheint. Damit Sie das hier aufgeführte Beispiel mit den relevanten Formatierungszeichen (den Häkchen) sehen können, müssen Sie den Modus „Bearbeiten” dieses Textes aufrufen.
 

===Die gängigsten Zeichen, die Sie zum Formatieren benötigen===
-----
 
Es folgen nun noch einige '''''gängige Formatierungszeichen'''''. Um diese richtig sehen sehen zu können, müssen Sie wiederum in den Bearbeitungsmodus wechseln:

* '''Fetter Text''': drei Häkchen rechts und links der Phrase, die formatiert werden soll, veranlassen, dass die Phrase im Fettdruck erscheint.

* ''Kursiver Text'': zwei Häkchen rechts und links der Phrase, die formatiert werden soll, veranlassen, dass die Phrase kursiv gedruckt erscheint.

* Für Aufzählungen tippen Sie ein Sternchen bzw. eine Raute (Nummerierung) vor die Zeile.

* Einfügen von ''neuen Seiten im Wiki'', bzw. Links auf bestehende Seiten (im Wiki)''
:Tippen Sie den Seitentitel zwischen doppelte eckige Klammern ([[Beispielseite]]), um eine neue Seite im Wiki zu erstellen. Solange auf der Seite noch nichts steht, ist diese Verlinkung rot. Sie können von überall auf jede Seite verlinken - einfach den entsprechenden Seitentitel zwischen doppelte eckige Klammern tippen.

* Einfügen von ''Links zu externen Seiten'' (nicht im Wiki)
:[http://www.ccbuchner.de/titel-1-1/philosophie_im_film-1012/ Philosophie im Film]: Zwischen zwei eckigen Klammern wird ein '''''externer Link''''' eingefügt. Dies ist für unsere Zwecke eine besonders wichtige Funktion. Am Ende des Links, der bereits in die Klammern kopiert wurde, muss ein Leerzeichen eingefügt werden. Es folgt die Phrase, die in Ihrem Text erscheinen soll und hinter der sich auf der Wikiseite der Link verbirgt. In unserem Fall: Philosophie im Film. Wenn man diese Phrase im Wiki anklickt wird man auf eine Seite verlinkt, auf der ein fachdidaktischer Band zum Thema Filme im philosophischen Unterricht präsentiert wird.
 

=== Absätze ===
-----
 
Einen Absatz können Sie mit zwei aufeinanderfolgenden Zeilenumbrüchen einfügen oder notfalls mit dem HTML-Befehl erzwingen, den Sie jeweils nach dem Doppelpunkt sehen können, wenn Sie in den Bearbeitungsmodus gehen:
 
Die Zeichenkombination lässt sich auch mehrfach hintereinander tippen wie hier: 

„MediaWiki ignoriert einzelne Zeilenschaltungen. Um einen neuen Absatz zu beginnen, wird eine Zeile frei gelassen. Ein Zeilenabsatz kann auch innerhalb eines Absatzes mit dem HTML-Tag erzwungen werden, den Sie weiter oben im Bearbeitungsmodus sehen können.“

Diese Informationen sind der folgenden hilfreichen Seite entnommen:
https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/de
Auf dieser Seite findet man ganz unten auch Weiterleitungen zu Details beim Bild- oder Tabelleneinfügen.
 

=== Einheitliche Bezeichnungen für Materialien und Quellen===
-----
 
Um die Beschreibung des angebotenen Materials möglichst kurz und übersichtlich zu halten, stehen folgende Möglichkeiten zur Auswahl:

:*'''Online-Artikel (xy S.)'''
:*'''Online-Portal''' - Verweis auf eine Hauptseite mit interessanten Unterseiten
:*'''Online-Datenbank''' bzw. '''Online-Lexikon'''
:*'''Online-Video (xy Min.)''' für Filme aller Art bzw. '''Online-Podcast (xy Min.)''' für Hörfunksendungen
:*'''Online-Material''' - allgemeine Bezeichnung für alles, das nicht in die übrigen Kategorien fällt

Angabe häufig genutzter Quellen

Grundregel: Für Lehrkräfte geläufige Abkürzungen einfach verwenden, bei weniger bekannten Institutionen Rechtsform im Namen angeben!

:*Öffentlich-rechtliche Rundfunkanstalten mit Großbuchstaben abgekürzen: '''ARD, ZDF, SWR, NDR''' etc., aber: '''3Sat'''
:*Tages- und Wochenzeitungen bzw. Magazine: '''ZEIT online, SPIEGEL online'''
:*Eingetragene Vereine immer im Namen angeben, z.B. '''Verein Blinde Kuh'''
:*Für sich stehen z.B. diese Abkürzungen: '''Planet Schule''' oder '''Planet Wissen''' (ohne Verweis auf SWR o.A.), '''Projekt Gutenberg''' (ohne Verweis auf den Spiegel), '''bpb''' (d.i. die Bundeszentrale für politische Bildung) und '''YouTube'''
:*Alle anderen Seiten, die nicht in die Kategorien oben fallen, mit Homepagenamen und Länderkennung am Ende angeben, z.B. '''erzieherIn.de'''
::[http://www.puma.uni-frankfurt.de/index.php/Religionen,_Weltbilder_und_Kulturen_-_9/10#Aspekte_aller_Religionen Siehe auch: Religionen, Weltbilder und Kulturen - 9/10]
 

=== Bilder einfügen ===
-----
 
Der einfachste Weg zum Einfügen von Bildern geht so: 
:1) Bitte beachten: Wir verwenden aktuell aus rechtlichen Gründen ausschließlich Fotos, deren Urheberin Sabine Reh ist, d.h. die sie selbst gemacht hat.
:2) In der linken Spalte im Wiki die „Datei hochladen“ anklicken, nach Bild „durchsuchen“, eine aussagekräftige Beschreibung einfügen, damit auch andere Nutzer wissen, wofür das von Ihnen ausgewählte Bild genutzt werden kann und „hochladen“. Nun liegt das Bild im Wiki bereit zur Einbindung. 
:3) Im Bearbeitungsmodus den Cursor an die Stelle des Wunschbildes setzen und in der Symbolleiste das Bild-Icon anklicken. 
:4) In den automatisch eingefügten Code zwischen Doppelpunkt und Punkt den Namen des hochgeladenen Bildes reintippen oder -kopieren. Rufen Sie wieder den Bearbeitungsmodus auf, um den entsprechenden HTML-Befehl sehen zu können: [[Datei:Dateiname.jpg]]
Allerdings wird das Bild dann ohne Rücksicht auf Verluste in voller Größe einfach angezeigt und man sieht von der Struktur der Seite u. U. nicht mehr viel.

'''Besser ist deshalb:''' Bilder (etwa 1000 Pixel breit) von Ihrem Bearbeitungsprogramm aus gleich als .png abspeichern - dann kann man im Wiki nämlich festlegen, in welcher Größe es wo angezeigt werden soll. Dasselbe Bild lässt sich so auch in verschiedenen Größen im Wiki nutzen. Man braucht nicht unterschiedlich skalierte Dateien hochzuladen.

[[#Fotos|Siehe auch: „Fotos“]]

↑ [[#top|nach oben]]
 

== Regeln zur Gestaltung der Seiten ==

*Bezüglich der Gestaltung der jeweiligen Unterseiten des PUMa-Wikis müssen bestimmte Regeln beachtet werden. Die Seiten sollen nämlich jeweils gleich aufgebaut sein, damit für die Nutzer ein Wiedererkennungseffekt entsteht.

*Sollten Sie sich einmal bezüglich einer gestalterischen Entscheidung unsicher sein, können Sie zur Orientierung die Seite „Religionen, Weltbilder und Kulturen - 5/6“ aufrufen. Sie müssen hierzu zunächst die Themenübersicht aktivieren.

*Unter der Hauptüberschrift einer jeden Seite, die das Inhaltsfeld des Curriculums benennt, zu dem Materialien auf der Seite zu finden sind, soll immer zuerst ein Button eingefügt werden, der zurück zur Themenübersicht führt. Auch am Ende einer jeden Seite soll ein entsprechender Button eingefügt werden. Diese Maßnahmen erleichtern den Nutzern die Navigation.
 
Zur Veranschaulichung:
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 

===Eingangstext===
-----
 
*Nach dem Button oben, der zurück zur Themenübersicht führt, sollen immer die folgenden Informationen ergänzt werden (im Original ist der Wortlaut des Textes nicht fett):

'''Auf dieser Seiten finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „'''Hier werden der Titel sowie die Jahrgangsstufe des fraglichen Inhaltsfeldes eingefügt'''”''' 
Nun kommt der Hinweis: '''Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:''' <blockquote>'''„'''Zwischen diese Anführungszeichen wird der jeweilige Passus aus dem Kerncurriculum eingefügt, der das Inhaltfeld, das auf der fraglichen Seite bearbeitet wird, näher beschreibt und inhaltliche Schwerpunkte vorgibt.'''”'''<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. xy) bzw. Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandarts und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I - Gymnasium - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_ethik_gymnasium.pdf Ethik] (S. xy)</ref> Nachfolgend muss auf HTML-Ebene die genaue Quelle (Kerncurriculum Hessen mit Seitenzahl, siehe unter „Einzelnachweis” ganz unten) angegeben werden. Wie man das genau macht, ist im Bearbeitungsmodus dieser Seite im Anschluss an das vorhergehende Zitat sichtbar. Die Unterüberschrift „Einzelnachweis” muss separat eingefügt werden.</blockquote>

Anschließend kommen diese Angaben: '''Die folgende Seite wurde erstellt von:''' Hier werden die Namen der Studierenden genannt, die die Seite erstellt haben. Bitte in alphabethischer Reihenfolge!
 

===Inhaltsverzeichnis===
-----
 
Es folgt ein ''Inhaltsverzeichnis''. Dieses wird ''automatisch generiert'', wenn die Überschriftenebenen auf die folgende Weise verwendet werden: 
:1. Ebene: die Seitenüberschrift/Nennung des Inhaltsfelds und der Jahrgangsstufe, zu der sich Materialien auf der jeweiligen Seite finden. 
:2. Ebene: Hintergrund/dazu gehöriges Banner und Unterrichtsmaterialien/dazugehöriges Banner. 
:3. und weitere Ebenen: Weitere Überschriften, mit deren Hilfe die Rubriken Hintergrund/Unterrichtsmaterialien gegliedert werden. 
Die Überschrift der 1. Ebene muss mit einem = eingeführt werden, die der 2. mit zwei == u.s.w. 
Am besten sehen Sie sich das im Bearbeitungsmodus der Seite „Religionen, Weltbilder und Kulturen - 5/6” einmal an.

*Nach dem Inhaltsverzeichnis folgen die Rubriken „Hintergrund” und „Unterrichtsmaterialien”, die jeweils durch ein eingefügtes Bild gekennzeichnet werden. Folgendermaßen sollte dies aussehen:
 

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

==Unterrichtsmaterialien==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

==Exemplarische Unterrichtsreihen==

[[Datei:BANNER - Exemplarische Unterrichtsreihen bearbeitet-1.png|center]]
 

*Unter der Überschrift „Hintergrund” werden Materialien aufgeführt, die Lehrkräfte nutzen können, um sich bezüglich des jeweiligen Themas zu informieren/fortzubilden.

*In der Rubrik „Unterrichtsmaterialien” sollen Materialien präsentiert werden, die konkret für den Einsatz im Unterricht genutzt werden können.

*In der Rubrik Bausteine für Unterrichtsreihen werden, ausgehend von den zu einem Inhaltsfeld jeweils zusammen gestellten Internetmaterialien, ausgearbeitete Vorschläge für konkrete Unterrichtskonzepte dargeboten.
 

*Damit die Navigation erleichtert wird, sollte '''nach jedem größeren Absatz''' ein Button eingefügt werden, der zurück zum Anfang der fraglichen Seite führt.
Zur Veranschaulichung:

↑ [[#top|nach oben]]
 

== Hinweise zu den Inhalten des Wikis ==

Es sollen auf allen Seiten des Wikis gut sortierte Sammlungen von Hintergrundmaterialien für Lehrkräfte und Unterrichtsmaterialien zur Verfügung gestellt und knapp jedoch zugleich informativ kommentiert werden.

=== Der gemeinsame Arbeitsprozess ===
-----
 
Studierende gestalten Wiki-Sektionen im Rahmen fachdidaktischer Lehrveranstaltungen, wobei sie Internetmaterial recherchieren, beurteilen und kommentieren, die Ergebnisse wechselseitig präsentieren, diskutieren und begutachten, um sie anschließend redaktionell zu überarbeiten und online zur Unterstützung von Unterrichtsplanungen zu veröffentlichen.

=== Urheberrecht ===
-----
 
Aufgrund der strengen Urheberrechtsbestimmungen sollten in dieses Wiki keine Texte, Fotos oder sonstige Inhalte aus fremden Quellen einfach hineinkopiert werden. Ausnahmen bilden kurze Zitate, die (z.B. als Verweis auf gedankliche Anleihen) die eigene Kommentierung ergänzen können. Die Urheberschaft solcher Zitate muss explizit und eindeutig ausgewiesen werden.

* Fremde Inhalte bitte '''nie''' einfach ins Wiki kopieren.

* Externe Links prüfen hinsichtlich:

# Seriosität (Möglichst institutionelle Quellen - Impressum checken)
# Nachhaltigkeit (Bleibt der Inhalt langfristig erreichbar? Wird die Seite gepflegt?)
# Jugendschutz (Extreme und verdeckt ideologische Quellen und Anbieter meiden)

Viel Vergnügen!
 

==PUMa-Bearbeitung für Fortgeschrittene==

===Fotos===

Die verwendeten Fotos hat alle Sabine Reh gemacht. Deswegen liegen auch sämtliche Rechte bei ihr.
Vor der Veröffentlichung in PUMa müssen sie mit paint.net (open source-Software) noch folgendermaßen bearbeitet werden:

* Bildrechtesymbole in schwarz oder weiß einfügen (Text: BY_NC_SA Sabine Reh 201x))
* dazu Schriftart ''Calibri light'' in fett und Schriftgröße 96 verwenden
* auf eine Größe zwischen 0,5 und 1 MB reduzieren
* speichern im png-Format

[[#Bilder einfügen|Siehe auch: „Bilder einfügen“]]

 

==Einzelnachweis==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T13:09:25Z

Carola Gick: /* Unterrichtsmaterialien */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-14T11:27:28Z

Carola Gick: /* Gerechtigkeit */

Recht und Gerechtigkeit - 9/10

2018-02-13T14:00:24Z

Carola Gick: