PUMa - Benutzerbeiträge [de]

Feedbackseite

2019-07-28T18:29:10Z

DSchermelleh:

* Feedback von Gruppe 1 für Gruppe 2

Liebe Gruppe 2,

zunächst einmal: well done! Euer Konzept, eure Themen-/ Teaserwahl und Gestaltung sind sehr informativ und äußerst interessant. Wir haben uns dazu entschieden, eure Seiten arbeitsteilig auf uns drei aufzuteilen und pro Teaser genaueres Feedback zu verfassen. Wir hoffen, dass euch unsere Überlegungen weiterhelfen, gerne könnt ihr bei Fragen auf uns zukommen.

Hier findet ihr mein Feedack (von Alessandra)

'''Startseite'''
Die Stelle des Zitats ist sehr treffend gewählt. In der letzten Zeile des Zitats aus dem Kerncurriculum gibt es einen Formatierungsfehler, nämlich ''.“ ref>Hessisches Kultusministerium''. Die Beschreibung mit euren Namen „Die Seite und Unterrichtsbausteine...“ findet sich in dieser Formulierung auf keiner anderen der PUMA Seiten, vielleicht haltet ihr euch da einfach an die Vorgänger? Unter Einzelnachweisen ist die Zitierweise noch ungenügend (>bei Vorgängern „abgucken“?).

'''Hintergrund'''

'''Teaser 1:''' Die Quelle ist gut gewählt und für den genannten Zweck passend. Der Teaser-text ist im Verhältnis zum eigentlichen Quellentext relativ lang, hier könnte weniger ins Detail gegangen werden, da die Seite an sich schon sehr kurz ist. Kommafehler im vierten Satz (vor ''um die Frage''... fehlt ein Komma).

'''Teaser 2:''' Auch hier wurde eine schöne Quelle gefunden. Im Teaser würde ich das Zitat nicht nochmal aufführen, sondern abstrakter von Rousseaus Überlegungen sprechen. Da der Gesellschaftsvertrag genannt wird (und LuL hoffentlich wissen, wovon er handelt) ist die Aufführung des Zitats redundant.

'''Teaser 3:''' Diese Quelle hört sich besonders interessant an, da sie einen neuen Aspekt von Freiheit anschneidet im digitalen Zeitalter der Gegenwart. Der Vergleich zum Mittelalter mag vielleicht überspitzt erscheinen, allerdings wird die Thematik gut beschrieben. Der Teaser bringt die Inhalte gut auf den Punkt.

'''Teaser 4:''' Ein spannendes und sicher aufschlussreiches Hintergrundwissen. Der Teaser und auch die Einleitung auf der Website laden ein, jedoch ist nicht direkt ganz klar wo der Artikel zu finden bzw. ob das folgende Video (zu dem man über YouTube weitergeleitet wird) nun das Material sein soll. Ein 25 min. Vortrag auf Englisch, der zumindest keinen schnellen Wissenserwerb ermöglicht und längere Beschäftigung erfordert.

'''Teaser 5:'''
Eine gute kurze Information über 4 Freiheitstypen zudem von einem Professor und durch eine Stiftung Veröffentlicher Artikel. Sehr interessant und gut gewählt. Der Teaser wird dem Text vollends gerecht und man weiß sofort was man hier finden kann. super.

'''Teaser 6:'''
Die Quelle ist gut gewählt sich verschafft der Lehrkraft schnell und übersichtlich einen kurzen Zugriff auf Basiswissen und beleuchtet wichtige Aspekte, die man sich herausgreifen kann. Auch der Rest der Seite gibt einem kleine Artikel und Video zu anderen Themen für den Philo-Unterricht. Schnell und informativ und übersichtlich. Es sind gute Denkanstöße zu finden.

'''Teaser 7:'''
Ein toller Teaser, der die Quelle schön zusammenfasst. Man weiß direkt welche Kernpunkte zu finden sind. Die Quelltext ist natürlich etwas kurz und man vermutet mehr Fließtext. Jedoch ist durch den Verbundenen Podcast etwas auch zum Hören dabei, was man vll anfügen könnte. Man findet gute Denkanstöße und Möglichkeiten mit dem Zitat zu arbeiten im Unterricht, der Artikel benötigt aber weitere Hintergrundinformationen zu den dort genannten Aspekten, die man vll. noch finden und mit verlinken könnte.

"Teaser 8-11:"
Alles in allem sehr gute Auswahl, gerade Kant darf natürlich im philosophischen Ethikunterricht nicht fehlen. Aber auch die anderen beiden Quellen erscheinen mir gut geeignet. Ich könnte mir vorstellen, dass das Video „Die Ethik der Menschenwürde“ nicht bloß als Hintergrundmaterial taugt, sondern auch als Material für den Unterricht.

'''Unterrichtsmaterialien'''

'''Teaser 1:''' Der Verweis auf den Lehrplan scheint auf den ersten Blick banal, allerdings finden sich tatsächlich gute Ideen zur Umsetzung der Themen im Unterricht. Deshalb: gute Quellenwahl! Im Teaser würde allerdings ein Verweis auf die relevanten Klassen 7 und 8 ausreichen (hier wird noch Klasse 5 und 9 thematisiert). Stattdessen würde ich mir Seitenangaben wünschen, durch welche ich direkt auf die für den Unterricht relevanten Stellen gelange, ohne das gesamte Dokument durchlesen zu müssen. Zur Teaser-Überschrift: es handelt sich hier ja um ein Online-PDF (kein Link) und diese werden auf anderen PUMA Seiten mit der Gesamtseitenanzahl versehen.

'''Teaser 2:''' Sehr schöne Quelle; eignet sich hervorragend für den Unterricht. Im Teaser könnte folgender Ausdruck überarbeitet werden ''Verständnis der Verstehenselemente'', ansonsten schön kurz und informativ!

'''Teaser 3:''' Der Podcast scheint sehr gut für den Unterricht geeignet zu sein (der Hinweis mit der Zeitangabe, bei der man stoppen sollte, ist sehr hilfreich). Der Teaser ist meines Erachtens nach allerdings für eine 2-mintüge Audio Datei zu lang und zu detailliert. Hier würde auch nur eine grobe Zusammenfassung ausreichen.

'''Teaser 4''': Sehr schönes Video und Teaser dazu! Die Ideen, wie man dieses Video im Unterricht nutzen kann sind sehr durchdacht und könnten für eine schöne Abwechslung im Unterricht sorgen.

'''Teaser 5:''' Das Lied im Unterricht zu thematisieren ist eine gute Idee und auch der Teaser bringt die Botschaft sehr gut auf den Punkt. Anstelle von ''transportiert'' im zweiten Satz würde ich ''vermittelt'' schreiben.

'''Teaser 6:''' Ähnlich wie bei Teaser 4 gibt es auch hier schöne Ideen, wie man die gelieferten Materialien im Unterricht einsetzt. Das Video wird gut beschrieben und scheint für den genannten Zweck sehr gut zu passen.

'''Teaser 7:''' Ein gutes Zitat für die damit Verbundene Diskussion oder Brain Storming aber auch das Weiterführende Video zum anknüpfen ist gut gewählt.

'''Teaser 8:'''
Die Karikatur ist gut gewählt und nicht verfänglich. Sie bietet aber auch nicht sehr viele Anknüpfungspunkte, wenn nicht schon Vorwissen vorhanden ist. Man könnte deswegen noch weitere Karikaturen anfüge (wie in Teaser 9 geschehen). Sie eignet sich trotzdem hervorragend zur Einbindung in den Unterricht.

'''Teaser 9:'''
Der Teaser erscheint erst etwas lang, bietet jedoch eine schöne Beschreibung, die die Lehrkraft als Vorlage benutzen kann. Im Seminar hatten wir ja schon besprochen, das man die Landkarte über weitere Länder weglassen kann (weil nicht Aufgabe in Ethik), sie schadet meiner Meinung aber auch nicht.

'''Teaser 10:'''
Hier sollte der Teaser angepasst werden!! Im Einstieg des Videos trifft der Teaser zwar noch zu, jedoch geht es danach eher um die kritische Gegenüberstellung von dem, was an Menschenrechten geschrieben steht und dem wie Staate/ unsere Gesellschaft diese Freiheiten in Bezug auf andere anwendet/ auslebt/ toleriert / missachtet.

'''Teaser 11:'''
Das Video gibt nur indirekt Aufschluss über die Wichtigkeit der Menschenrechte, wenn auch die Aussagen der Videodarsteller sehr schön gewählt sind. Die Statements allein erklären noch nicht unbedingt die Wichtigkeit selbst Diese Aspekte müssten an das Video anknüpfend auf jedenfall erörtert werden, was mit dem anknüpfen an die 30 Artikel geschehen kann, schön wäre es wenn man diese noch verlinkt. Die Frage des "Warum" sind Menschenrechte wichtig sollte als Leitfrage für den Unterricht ergänzt werden.

'''Teaser 12:'''
Eine tolle Quelle mit gutem Unterrichtsvorschlag, der die Würde zentral behandelt und ein gutes Verständnis für den Würdebegriff als Grundlage legt, von dem ausgehend philosophisch gearbeitet werden kann.

"Teaser 13-18"
Schöne Materialauswahl. Gerade das Video Schwarzfahrer ist eine schöne Idee für den Unterricht, da es das schwierige Thema Rassismus einmal auf humoristische Weise beleuchtet. Ich habe kurz überlegt, ob alle eure Materialien wirklich geeignet für die 7/8 Klasse sind, denke allerdings inzwischen, dass ihr richtig gewählt habt. Es ist gut wenn man die SuS ruhig etwas fordert um ihnen die Schwierigkeit ethischer Entscheidungen vor Augen zu führen. Mündigkeit ist wichtig und es unabdingbar, dass die SuS lernen ihre eigenen Entscheidungen zu fällen. Sehr gut, weiter so, ihr habt das richtige Gespür.

*Feedback von Gruppe 2 für Gruppe 3

Liebe Gruppe 3,

„Was ist und soll Philosophie“ ist eine fundamentale Frage, die wichtig zu stellen und zu beantworten ist, um den SuS Inhalte und die Relevanz des Themas der Philosophie zu vermitteln. Das gewählte Thema von euch ist deswegen anspruchsvoll, weil es gerade wegen ihrer wesentlichen Natur und scheinbar simplen Antwort den Druck aufbaut, die Frage so präzise und korrekt wie möglich zu beantworten. Daher passende Materialien zu finden, die zum einen das Thema nicht zu oberflächlich behandeln und zum anderen nicht zu tiefgründig, sodass der rote Faden verloren geht, ist schwierig im Vergleich zu den „konventionellen“ Themen. Nichtsdestotrotz habt ihr Hintergrund- und Unterrichtsmaterialien gefunden, die den Ansprüchen gerecht werden und in sich schlüssig sind, was im Folgenden näher elaboriert wird.
Zunächst wird die Hintergrundseite betrachtet, die mit einem Einführungstext beginnt, welcher aufschlussreich ist und einen guten Einstieg in das Thema bietet, da eine kurze Übersicht zum Kern der Thematik präsentiert wird: die beiden Hauptströmungen der Philosophie (praktische und theoretische Philosophie) werden angeschnitten, sowie Teilgebiete und elementare Fragen. In diesem Kontext wird auch auf das Kerncurriculum am Ende der Einführung verwiesen, was die Relevanz des Themas im didaktischen Sinne unterstreicht. Eine Empfehlung wäre jedoch evtl. an zwei Stellen einen aktiven Satz in einen passiven umzuformulieren: „Kann man positiv bestimmen“ zu „Kann positiv bestimmt werden“ um den Ton zu ändern. Ebenfalls gibt es am Ende des vorletzten Paragraphen ein vereinsamtes Anführungszeichen.
Chronologisch ist es sehr passend mit Hank Greens Crash Course Video zu beginnen, da in diesem die Geschichte und der Ursprung der Philosopie aufgegriffen werden, sowie die verschiedenen Themengebiete der Philosophie. Trotzdem könnten die Informationsdichte, Schnelligkeit der Sprache, sowie die Sprache an sich zu Verständnisschwierigkeiten führen, die jedoch gelöst werden können. Das Video müsste mehrmals gesehen werden und bedarf mehr Zeit, damit die Informationen verarbeitet werden können und auch als Hintergrundwissen angewendet werden können. Es gäbe die Möglichkeit die Videogeschwindigkeit langsamer und Untertitel einzustellen. Ebenso hat die Quelle potential als Einstieg für OberstufenphilosophieschülerInnen genutzt zu werden, da die Visuellen Elemente ansprechend und die Inhalte relevant sind (also die als Unterrichtsmaterial mit einem anderen Schwerpunkt im Teaser zu teilen). Die Quelle könnte zum Einstieg als Hausaufgabe aufgegeben werden, was den SuS die Chance auf eine gründliche Auseinandersetzung mit den Inhalten ermöglichen könnte.
Im Großen und Ganzen ist die Hintergrundseite sehr übersichtlich, da die jeweiligen Überschriften dem Nutzer eine gute Orientierung gibt und zu den gewünschten Themenfeldern hinführt. Ein Verbesserungsvorschlag wäre trotzdem evtl. eine Quelle zu finden, die sich ausschließlich mit der Relevanz von Philosophie für heute beschäftigt. In der Einleitung wird da Kerncurriculum erwähnt, welches den Grund für die Lehrer von Philosophie unterstreicht. Nun wäre es vielleicht von Nutzen eine Quelle zu finde, die den Zweck und den Mehrwert für einzelne Menschen und der Gesellschaft von Philosophie verdeutlicht, welcher von großer Bedeutung für SuS ist (um sich für die beliebte Frage „Warum tun wir das eigentlich“ zu wappnen). Natürlich kann aus den meisten der aufgeführten Quellen eine Antwort für die Frage herausgefiltert werden, aber wie erwähnt, wäre eine explizite Quelle die sich ausschließlich mit der Frage beschäftigt von Vorteil.
Wie auch auf der Hintergrundseite ist die Seite für Unterrichtsmaterialien übersichtlich und im Hinblick auf Strukturiertheit gibt es keine Mängel. Die Änderung von „Schüler*innen“ zu SuS, wäre noch eine Kleinigkeit, die zu ändern wäre. Ebenfalls sollte der Link „Das klassische Athen: Sokrates“ (Planet Wissen) nochmal überprüft werden, da dieser auf eine Seite führt ohne Inhalt. Abgesehen davon wäre es wünschenswert eine didaktische Einbettung im Unterricht zu formulieren, wie auch bei den Teasern von „Sillicon Valley forscht an der Unsterblichkeit“, „Gottesbeweis - Kann man beweisen dass Gott existiert?“. Außerdem könnte bei dem „Wissenstest: Philosophie“ nach „dieses“ ein Komma kommen und nochmals eine Einordnung in den Unterricht erläutert werden. Bei diesem Teaser würde es sich anbieten mehr zum Inhalt des Tests zu präsentieren und evtl. eine Beispielfrage. Der Letzte Kritikpunkt ist, dass oft Sätze wie „kann gut als Einstieg genutzt werden“ geschrieben wurden. Es würde vielleicht nützlich sein spezifischere Erklärungen einzufügen, die weiter auf die Frage eingehen, weshalb gerade dieses Material mit den spezifischen Inhalten gerade in dem jeweiligen Unterrichtskontext passen könnte.

Wir hoffen, dass das Feedback euch weiterhelfen konnte und bei Rückfragen stehen wir euch selbstverständlich zur Verfügung.

Viele Grüße
Gruppe 2

Stellungnahme von Gruppe 3:

Liebe Gruppe 2,
danke für das konstruktive Feedback. Wir werden uns um die formalen Fehler kümmern, und möchten dabei noch nett darauf hinweisen, dass das vermeintliche „vereinsamte Anführungszeichen“ lediglich am Ende eines langen Zitates samt Quellenangabe steht. Das Crashcours-Video ist hauptsächlich für die Lehrkraft eingefügt worden, weshalb es auch unter „Hintergrund“ zu finden ist - die restlichen Kritikpunkte dazu wurden von uns bereits am Donnerstag in der "Zwischenstandspräsentation", und werden auch noch einmal am Montag adressiert. Die meisten unserer Quellen stellen einen direkten Alltagsbezug her und ermöglichen einen Transfer zur heutigen Lebenswelt. Gerade das Interview mit Marcus Willaschek ist durchgängig ein Paradebeispiel dafür und sehr empfehlenswert - es bietet sich im Unterricht auch an, lediglich Teilabschnitte mancher Quellen zur Behandlung dieses Themas zu präsentieren, da mehrere Seiten sich umfassend damit beschäftigt haben.
Der Geo-Teaser hatte bereits eine sehr spezifische Einordnung, soweit uns das bewusst ist. Darüber hinaus wollten wir die Teaser bewusst durchschnittlich lang halten und hatten dafür einen Richtwert ermittelt. Wir haben zahlreiche Teaser erstellt und bevorzugen Qualität über Quantität, zumal sich der User sicherlich lieber mit den Quellen selbst beschäftigt, statt zu viel Zeit in das Durchforsten von Teasern zu investieren. Es ist natürlich nicht immer leicht, einen qualitativ hochwertigen Teaser, der dem User alle nötigen Informationen kurz und knapp präsentiert, zu erstellen. Zu lange Teaser erachten wir einfach nicht als nutzerfreundlich, weshalb wir vielleicht gerade diesen Kritikpunkt nicht ganz nachvollziehen können. Nichtsdestotrotz sollte jeder Teaser wie jede andere Quelle auch sowieso noch einmal von jeder verantwortungsbewussten Lehrkraft überprüft werden, auch wenn wir der Lehrkraft dies durch seriöse Teaser ersparen möchten. Für die übrigen Kritikpunkte möchten wir euch noch einmal herzlich danken.

Beste Grüße,
Gruppe 3

*Feedback von Gruppe 3 für Gruppe 1:
Unterrichtsmaterialien:

Liebe Gruppe 1,

Die Einteilung der Themen scheint sinnvoll und übersichtlich. Die Teaser sind kompakt und informativ gehalten mit allen wichtigen Informationen über das Material, was einer Lehrkraft sofort einen vereinfachten Überblick über den Inhalt gibt. Die Auswahl des Materials und das Material selbst sind seriöse und qualitativ hochwertige Anlaufstellen der Themen, welche ebenfalls eine große Hilfe für die Lehrkraft sein wird. Der Link vom Anthroprozän scheint nicht zu funktionieren. Den Film Into the Wild ist ein Material, was den SuS besonders beim Lernprozess über Mensch und Natur hilft. Da das Buch auch im Lehrplan des Englischunterrichts für die Jahrgangstufe 10 behandelt wird, kann man eventuell beides verbinden. Auch fanden wir den Link für Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung als sehr hilfreich, da es konkrete Unterrichtseinheiten vorschlägt und somit praktische Beispiele für die eigene Gestaltung des Unterrichts eingesetzt werden. Generell empfanden wir die Materialien, die ihr reingestellt habt, als sehr abwechslungsreich und flexibel, was einer Lehrkraft viele verschiedene Medien bietet, wie z. B. Film, Text oder Interview. Auch sind alle Materialien mehr oder weniger jahrgangsgerecht bzw. können sogar im jahrgangsübergreifenden Unterricht eingesetzt werden.
Was ihr noch hinzufügen könntet, wären evtl. ein paar Sätze, wie man das Material konkret im Unterricht einsetzen könnte.

Beste Grüße,

Gruppe 3

Mensch, Natur und Technik - Hintergrund

2019-07-27T17:37:38Z

DSchermelleh: /* Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsethik */

Auf dieser Seite finden Sie jahrgangsübergreifende Materialien zum Bereich „Mensch, Natur und Technik".
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Die Seite wurde erstellt von Laura Kokott, Lena Krostitz, Theresa Kulick, Karina Schaar,
Ida Schmitt-Byland und Melissa Wachowiak.

==Hintergrund==
[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|center]]

===Allgemein===
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;*Online-Material (PDF, 56 S.) - [http://www.fachverband-ethik.de/fileadmin/daten_bawue/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Reader zu Natur und Moral] (Fachverband Ethik)

:Der Reader präsentiert eine sehr ausführliche Einführung zu dem Themenkomplex „Natur und Moral". Einer prägnanten Einführung (S. 3-13) der Problemlagen folgt eine umfangreiche Literatur- und Quellensammlung (S. 14-37), welche bereits in gekürzter Fassung dargeboten wird. Zu finden sind dort zum einen theoretische Ansätze und zum anderen kritische Texte zu naturethischen Problemen. Außerdem finden sich Zeitungsartikel und ein Quiz zu aktuellen Themen und Problemen, die den Bezug zu den theoretischen Texten herstellen (S. 38-53). Ebenso findet sich am Ende eine ausführliche Mediensammlung (S. 55-56).

;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie Einführung: Der Ort der Bioethik in der Philosophie] (bpb)

:Im Dossier zur Bioethik auf den Seiten der Bundeszentrale für politische Bildung führt Dr. Werner Moskopp in seinem Artikel in das Thema ein und verortet die Bioethik in der Philosophie. Die Bioethik beschäftigt sich mit der belebten Natur aus der Perspektive des Menschen und dessen Umgang mit ihr. Thematisch überschneidet sich die Bioethik mit vielen anderen Themengebieten aus dem Bereich „Natur und Technik", was auch in einem komplexen [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie?type=galerie&show=image&i=37589 Schaubild] veranschaulicht wird. Ein kurzes [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/ Video] vermittelt zudem einen Überblick über das umfangreiche Themengebiet.

;*Online-Artikel - [https://www.sueddeutsche.de/bildung/digitalisierung-der-schule-technik-hat-dem-menschen-zu-dienen-1.3880748 Technik hat dem Menschen zu dienen] (Süddeutsche Zeitung)
: Welche technischen Möglichkeiten haben wir und welche setzen wir tatsächlich ein. Nicht jeder Einsatz von Technik ist auch sinnvoll. Am Beispiel von Schule und Pädagogik wird der kritische Umgang von Technologien und deren Nutzung veranschaulicht und macht klar, dass ihr Einsatz nicht immer zielführend ist und öfters in Frage gestellt werden sollte. Technik sollte dem Menschen dienen und ihm nicht umgekehrt seine Freiheit rauben oder seiner Verantwortung entheben.

↑ [[#top|nach oben]]

===Tierethik===
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[[Datei:Schweine.png |300px|thumb|right|Schweinezucht, Rhein-Main-Gebiet]]

;*Online-Material - <span id="Tierethik_1"></span>[http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/175477/tierethik Tierethik] (bpb)

: Die Bundeszentrale für politische Bildung bietet einen Überblick zum Themenfeld der Bioethik. Dazu gehören Quellentexte zur Tierethik und eine Übersicht mehrerer tierethischer Positionen: „Mitleidsethik", „Utilitarismus", „Theorie der Tierrechte". Indirekt wird die Moral als Vertrag und Kants Vernunftmoral genannt. Auch Tierversuche werden auf dieser Seite diskutiert. Die bpb fasst Positionen und relevante Bereiche übersichtlich und knapp zusammen.
<div id="We Feed The World"></div>
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;*Online-Artikel - <span id="Tierethik_5"></span>[http://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/gesundheit/fleischatlas-2018-deutsche-sollen-weniger-fleisch-essen-15384203.html Fleischatlas 2018] (Frankfurter Allgemeine Zeitung)

:In dem Online-Artikel der Frankfurter Allgemeinen Zeitung „Deutsche sollen nur noch halb so viel Fleisch essen" wird der Fleischkonsum der deutschen Bevölkerung thematisiert, indem der Verbrauch der letzten Jahre aufgezeigt wird. Es gibt einen kurzen, verständlichen Fließtext sowie eine Grafik. Es werden Forderungen gestellt, den Fleischverbrauch und die damit zusammenhängenden Problematiken (Massentierhaltung, Klimaerwärmung) weiter zu senken.
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;*Online-Material - [http://fachverband-ethik.de/fileadmin/daten_bawue/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Natur und Moral] (Fachverband Ethik)

:Der Fachverband Ethik stellt eine umfangreiche Sammlung ethischer Schriften, Zusammenfassungen und Beiträge zur Verfügung. Der Unterpunkt „Natur und Moral“ enthält auch Beiträge zum Thema „Tierethik“. Zunächst werden hier die Bedrohungen für Wasser, Luft und Erde ansprochen. Bei den genannten naturethischen Ansätzen findet man unter den Autoren u. a. Singer, Ott, Krebs oder Jonas. Des Weiteren sind auch kritische Texte (z. B. vom BUND) mit Relevanz zu finden, insbesondere der Text zu Affenversuchen und Massentierhaltung (ab S. 38).
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;*Online-Material - [http://www.cowspiracy.com/ Dokumentarfilm „Cowspiracy“] (cowspiracy.com)

:Über den Link gelangt man zu dem offiziellen Trailer und einer kostenpflichtigen download-Möglichkeit des von Kuhn und Andersen im Jahr 2014 produzierten Dokumentarfilms „Cowspiracy“. Im Film werden Missstände bei der Tierzucht für die Fleischproduktion und deren Folgen für Natur und Mensch aufgedeckt und besprochen. Der unmittelbare Zusammenhang von globaler Erwärmung, Wasserverschwendung- und verschmutzung, Entwaldung und Ausrottung von Tierarten mit der Massentierhaltung wird hier aufgezeigt.
:Über den [https://www.youtube.com/channel/UCamf6YZ_Xo9vbcynZJwvdMA Youtube-Kanal „Cowspiracy“] werden zahlreiche Videobeiträge zum Dokumentarfilm angeboten, wie beispielsweise Interviews, Vorträge zum Thema und Dokumentarfilmausschnitte. Die Videos beschäftigen sich mit Nachhaltigkeit, Veganismus und Tierrecht und dauern alle zwischen 20 und 50 Minuten. Sie verdeutlichen u. a., wie schwierig und risikoreich die Arbeit an einer Dokumentation ist, die sich gegen die konsumorientierte Nahrungsmittelindustrie ausspricht. Die Beiträge sind in englischer Sprache.
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;*Online-Video (ca. 17 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JHd0V6FmfVQ Richard David Precht über Tierethik] (SRF über YouTube)

: In einer Ausgabe der „Sternstunden Philosophie“ steht der Philosoph Richard David Precht im Mittelpunkt. Er ist einer der bekanntesten Philosophen, die sich gegenwärtig mit Tierethik beschäftigen. Von ihm stammt u. a. das Buch mit dem Titel „Tiere denken". Vom Recht der Tiere und den Grenzen des Menschen“. Zahlreiche weitere Beiträge von Precht sind online verfügbar. Er kritisiert unseren täglichen, unhinterfragten Fleischkonsum und hält beispielsweise Fleisch aus Zellkulturen für eine geeignete Alternative.
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;*Online-Podcast (ca. 20 Min.) - [http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/ethik-und-philosophie/grundrecht-tier-100.html Auf dem Weg zu einer animalischen Ethik] (BR)

: In einem rund 20-minütigen Beitrag werden wichtige Zitate, Fragen und Diskussionspunkte zum Thema „Tierethik" vorgestellt. „Haben wir Pflichten gegenüber Tieren?" „Was grenzt uns voneinander ab?" So wird u. a. der Utilitarismus angesprochen - mit ihm Peter Singer. Verschiedene Beiträge von Ursula Wolf und Dieter Birnbacher werden miteingespielt und der Anthropozentrismus kommt zur Sprache. Der Beitrag kann in Ausschnitten als Unterrichtsmaterial verwendet werden, da der Inhalt sachlich und langsam besprochen wird.
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;*Online-Material - [https://www.gesetze-im-internet.de/tierschversv/BJNR312600013.html "Tierschutzgesetz"] (Bundesministerium für Justiz und Verbraucherschutz)

:Falls Interesse daran besteht, den Gesetzestext zu Tierversuchen vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz im Original zu lesen, kann er über den Link aufgerufen werden. Der Text ist aber natürlich in juristischer Fachsprache verfasst und es wird mehrfach auf vorige (teilweise nicht in dem Dokument enthaltene) Paragraphen verwiesen, sodass die Artikel nicht für sich genommen verstanden werden können.
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↑ [[#top|nach oben]]
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===Naturethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33722/naturethik Naturethik] (bpb)

: Die Seite bietet eine übersichtliche thematische Einführung von Angelika Krebs. So werden das Leidensargument, das teleologische Argument, das holistische Argument, das Grundbedürfnisargument, das ästhetische Argument, das Heimatargument und das Argument vom Sinn des Lebens knapp beschrieben. Die dort angegebenen Quellen eignen sich außerdem für eine vertiefende Beschäftigung mit den einzelnen Argumenten.
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;*Online-Artikel - [http://www.jstor.org/stable/20483355?seq=1#page_scan_tab_contents „Natur“ als Maßstab menschlichen Handelns] (Zeitschrift für philosphische Forschung, bereitgestellt über jstore.org)

:Die Seite „jstore.org", über die der Artikel aufgerufen werden kann, ist anmeldepflichtig. Jedoch hat die Goethe-Uni eine Lizenz für die besagte Seite erworben, sodass man sich mit den Bibliothekszugangsdaten anmelden kann. Dieter Birnbacher beschäftigt sich 1991 im Rahmen seines gleichnamigen Aufsatzes mit der „Natur als Maßstab menschlichen Handelns“. Das Dokument erschien in einer philosophischen Fachzeitschrift und ist dementsprechend nur für LuL geeignet, die tiefer in die Materie einsteigen wollen. Der Artikel bezieht sich auf Positionen und Zitate diverser wichtiger Philosophen und bespricht sowohl den Begriff „Natur“, den „naturalistischen Fehlschluss“, als auch Natur im Kontext ethischer Fragestellungen.

;*Online-Material (PDF, 28 S.) - [https://www.bund.net/fileadmin/user_upload_bund/publikationen/bund/position/oekonomische_bewertung_und_instrumente_position.pdf Ökonomische Bewertung und ökonomische Instrumente im Natur- und Biodiversitätsschutz] (BUND)

:Dieses Positionspapier des Bund für Umwelt und Naturschutz vom Oktober 2015 beschreibt den den Zusammenhang zwischen Ökonomie und Naturschutz. Hierzu werden zunächst die Ziele des Positionspapiers so wie die Hintergründe beschrieben (S. 4-5). Anschließend werden Zentrale Begriffe und Problemfelder erläutert (S. 6-8). Es Folgt eine ökonomische Bewertung der Situation (S. 10-15) und eine Beschreibung gängiger ökonomischer Instrumente (16-23). Abschließend wird noch erläutert, wo Konflikte mit anderen gesellschaftlichen Zielen auftreten können (S. 24) und Forderungen formuliert (S. 25). Abschließend wird zudem noch weiterführende Literatur empfohlen (S. 26).

↑ [[#top|nach oben]]
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===Umweltethik===
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;*Online-Material - [http://www.schule-und-gentechnik.de/lehrer/ Schule und Gentechnik] (Zukunftsstiftung Landwirtschaft Berlin)

: Hier handelt es sich um eine sehr umfangreiche Website, welche sich um das Thema „Gentechnik" dreht. Für LuL werden einführende Informationen, Fallbeispiele, Unterrichtsvorschläge und Materialien sowie ein Glossar angeboten. Darüberhinaus wird das Thema „Gentechnik" in kritischer Weise bearbeitet und ausführlich diskutiert, insbesondere die vorwiegende thematische Ausrichtung auf pflanzliche Gentechnik.
: „Umweltethik" (nicht menschliche Natur), „Nachhaltigkeitsethik" (auf den Mensch bezogen) und „Naturethik" (beeinhaltet Menschliches und Nichtmenschliches) überschneiden sich in ihren Themenbereichen. Es muss darauf geachtet werden, welcher Aspekt in den Vordergrund rücken soll.

↑ [[#top|nach oben]]
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===Medizinethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/163463/medizinethik Medizinethik] (bpb)

:Auf dieser Seite werden in separaten Artikeln verschiedene Aspekte der Medizinethik thematisiert. Dazu gehören Ethik im ärztlichen und pflegerischen Berufsfeld, aber auch in der Gegenwart häufig diskutierte Teilbereiche wie Abtreibung, Organspende, Sterbehilfe sowie eigentumsrechtliche Überlegungen und Datenschutz. Über den Reiter „mehr lesen" gelangt man zu dem jeweiligen Artikel. Die Artikel haben eine mittlere Länge, sind gut zugänglich und wissenschaftlich fundiert (die Literaturangaben befinden sich am Ende des Artikels).

↑ [[#top|nach oben]]
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===Wissenschaftsethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33740/wissenschaft-und-ethik Wissenschaft, Technologie und Ethik] (bpb)

:An der Schnittstelle von Wissenschaft und Ethik finden sich zahlreiche Themen, deren ethische Grundlagen gegenwärtig viel Diskussionsstoff liefern. In den hier verlinkten Artikeln werden unter anderem Fragen zu Neurotechnologie, Gentechnik, Enhancement, Klonen und Bionik behandelt. Besonders hervorzuheben sind drei Beiträge zur Genetik, die sich mit den unterschiedlichen Anwendungsbereichen „Weiße Gentechnik“ (d. i. industrielle Nutzung), „Grüne Gentechnik“ (d. i. landwirtschaftliche Nutzung) und „Rote Gentechnik“ (d. i. medizinische Nutzung) kritisch auseinandersetzen.
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;*Online-Artikel - [http://www1.wdr.de/wissen/technik/kuenstliche-intelligenz-102.html Künstliche Intelligenz: Ethik gefragt] (WDR)

:Dieser Artikel erläutert, was man unter künstlicher Intelligenz versteht, denn intelligente Maschinen wie Computer und Roboter sind heute keine elektronischen Spielzeuge. Sie sind mittlerweile in der Lage, menschliche Tätigkeiten durchzuführen, wie Autofahren und gegeneinander Kämpfen. Der Artikel versucht deshalb die Frage zu beantworten, was intelligente Computer und Roboter können sollten und was nicht.
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;*Online-Artikel - [http://www.taz.de/!5067152/ Zukunft mit Nanotechnologie: Der optimierte Mensch] (taz)

:Es wird erläutert, wie Nanoteilchen künstlich hergestellt werden und inwiefern sie feste Bestandteile in unserem Leben sind: Als Bestandteil von Sonnencreme reflektieren sie UV-Licht, sorgen in Ketchup für die bessere Fließbarkeit und verbessern das Rieseln von Speisesalz. Außerdem wird durch sie Fensterglas nicht mehr schmutzig und Autolack nicht mehr zerkratzt.
:Nanoteilchen werden darüber hinaus nicht nur in der Industrie eingesetzt, sondern auch in der Medizin, so für die Bekämpfung verschiedener Krankheiten wie Krebs und Alzheimer, wobei sie letztlich die Lebenszeit der Menschen verlängern sollen.
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;*Online-Video (ca. 10 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JoOL9twdlkk Das Methusalemprojekt] (ZDF über Youtube)

:In diesem Videokommentar von Harald Lesch wird der durch wissenschaftlichen Fortschritt bedingte Anstieg der menschlichen Lebenserwartung sowie dessen ethische Folgen angesprochen. Leschs Kommentar bleibt offen und ist nicht auf eine vollständige Lösung ausgerichtet - er kann aus diesem Grund als Basis für ein Unterrichtsgespräch dienen.

↑ [[#top|nach oben]]
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===Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsethik===
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;*Online-Material (PDF, 11 S.) - [http://www.springer.com/cda/content/document/cda_downloaddocument/9783642251115-c1.pdf?SGWID=0-0-45-1439206-p174287368. Nachhaltigkeitsethik] (Universität Lüneburg)

:Nils Ole Oermann und Annika Weinert veröffentlichen 2014 einen kostenfrei downloadbaren Text, der sich zum einen mit dem Begriff „Ethik" im Allgemeinen beschäftigt, und zum anderen mit dem Begriff „Nachhaltigkeit“. Die Nachhaltigkeitsethik wird von der Umweltethik abgegrenzt, da sie anthropozentrisch ausgerichtet ist. Es geht hier um ein verantwortungsvolles Verhalten gegenüber weiteren menschlichen Generationen. Ab Seite 7 im Reader gehen die Autoren konkret auf die Nachhaltigkeitsethik ein und erläutern den Begriff anhand eines Fallbeispiels.
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;*Online-Material - [http://www.bpb.de/apuz/25473/ethik-gesellschaft-globalisierung Ethik-Gesellschaft-Globalisierung] (bpb)

:Auch die Bundeszentrale für politische Bildung hat einen Beitrag (wenn auch nicht besonders ausführlich) zum Thema Globalisierung erstellt. Globalisierung wird hier als „neue Spielart des Kapitalismus" bezeichnet. Der Beitrag ist für einen kurzen Überblick und für die Recherche zentraler Punkte oder weiterführender Quellen gut geeignet.

;*Online-Material (PDF, 19 S.) - [https://www.bmu.de/fileadmin/Daten_BMU/Pools/Broschueren/elektroautos_bf.pdf Wie umweltfreundlich sind Elektroautos?] (BMU)

:Die Broschüre des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit befasst sich mit der Umweltfreundlichkeit von Elektroautos. Sie gibt einen Überblick über Klimafreundlichkeit (S. 6-7), Lautstärke (S. 8-9), gesundheitliche Aspekte (S. 10-13) so wie den Ressourcenbedarf (S. 14-15) von Elektroautos. Zudem wird abschließend kurz auf mögliche alternativen zum Elektroauto eingegangen. Die Broschüre gibt einen relativ guten Überblick über das Thema Elektromobilität und kann auch im Unterricht verwendet werden, da es gut verständlich formuliert und gegliedert ist.

;*Online-Artikel (5 S.) - [https://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen Planet der Menschen] (Zeit Online)

:Der vorliegen Artikel von Zeit Online vom 18.02.2014 beschäftigt sich mit der Auswirkung des Menschen auf die Natur. Er geht der Frage nach in wie weit überhaupt noch von unberührter Natur zu sprechen sein kann, da der Mensch eigentlich schon längst auf alle Bereiche der Natur einwirkt. Neben durch den Menschen verursachten Problemen wie Müllbeseitigung geht der Artikel allerdings auch auf positive Beeinflussung ein und appelliert dafür, den Menschen nicht länger losgelöst von der Natur zu betrachten, sondern als Teil von dieser. Der Artikel eignet sich hervorragend, das wechselspiel von Mensch und Natur in den Blick zu nehmen.

;*Online-Artikel - [https://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/klimawandel/38444/entdeckung-des-menschlichen-einflusses Die Entdeckung des menschlichen Einflusses auf das Klima] (bpb)

:Dieser Artikel der Bundeszentrale für politische Bildung befasst sich mit dem Thema des menschgemachten Klimawandels. Hierbei beschreibt der Artikel nach einer kurzen Einführung ins Thema, chronologisch die Entdeckung der Auswirkung des Menschen auf das Weltklima. Er beginnt mit Betrachtungen zum natürlichen Treibhauseffekt aus dem Jahr 1824. Anschließend beschäftigt er sich mit der wissenschaftlichen Entdeckung des menschengemachten Treibhauseffekts, so wie einer Einschätzung zukünftiger Entwicklungen. Der Artikel bietet einen guten Einblick ins Thema Klimawandel und ist hervorragend geeignet Lehrkräften einen kurzen Überblick zu verschaffen. Aufgrund seiner Kürze und eingängigen Schreibweise ist er zudem auch als Unterrichtsmaterial geeignet.

;*Online-Radiosendung (29 min) - [http://funkkolleg-philosophie.de/themen/14-muessen-wir-die-erde-fuer-unsere-urenkel-schonen/ Müssen wir die Erde für unsere Urenkel schonen?] (Funkolleg)

:Diese Radiosendung des Funkkolleg Philosophie vom 23.02.15, beschäftigt sich mit dem Thema Klimawandel. Sie beginnt hierbei am Beispiel von Unwetterphänomenen die Änderung des Weltklimas in den Letzten Jahre zu erläutern und stellt sich der Frage ob es eine Verpflichtung gibt, die Welt für seine Urenkel zu schonen. Die Sendung vertritt die These, dass Menschen, wenn überhaupt, höchstens noch an die nächste Generation denken. Sie selbst geht jedoch darüber hinaus und nimmt auch das Wohl späterer Generationen in den Blick. Hierbei geht sie zum Beispiel auf Probleme wie Atommüll und Ressourcenverbrauch ein. Neben wissenschaftlichen und ökologischen Betrachtungen legt sie ihren Augenmerk vor allem auf ethische Fragen und ist daher gut geeignet für den Ethikunterricht. Sie ist hierbei sowohl als Inspiration für Lehrkräfte geeignet als auch als Unterrichtsmaterial.

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!|[http://www.puma.uni-frankfurt.de/index.php/Mensch,_Natur_und_Technik_-_7/8 Mensch, Natur und Technik 7/8]
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|[[Mensch, Natur und Technik 7/8 - Unterrichtsmaterialien | Unterrichtsmaterialien]]
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|[[Mensch, Natur und Technik 7/8 - Bausteine für exemplarische Unterrichtsreihen | Bausteine für exemplarische Unterrichtsreihen]]
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Mensch, Natur und Technik - Hintergrund

2019-07-27T17:32:53Z

DSchermelleh: /* Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsethik */

Auf dieser Seite finden Sie jahrgangsübergreifende Materialien zum Bereich „Mensch, Natur und Technik".
<br>
Die Seite wurde erstellt von Laura Kokott, Lena Krostitz, Theresa Kulick, Karina Schaar,
Ida Schmitt-Byland und Melissa Wachowiak.

==Hintergrund==
[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|center]]

===Allgemein===
----
;*Online-Material (PDF, 56 S.) - [http://www.fachverband-ethik.de/fileadmin/daten_bawue/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Reader zu Natur und Moral] (Fachverband Ethik)

:Der Reader präsentiert eine sehr ausführliche Einführung zu dem Themenkomplex „Natur und Moral". Einer prägnanten Einführung (S. 3-13) der Problemlagen folgt eine umfangreiche Literatur- und Quellensammlung (S. 14-37), welche bereits in gekürzter Fassung dargeboten wird. Zu finden sind dort zum einen theoretische Ansätze und zum anderen kritische Texte zu naturethischen Problemen. Außerdem finden sich Zeitungsartikel und ein Quiz zu aktuellen Themen und Problemen, die den Bezug zu den theoretischen Texten herstellen (S. 38-53). Ebenso findet sich am Ende eine ausführliche Mediensammlung (S. 55-56).

;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie Einführung: Der Ort der Bioethik in der Philosophie] (bpb)

:Im Dossier zur Bioethik auf den Seiten der Bundeszentrale für politische Bildung führt Dr. Werner Moskopp in seinem Artikel in das Thema ein und verortet die Bioethik in der Philosophie. Die Bioethik beschäftigt sich mit der belebten Natur aus der Perspektive des Menschen und dessen Umgang mit ihr. Thematisch überschneidet sich die Bioethik mit vielen anderen Themengebieten aus dem Bereich „Natur und Technik", was auch in einem komplexen [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie?type=galerie&show=image&i=37589 Schaubild] veranschaulicht wird. Ein kurzes [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/ Video] vermittelt zudem einen Überblick über das umfangreiche Themengebiet.

;*Online-Artikel - [https://www.sueddeutsche.de/bildung/digitalisierung-der-schule-technik-hat-dem-menschen-zu-dienen-1.3880748 Technik hat dem Menschen zu dienen] (Süddeutsche Zeitung)
: Welche technischen Möglichkeiten haben wir und welche setzen wir tatsächlich ein. Nicht jeder Einsatz von Technik ist auch sinnvoll. Am Beispiel von Schule und Pädagogik wird der kritische Umgang von Technologien und deren Nutzung veranschaulicht und macht klar, dass ihr Einsatz nicht immer zielführend ist und öfters in Frage gestellt werden sollte. Technik sollte dem Menschen dienen und ihm nicht umgekehrt seine Freiheit rauben oder seiner Verantwortung entheben.

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===Tierethik===
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[[Datei:Schweine.png |300px|thumb|right|Schweinezucht, Rhein-Main-Gebiet]]

;*Online-Material - <span id="Tierethik_1"></span>[http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/175477/tierethik Tierethik] (bpb)

: Die Bundeszentrale für politische Bildung bietet einen Überblick zum Themenfeld der Bioethik. Dazu gehören Quellentexte zur Tierethik und eine Übersicht mehrerer tierethischer Positionen: „Mitleidsethik", „Utilitarismus", „Theorie der Tierrechte". Indirekt wird die Moral als Vertrag und Kants Vernunftmoral genannt. Auch Tierversuche werden auf dieser Seite diskutiert. Die bpb fasst Positionen und relevante Bereiche übersichtlich und knapp zusammen.
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;*Online-Artikel - <span id="Tierethik_5"></span>[http://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/gesundheit/fleischatlas-2018-deutsche-sollen-weniger-fleisch-essen-15384203.html Fleischatlas 2018] (Frankfurter Allgemeine Zeitung)

:In dem Online-Artikel der Frankfurter Allgemeinen Zeitung „Deutsche sollen nur noch halb so viel Fleisch essen" wird der Fleischkonsum der deutschen Bevölkerung thematisiert, indem der Verbrauch der letzten Jahre aufgezeigt wird. Es gibt einen kurzen, verständlichen Fließtext sowie eine Grafik. Es werden Forderungen gestellt, den Fleischverbrauch und die damit zusammenhängenden Problematiken (Massentierhaltung, Klimaerwärmung) weiter zu senken.
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;*Online-Material - [http://fachverband-ethik.de/fileadmin/daten_bawue/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Natur und Moral] (Fachverband Ethik)

:Der Fachverband Ethik stellt eine umfangreiche Sammlung ethischer Schriften, Zusammenfassungen und Beiträge zur Verfügung. Der Unterpunkt „Natur und Moral“ enthält auch Beiträge zum Thema „Tierethik“. Zunächst werden hier die Bedrohungen für Wasser, Luft und Erde ansprochen. Bei den genannten naturethischen Ansätzen findet man unter den Autoren u. a. Singer, Ott, Krebs oder Jonas. Des Weiteren sind auch kritische Texte (z. B. vom BUND) mit Relevanz zu finden, insbesondere der Text zu Affenversuchen und Massentierhaltung (ab S. 38).
<br>

;*Online-Material - [http://www.cowspiracy.com/ Dokumentarfilm „Cowspiracy“] (cowspiracy.com)

:Über den Link gelangt man zu dem offiziellen Trailer und einer kostenpflichtigen download-Möglichkeit des von Kuhn und Andersen im Jahr 2014 produzierten Dokumentarfilms „Cowspiracy“. Im Film werden Missstände bei der Tierzucht für die Fleischproduktion und deren Folgen für Natur und Mensch aufgedeckt und besprochen. Der unmittelbare Zusammenhang von globaler Erwärmung, Wasserverschwendung- und verschmutzung, Entwaldung und Ausrottung von Tierarten mit der Massentierhaltung wird hier aufgezeigt.
:Über den [https://www.youtube.com/channel/UCamf6YZ_Xo9vbcynZJwvdMA Youtube-Kanal „Cowspiracy“] werden zahlreiche Videobeiträge zum Dokumentarfilm angeboten, wie beispielsweise Interviews, Vorträge zum Thema und Dokumentarfilmausschnitte. Die Videos beschäftigen sich mit Nachhaltigkeit, Veganismus und Tierrecht und dauern alle zwischen 20 und 50 Minuten. Sie verdeutlichen u. a., wie schwierig und risikoreich die Arbeit an einer Dokumentation ist, die sich gegen die konsumorientierte Nahrungsmittelindustrie ausspricht. Die Beiträge sind in englischer Sprache.
<br>

;*Online-Video (ca. 17 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JHd0V6FmfVQ Richard David Precht über Tierethik] (SRF über YouTube)

: In einer Ausgabe der „Sternstunden Philosophie“ steht der Philosoph Richard David Precht im Mittelpunkt. Er ist einer der bekanntesten Philosophen, die sich gegenwärtig mit Tierethik beschäftigen. Von ihm stammt u. a. das Buch mit dem Titel „Tiere denken". Vom Recht der Tiere und den Grenzen des Menschen“. Zahlreiche weitere Beiträge von Precht sind online verfügbar. Er kritisiert unseren täglichen, unhinterfragten Fleischkonsum und hält beispielsweise Fleisch aus Zellkulturen für eine geeignete Alternative.
<br>

;*Online-Podcast (ca. 20 Min.) - [http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/ethik-und-philosophie/grundrecht-tier-100.html Auf dem Weg zu einer animalischen Ethik] (BR)

: In einem rund 20-minütigen Beitrag werden wichtige Zitate, Fragen und Diskussionspunkte zum Thema „Tierethik" vorgestellt. „Haben wir Pflichten gegenüber Tieren?" „Was grenzt uns voneinander ab?" So wird u. a. der Utilitarismus angesprochen - mit ihm Peter Singer. Verschiedene Beiträge von Ursula Wolf und Dieter Birnbacher werden miteingespielt und der Anthropozentrismus kommt zur Sprache. Der Beitrag kann in Ausschnitten als Unterrichtsmaterial verwendet werden, da der Inhalt sachlich und langsam besprochen wird.
<br>

;*Online-Material - [https://www.gesetze-im-internet.de/tierschversv/BJNR312600013.html "Tierschutzgesetz"] (Bundesministerium für Justiz und Verbraucherschutz)

:Falls Interesse daran besteht, den Gesetzestext zu Tierversuchen vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz im Original zu lesen, kann er über den Link aufgerufen werden. Der Text ist aber natürlich in juristischer Fachsprache verfasst und es wird mehrfach auf vorige (teilweise nicht in dem Dokument enthaltene) Paragraphen verwiesen, sodass die Artikel nicht für sich genommen verstanden werden können.
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===Naturethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33722/naturethik Naturethik] (bpb)

: Die Seite bietet eine übersichtliche thematische Einführung von Angelika Krebs. So werden das Leidensargument, das teleologische Argument, das holistische Argument, das Grundbedürfnisargument, das ästhetische Argument, das Heimatargument und das Argument vom Sinn des Lebens knapp beschrieben. Die dort angegebenen Quellen eignen sich außerdem für eine vertiefende Beschäftigung mit den einzelnen Argumenten.
<br>

;*Online-Artikel - [http://www.jstor.org/stable/20483355?seq=1#page_scan_tab_contents „Natur“ als Maßstab menschlichen Handelns] (Zeitschrift für philosphische Forschung, bereitgestellt über jstore.org)

:Die Seite „jstore.org", über die der Artikel aufgerufen werden kann, ist anmeldepflichtig. Jedoch hat die Goethe-Uni eine Lizenz für die besagte Seite erworben, sodass man sich mit den Bibliothekszugangsdaten anmelden kann. Dieter Birnbacher beschäftigt sich 1991 im Rahmen seines gleichnamigen Aufsatzes mit der „Natur als Maßstab menschlichen Handelns“. Das Dokument erschien in einer philosophischen Fachzeitschrift und ist dementsprechend nur für LuL geeignet, die tiefer in die Materie einsteigen wollen. Der Artikel bezieht sich auf Positionen und Zitate diverser wichtiger Philosophen und bespricht sowohl den Begriff „Natur“, den „naturalistischen Fehlschluss“, als auch Natur im Kontext ethischer Fragestellungen.

;*Online-Material (PDF, 28 S.) - [https://www.bund.net/fileadmin/user_upload_bund/publikationen/bund/position/oekonomische_bewertung_und_instrumente_position.pdf Ökonomische Bewertung und ökonomische Instrumente im Natur- und Biodiversitätsschutz] (BUND)

:Dieses Positionspapier des Bund für Umwelt und Naturschutz vom Oktober 2015 beschreibt den den Zusammenhang zwischen Ökonomie und Naturschutz. Hierzu werden zunächst die Ziele des Positionspapiers so wie die Hintergründe beschrieben (S. 4-5). Anschließend werden Zentrale Begriffe und Problemfelder erläutert (S. 6-8). Es Folgt eine ökonomische Bewertung der Situation (S. 10-15) und eine Beschreibung gängiger ökonomischer Instrumente (16-23). Abschließend wird noch erläutert, wo Konflikte mit anderen gesellschaftlichen Zielen auftreten können (S. 24) und Forderungen formuliert (S. 25). Abschließend wird zudem noch weiterführende Literatur empfohlen (S. 26).

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===Umweltethik===
-----
;*Online-Material - [http://www.schule-und-gentechnik.de/lehrer/ Schule und Gentechnik] (Zukunftsstiftung Landwirtschaft Berlin)

: Hier handelt es sich um eine sehr umfangreiche Website, welche sich um das Thema „Gentechnik" dreht. Für LuL werden einführende Informationen, Fallbeispiele, Unterrichtsvorschläge und Materialien sowie ein Glossar angeboten. Darüberhinaus wird das Thema „Gentechnik" in kritischer Weise bearbeitet und ausführlich diskutiert, insbesondere die vorwiegende thematische Ausrichtung auf pflanzliche Gentechnik.
: „Umweltethik" (nicht menschliche Natur), „Nachhaltigkeitsethik" (auf den Mensch bezogen) und „Naturethik" (beeinhaltet Menschliches und Nichtmenschliches) überschneiden sich in ihren Themenbereichen. Es muss darauf geachtet werden, welcher Aspekt in den Vordergrund rücken soll.

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===Medizinethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/163463/medizinethik Medizinethik] (bpb)

:Auf dieser Seite werden in separaten Artikeln verschiedene Aspekte der Medizinethik thematisiert. Dazu gehören Ethik im ärztlichen und pflegerischen Berufsfeld, aber auch in der Gegenwart häufig diskutierte Teilbereiche wie Abtreibung, Organspende, Sterbehilfe sowie eigentumsrechtliche Überlegungen und Datenschutz. Über den Reiter „mehr lesen" gelangt man zu dem jeweiligen Artikel. Die Artikel haben eine mittlere Länge, sind gut zugänglich und wissenschaftlich fundiert (die Literaturangaben befinden sich am Ende des Artikels).

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===Wissenschaftsethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33740/wissenschaft-und-ethik Wissenschaft, Technologie und Ethik] (bpb)

:An der Schnittstelle von Wissenschaft und Ethik finden sich zahlreiche Themen, deren ethische Grundlagen gegenwärtig viel Diskussionsstoff liefern. In den hier verlinkten Artikeln werden unter anderem Fragen zu Neurotechnologie, Gentechnik, Enhancement, Klonen und Bionik behandelt. Besonders hervorzuheben sind drei Beiträge zur Genetik, die sich mit den unterschiedlichen Anwendungsbereichen „Weiße Gentechnik“ (d. i. industrielle Nutzung), „Grüne Gentechnik“ (d. i. landwirtschaftliche Nutzung) und „Rote Gentechnik“ (d. i. medizinische Nutzung) kritisch auseinandersetzen.
<br>

;*Online-Artikel - [http://www1.wdr.de/wissen/technik/kuenstliche-intelligenz-102.html Künstliche Intelligenz: Ethik gefragt] (WDR)

:Dieser Artikel erläutert, was man unter künstlicher Intelligenz versteht, denn intelligente Maschinen wie Computer und Roboter sind heute keine elektronischen Spielzeuge. Sie sind mittlerweile in der Lage, menschliche Tätigkeiten durchzuführen, wie Autofahren und gegeneinander Kämpfen. Der Artikel versucht deshalb die Frage zu beantworten, was intelligente Computer und Roboter können sollten und was nicht.
<br>

;*Online-Artikel - [http://www.taz.de/!5067152/ Zukunft mit Nanotechnologie: Der optimierte Mensch] (taz)

:Es wird erläutert, wie Nanoteilchen künstlich hergestellt werden und inwiefern sie feste Bestandteile in unserem Leben sind: Als Bestandteil von Sonnencreme reflektieren sie UV-Licht, sorgen in Ketchup für die bessere Fließbarkeit und verbessern das Rieseln von Speisesalz. Außerdem wird durch sie Fensterglas nicht mehr schmutzig und Autolack nicht mehr zerkratzt.
:Nanoteilchen werden darüber hinaus nicht nur in der Industrie eingesetzt, sondern auch in der Medizin, so für die Bekämpfung verschiedener Krankheiten wie Krebs und Alzheimer, wobei sie letztlich die Lebenszeit der Menschen verlängern sollen.
<br>

;*Online-Video (ca. 10 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JoOL9twdlkk Das Methusalemprojekt] (ZDF über Youtube)

:In diesem Videokommentar von Harald Lesch wird der durch wissenschaftlichen Fortschritt bedingte Anstieg der menschlichen Lebenserwartung sowie dessen ethische Folgen angesprochen. Leschs Kommentar bleibt offen und ist nicht auf eine vollständige Lösung ausgerichtet - er kann aus diesem Grund als Basis für ein Unterrichtsgespräch dienen.

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===Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsethik===
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;*Online-Material (PDF, 11 S.) - [http://www.springer.com/cda/content/document/cda_downloaddocument/9783642251115-c1.pdf?SGWID=0-0-45-1439206-p174287368. Nachhaltigkeitsethik] (Universität Lüneburg)

:Nils Ole Oermann und Annika Weinert veröffentlichen 2014 einen kostenfrei downloadbaren Text, der sich zum einen mit dem Begriff „Ethik" im Allgemeinen beschäftigt, und zum anderen mit dem Begriff „Nachhaltigkeit“. Die Nachhaltigkeitsethik wird von der Umweltethik abgegrenzt, da sie anthropozentrisch ausgerichtet ist. Es geht hier um ein verantwortungsvolles Verhalten gegenüber weiteren menschlichen Generationen. Ab Seite 7 im Reader gehen die Autoren konkret auf die Nachhaltigkeitsethik ein und erläutern den Begriff anhand eines Fallbeispiels.
<br>

;*Online-Material - [http://www.bpb.de/apuz/25473/ethik-gesellschaft-globalisierung Ethik-Gesellschaft-Globalisierung] (bpb)

:Auch die Bundeszentrale für politische Bildung hat einen Beitrag (wenn auch nicht besonders ausführlich) zum Thema Globalisierung erstellt. Globalisierung wird hier als „neue Spielart des Kapitalismus" bezeichnet. Der Beitrag ist für einen kurzen Überblick und für die Recherche zentraler Punkte oder weiterführender Quellen gut geeignet.

;*Online-Material (PDF, 19 S.) - [https://www.bmu.de/fileadmin/Daten_BMU/Pools/Broschueren/elektroautos_bf.pdf Wie umweltfreundlich sind Elektroautos?] (BMU)

:Die Broschüre des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit befasst sich mit der Umweltfreundlichkeit von Elektroautos. Sie gibt einen Überblick über Klimafreundlichkeit (S. 6-7), Lautstärke (S. 8-9), gesundheitliche Aspekte (S. 10-13) so wie den Ressourcenbedarf (S. 14-15) von Elektroautos. Zudem wird abschließend kurz auf mögliche alternativen zum Elektroauto eingegangen. Die Broschüre gibt einen relativ guten Überblick über das Thema Elektromobilität und kann auch im Unterricht verwendet werden, da es gut verständlich formuliert und gegliedert ist.

;*Online-Artikel (5 S.) - [https://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen Planet der Menschen] (Zeit Online)

:Der vorliegen Artikel von Zeit Online vom 18.02.2014 beschäftigt sich mit der Auswirkung des Menschen auf die Natur. Er geht der Frage nach in wie weit überhaupt noch von unberührter Natur zu sprechen sein kann, da der Mensch eigentlich schon längst auf alle Bereiche der Natur einwirkt. Neben durch den Menschen verursachten Problemen wie Müllbeseitigung geht der Artikel allerdings auch auf positive Beeinflussung ein und appelliert dafür, den Menschen nicht länger losgelöst von der Natur zu betrachten, sondern als Teil von dieser. Der Artikel eignet sich hervorragend, das wechselspiel von Mensch und Natur in den Blick zu nehmen.

;*Online-Artikel - [https://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/klimawandel/38444/entdeckung-des-menschlichen-einflusses Die Entdeckung des menschlichen Einflusses auf das Klima] (bpb)

:Dieser Artikel der Bundeszentrale für politische Bildung befasst sich mit dem Thema des menschgemachten Klimawandels. Hierbei beschreibt der Artikel nach einer kurzen Einführung ins Thema, chronologisch die Entdeckung der Auswirkung des Menschen auf das Weltklima. Er beginnt mit Betrachtungen zum natürlichen Treibhauseffekt aus dem Jahr 1824. Anschließend beschäftigt er sich mit der wissenschaftlichen Entdeckung des menschengemachten Treibhauseffekts, so wie einer Einschätzung zukünftiger Entwicklungen. Der Artikel bietet einen guten Einblick ins Thema Klimawandel und ist hervorragend geeignet Lehrkräften einen kurzen Überblick zu verschaffen. Aufgrund seiner Kürze und eingängigen Schreibweise ist er zudem auch als Unterrichtsmaterial geeignet.
↑ [[#top|nach oben]]
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Mensch, Natur und Technik - Hintergrund

2019-07-25T07:05:03Z

DSchermelleh: /* Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsethik */

Auf dieser Seite finden Sie jahrgangsübergreifende Materialien zum Bereich „Mensch, Natur und Technik".
<br>
Die Seite wurde erstellt von Laura Kokott, Lena Krostitz, Theresa Kulick, Karina Schaar,
Ida Schmitt-Byland und Melissa Wachowiak.

==Hintergrund==
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===Allgemein===
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;*Online-Material (PDF, 56 S.) - [http://www.fachverband-ethik.de/fileadmin/daten_bawue/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Reader zu Natur und Moral] (Fachverband Ethik)

:Der Reader präsentiert eine sehr ausführliche Einführung zu dem Themenkomplex „Natur und Moral". Einer prägnanten Einführung (S. 3-13) der Problemlagen folgt eine umfangreiche Literatur- und Quellensammlung (S. 14-37), welche bereits in gekürzter Fassung dargeboten wird. Zu finden sind dort zum einen theoretische Ansätze und zum anderen kritische Texte zu naturethischen Problemen. Außerdem finden sich Zeitungsartikel und ein Quiz zu aktuellen Themen und Problemen, die den Bezug zu den theoretischen Texten herstellen (S. 38-53). Ebenso findet sich am Ende eine ausführliche Mediensammlung (S. 55-56).

;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie Einführung: Der Ort der Bioethik in der Philosophie] (bpb)

:Im Dossier zur Bioethik auf den Seiten der Bundeszentrale für politische Bildung führt Dr. Werner Moskopp in seinem Artikel in das Thema ein und verortet die Bioethik in der Philosophie. Die Bioethik beschäftigt sich mit der belebten Natur aus der Perspektive des Menschen und dessen Umgang mit ihr. Thematisch überschneidet sich die Bioethik mit vielen anderen Themengebieten aus dem Bereich „Natur und Technik", was auch in einem komplexen [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie?type=galerie&show=image&i=37589 Schaubild] veranschaulicht wird. Ein kurzes [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/ Video] vermittelt zudem einen Überblick über das umfangreiche Themengebiet.

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===Tierethik===
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[[Datei:Schweine.png |300px|thumb|right|Schweinezucht, Rhein-Main-Gebiet]]

;*Online-Material - <span id="Tierethik_1"></span>[http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/175477/tierethik Tierethik] (bpb)

: Die Bundeszentrale für politische Bildung bietet einen Überblick zum Themenfeld der Bioethik. Dazu gehören Quellentexte zur Tierethik und eine Übersicht mehrerer tierethischer Positionen: „Mitleidsethik", „Utilitarismus", „Theorie der Tierrechte". Indirekt wird die Moral als Vertrag und Kants Vernunftmoral genannt. Auch Tierversuche werden auf dieser Seite diskutiert. Die bpb fasst Positionen und relevante Bereiche übersichtlich und knapp zusammen.
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;*Online-Artikel - <span id="Tierethik_5"></span>[http://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/gesundheit/fleischatlas-2018-deutsche-sollen-weniger-fleisch-essen-15384203.html Fleischatlas 2018] (Frankfurter Allgemeine Zeitung)

:In dem Online-Artikel der Frankfurter Allgemeinen Zeitung „Deutsche sollen nur noch halb so viel Fleisch essen" wird der Fleischkonsum der deutschen Bevölkerung thematisiert, indem der Verbrauch der letzten Jahre aufgezeigt wird. Es gibt einen kurzen, verständlichen Fließtext sowie eine Grafik. Es werden Forderungen gestellt, den Fleischverbrauch und die damit zusammenhängenden Problematiken (Massentierhaltung, Klimaerwärmung) weiter zu senken.
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;*Online-Material - [http://fachverband-ethik.de/fileadmin/daten_bawue/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Natur und Moral] (Fachverband Ethik)

:Der Fachverband Ethik stellt eine umfangreiche Sammlung ethischer Schriften, Zusammenfassungen und Beiträge zur Verfügung. Der Unterpunkt „Natur und Moral“ enthält auch Beiträge zum Thema „Tierethik“. Zunächst werden hier die Bedrohungen für Wasser, Luft und Erde ansprochen. Bei den genannten naturethischen Ansätzen findet man unter den Autoren u. a. Singer, Ott, Krebs oder Jonas. Des Weiteren sind auch kritische Texte (z. B. vom BUND) mit Relevanz zu finden, insbesondere der Text zu Affenversuchen und Massentierhaltung (ab S. 38).
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;*Online-Material - [http://www.cowspiracy.com/ Dokumentarfilm „Cowspiracy“] (cowspiracy.com)

:Über den Link gelangt man zu dem offiziellen Trailer und einer kostenpflichtigen download-Möglichkeit des von Kuhn und Andersen im Jahr 2014 produzierten Dokumentarfilms „Cowspiracy“. Im Film werden Missstände bei der Tierzucht für die Fleischproduktion und deren Folgen für Natur und Mensch aufgedeckt und besprochen. Der unmittelbare Zusammenhang von globaler Erwärmung, Wasserverschwendung- und verschmutzung, Entwaldung und Ausrottung von Tierarten mit der Massentierhaltung wird hier aufgezeigt.
:Über den [https://www.youtube.com/channel/UCamf6YZ_Xo9vbcynZJwvdMA Youtube-Kanal „Cowspiracy“] werden zahlreiche Videobeiträge zum Dokumentarfilm angeboten, wie beispielsweise Interviews, Vorträge zum Thema und Dokumentarfilmausschnitte. Die Videos beschäftigen sich mit Nachhaltigkeit, Veganismus und Tierrecht und dauern alle zwischen 20 und 50 Minuten. Sie verdeutlichen u. a., wie schwierig und risikoreich die Arbeit an einer Dokumentation ist, die sich gegen die konsumorientierte Nahrungsmittelindustrie ausspricht. Die Beiträge sind in englischer Sprache.
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;*Online-Video (ca. 17 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JHd0V6FmfVQ Richard David Precht über Tierethik] (SRF über YouTube)

: In einer Ausgabe der „Sternstunden Philosophie“ steht der Philosoph Richard David Precht im Mittelpunkt. Er ist einer der bekanntesten Philosophen, die sich gegenwärtig mit Tierethik beschäftigen. Von ihm stammt u. a. das Buch mit dem Titel „Tiere denken". Vom Recht der Tiere und den Grenzen des Menschen“. Zahlreiche weitere Beiträge von Precht sind online verfügbar. Er kritisiert unseren täglichen, unhinterfragten Fleischkonsum und hält beispielsweise Fleisch aus Zellkulturen für eine geeignete Alternative.
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;*Online-Podcast (ca. 20 Min.) - [http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/ethik-und-philosophie/grundrecht-tier-100.html Auf dem Weg zu einer animalischen Ethik] (BR)

: In einem rund 20-minütigen Beitrag werden wichtige Zitate, Fragen und Diskussionspunkte zum Thema „Tierethik" vorgestellt. „Haben wir Pflichten gegenüber Tieren?" „Was grenzt uns voneinander ab?" So wird u. a. der Utilitarismus angesprochen - mit ihm Peter Singer. Verschiedene Beiträge von Ursula Wolf und Dieter Birnbacher werden miteingespielt und der Anthropozentrismus kommt zur Sprache. Der Beitrag kann in Ausschnitten als Unterrichtsmaterial verwendet werden, da der Inhalt sachlich und langsam besprochen wird.
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;*Online-Material - [https://www.gesetze-im-internet.de/tierschversv/BJNR312600013.html "Tierschutzgesetz"] (Bundesministerium für Justiz und Verbraucherschutz)

:Falls Interesse daran besteht, den Gesetzestext zu Tierversuchen vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz im Original zu lesen, kann er über den Link aufgerufen werden. Der Text ist aber natürlich in juristischer Fachsprache verfasst und es wird mehrfach auf vorige (teilweise nicht in dem Dokument enthaltene) Paragraphen verwiesen, sodass die Artikel nicht für sich genommen verstanden werden können.
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===Naturethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33722/naturethik Naturethik] (bpb)

: Die Seite bietet eine übersichtliche thematische Einführung von Angelika Krebs. So werden das Leidensargument, das teleologische Argument, das holistische Argument, das Grundbedürfnisargument, das ästhetische Argument, das Heimatargument und das Argument vom Sinn des Lebens knapp beschrieben. Die dort angegebenen Quellen eignen sich außerdem für eine vertiefende Beschäftigung mit den einzelnen Argumenten.
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;*Online-Artikel - [http://www.jstor.org/stable/20483355?seq=1#page_scan_tab_contents „Natur“ als Maßstab menschlichen Handelns] (Zeitschrift für philosphische Forschung, bereitgestellt über jstore.org)

:Die Seite „jstore.org", über die der Artikel aufgerufen werden kann, ist anmeldepflichtig. Jedoch hat die Goethe-Uni eine Lizenz für die besagte Seite erworben, sodass man sich mit den Bibliothekszugangsdaten anmelden kann. Dieter Birnbacher beschäftigt sich 1991 im Rahmen seines gleichnamigen Aufsatzes mit der „Natur als Maßstab menschlichen Handelns“. Das Dokument erschien in einer philosophischen Fachzeitschrift und ist dementsprechend nur für LuL geeignet, die tiefer in die Materie einsteigen wollen. Der Artikel bezieht sich auf Positionen und Zitate diverser wichtiger Philosophen und bespricht sowohl den Begriff „Natur“, den „naturalistischen Fehlschluss“, als auch Natur im Kontext ethischer Fragestellungen.

;*Online-Material (PDF, 28 S.) - [https://www.bund.net/fileadmin/user_upload_bund/publikationen/bund/position/oekonomische_bewertung_und_instrumente_position.pdf Ökonomische Bewertung und ökonomische Instrumente im Natur- und Biodiversitätsschutz] (BUND)

:Dieses Positionspapier des Bund für Umwelt und Naturschutz vom Oktober 2015 beschreibt den den Zusammenhang zwischen Ökonomie und Naturschutz. Hierzu werden zunächst die Ziele des Positionspapiers so wie die Hintergründe beschrieben (S. 4-5). Anschließend werden Zentrale Begriffe und Problemfelder erläutert (S. 6-8). Es Folgt eine ökonomische Bewertung der Situation (S. 10-15) und eine Beschreibung gängiger ökonomischer Instrumente (16-23). Abschließend wird noch erläutert, wo Konflikte mit anderen gesellschaftlichen Zielen auftreten können (S. 24) und Forderungen formuliert (S. 25). Abschließend wird zudem noch weiterführende Literatur empfohlen (S. 26).

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<br /><br />

===Umweltethik===
-----
;*Online-Material - [http://www.schule-und-gentechnik.de/lehrer/ Schule und Gentechnik] (Zukunftsstiftung Landwirtschaft Berlin)

: Hier handelt es sich um eine sehr umfangreiche Website, welche sich um das Thema „Gentechnik" dreht. Für LuL werden einführende Informationen, Fallbeispiele, Unterrichtsvorschläge und Materialien sowie ein Glossar angeboten. Darüberhinaus wird das Thema „Gentechnik" in kritischer Weise bearbeitet und ausführlich diskutiert, insbesondere die vorwiegende thematische Ausrichtung auf pflanzliche Gentechnik.
: „Umweltethik" (nicht menschliche Natur), „Nachhaltigkeitsethik" (auf den Mensch bezogen) und „Naturethik" (beeinhaltet Menschliches und Nichtmenschliches) überschneiden sich in ihren Themenbereichen. Es muss darauf geachtet werden, welcher Aspekt in den Vordergrund rücken soll.

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===Medizinethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/163463/medizinethik Medizinethik] (bpb)

:Auf dieser Seite werden in separaten Artikeln verschiedene Aspekte der Medizinethik thematisiert. Dazu gehören Ethik im ärztlichen und pflegerischen Berufsfeld, aber auch in der Gegenwart häufig diskutierte Teilbereiche wie Abtreibung, Organspende, Sterbehilfe sowie eigentumsrechtliche Überlegungen und Datenschutz. Über den Reiter „mehr lesen" gelangt man zu dem jeweiligen Artikel. Die Artikel haben eine mittlere Länge, sind gut zugänglich und wissenschaftlich fundiert (die Literaturangaben befinden sich am Ende des Artikels).

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===Wissenschaftsethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33740/wissenschaft-und-ethik Wissenschaft, Technologie und Ethik] (bpb)

:An der Schnittstelle von Wissenschaft und Ethik finden sich zahlreiche Themen, deren ethische Grundlagen gegenwärtig viel Diskussionsstoff liefern. In den hier verlinkten Artikeln werden unter anderem Fragen zu Neurotechnologie, Gentechnik, Enhancement, Klonen und Bionik behandelt. Besonders hervorzuheben sind drei Beiträge zur Genetik, die sich mit den unterschiedlichen Anwendungsbereichen „Weiße Gentechnik“ (d. i. industrielle Nutzung), „Grüne Gentechnik“ (d. i. landwirtschaftliche Nutzung) und „Rote Gentechnik“ (d. i. medizinische Nutzung) kritisch auseinandersetzen.
<br>

;*Online-Artikel - [http://www1.wdr.de/wissen/technik/kuenstliche-intelligenz-102.html Künstliche Intelligenz: Ethik gefragt] (WDR)

:Dieser Artikel erläutert, was man unter künstlicher Intelligenz versteht, denn intelligente Maschinen wie Computer und Roboter sind heute keine elektronischen Spielzeuge. Sie sind mittlerweile in der Lage, menschliche Tätigkeiten durchzuführen, wie Autofahren und gegeneinander Kämpfen. Der Artikel versucht deshalb die Frage zu beantworten, was intelligente Computer und Roboter können sollten und was nicht.
<br>

;*Online-Artikel - [http://www.taz.de/!5067152/ Zukunft mit Nanotechnologie: Der optimierte Mensch] (taz)

:Es wird erläutert, wie Nanoteilchen künstlich hergestellt werden und inwiefern sie feste Bestandteile in unserem Leben sind: Als Bestandteil von Sonnencreme reflektieren sie UV-Licht, sorgen in Ketchup für die bessere Fließbarkeit und verbessern das Rieseln von Speisesalz. Außerdem wird durch sie Fensterglas nicht mehr schmutzig und Autolack nicht mehr zerkratzt.
:Nanoteilchen werden darüber hinaus nicht nur in der Industrie eingesetzt, sondern auch in der Medizin, so für die Bekämpfung verschiedener Krankheiten wie Krebs und Alzheimer, wobei sie letztlich die Lebenszeit der Menschen verlängern sollen.
<br>

;*Online-Video (ca. 10 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JoOL9twdlkk Das Methusalemprojekt] (ZDF über Youtube)

:In diesem Videokommentar von Harald Lesch wird der durch wissenschaftlichen Fortschritt bedingte Anstieg der menschlichen Lebenserwartung sowie dessen ethische Folgen angesprochen. Leschs Kommentar bleibt offen und ist nicht auf eine vollständige Lösung ausgerichtet - er kann aus diesem Grund als Basis für ein Unterrichtsgespräch dienen.

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===Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsethik===
-----
;*Online-Material (PDF, 11 S.) - [http://www.springer.com/cda/content/document/cda_downloaddocument/9783642251115-c1.pdf?SGWID=0-0-45-1439206-p174287368. Nachhaltigkeitsethik] (Universität Lüneburg)

:Nils Ole Oermann und Annika Weinert veröffentlichen 2014 einen kostenfrei downloadbaren Text, der sich zum einen mit dem Begriff „Ethik" im Allgemeinen beschäftigt, und zum anderen mit dem Begriff „Nachhaltigkeit“. Die Nachhaltigkeitsethik wird von der Umweltethik abgegrenzt, da sie anthropozentrisch ausgerichtet ist. Es geht hier um ein verantwortungsvolles Verhalten gegenüber weiteren menschlichen Generationen. Ab Seite 7 im Reader gehen die Autoren konkret auf die Nachhaltigkeitsethik ein und erläutern den Begriff anhand eines Fallbeispiels.
<br>

;*Online-Material - [http://www.bpb.de/apuz/25473/ethik-gesellschaft-globalisierung Ethik-Gesellschaft-Globalisierung] (bpb)

:Auch die Bundeszentrale für politische Bildung hat einen Beitrag (wenn auch nicht besonders ausführlich) zum Thema Globalisierung erstellt. Globalisierung wird hier als „neue Spielart des Kapitalismus" bezeichnet. Der Beitrag ist für einen kurzen Überblick und für die Recherche zentraler Punkte oder weiterführender Quellen gut geeignet.

;*Online-Material (PDF, 19 S.) - [https://www.bmu.de/fileadmin/Daten_BMU/Pools/Broschueren/elektroautos_bf.pdf Wie umweltfreundlich sind Elektroautos?] (BMU)

:Die Broschüre des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit befasst sich mit der Umweltfreundlichkeit von Elektroautos. Sie gibt einen Überblick über Klimafreundlichkeit (S. 6-7), Lautstärke (S. 8-9), gesundheitliche Aspekte (S. 10-13) so wie den Ressourcenbedarf (S. 14-15) von Elektroautos. Zudem wird abschließend kurz auf mögliche alternativen zum Elektroauto eingegangen. Die Broschüre gibt einen relativ guten Überblick über das Thema Elektromobilität und kann auch im Unterricht verwendet werden, da es gut verständlich formuliert und gegliedert ist.

;*Online-Artikel (5 S.) - [https://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen Planet der Menschen] (Zeit Online)

:Der vorliegen Artikel von Zeit Online vom 18.02.2014 beschäftigt sich mit der Auswirkung des Menschen auf die Natur. Er geht der Frage nach in wie weit überhaupt noch von unberührter Natur zu sprechen sein kann, da der Mensch eigentlich schon längst auf alle Bereiche der Natur einwirkt. Neben durch den Menschen verursachten Problemen wie Müllbeseitigung geht der Artikel allerdings auch auf positive Beeinflussung ein und appelliert dafür, den Menschen nicht länger losgelöst von der Natur zu betrachten, sondern als Teil von dieser. Der Artikel eignet sich hervorragend, das wechselspiel von Mensch und Natur in den Blick zu nehmen.

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{| class="puma-table kc"
!|[http://www.puma.uni-frankfurt.de/index.php/Mensch,_Natur_und_Technik_-_7/8 Mensch, Natur und Technik 7/8]
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|[[#top | Hintergrund]]
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|[[Mensch, Natur und Technik 7/8 - Unterrichtsmaterialien | Unterrichtsmaterialien]]
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|[[Mensch, Natur und Technik 7/8 - Bausteine für exemplarische Unterrichtsreihen | Bausteine für exemplarische Unterrichtsreihen]]
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Mensch, Natur und Technik - Hintergrund

2019-07-25T06:07:21Z

DSchermelleh: /* Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsethik */

Auf dieser Seite finden Sie jahrgangsübergreifende Materialien zum Bereich „Mensch, Natur und Technik".
<br>
Die Seite wurde erstellt von Laura Kokott, Lena Krostitz, Theresa Kulick, Karina Schaar,
Ida Schmitt-Byland und Melissa Wachowiak.

==Hintergrund==
[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|center]]

===Allgemein===
----
;*Online-Material (PDF, 56 S.) - [http://www.fachverband-ethik.de/fileadmin/daten_bawue/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Reader zu Natur und Moral] (Fachverband Ethik)

:Der Reader präsentiert eine sehr ausführliche Einführung zu dem Themenkomplex „Natur und Moral". Einer prägnanten Einführung (S. 3-13) der Problemlagen folgt eine umfangreiche Literatur- und Quellensammlung (S. 14-37), welche bereits in gekürzter Fassung dargeboten wird. Zu finden sind dort zum einen theoretische Ansätze und zum anderen kritische Texte zu naturethischen Problemen. Außerdem finden sich Zeitungsartikel und ein Quiz zu aktuellen Themen und Problemen, die den Bezug zu den theoretischen Texten herstellen (S. 38-53). Ebenso findet sich am Ende eine ausführliche Mediensammlung (S. 55-56).

;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie Einführung: Der Ort der Bioethik in der Philosophie] (bpb)

:Im Dossier zur Bioethik auf den Seiten der Bundeszentrale für politische Bildung führt Dr. Werner Moskopp in seinem Artikel in das Thema ein und verortet die Bioethik in der Philosophie. Die Bioethik beschäftigt sich mit der belebten Natur aus der Perspektive des Menschen und dessen Umgang mit ihr. Thematisch überschneidet sich die Bioethik mit vielen anderen Themengebieten aus dem Bereich „Natur und Technik", was auch in einem komplexen [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie?type=galerie&show=image&i=37589 Schaubild] veranschaulicht wird. Ein kurzes [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/ Video] vermittelt zudem einen Überblick über das umfangreiche Themengebiet.

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===Tierethik===
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[[Datei:Schweine.png |300px|thumb|right|Schweinezucht, Rhein-Main-Gebiet]]

;*Online-Material - <span id="Tierethik_1"></span>[http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/175477/tierethik Tierethik] (bpb)

: Die Bundeszentrale für politische Bildung bietet einen Überblick zum Themenfeld der Bioethik. Dazu gehören Quellentexte zur Tierethik und eine Übersicht mehrerer tierethischer Positionen: „Mitleidsethik", „Utilitarismus", „Theorie der Tierrechte". Indirekt wird die Moral als Vertrag und Kants Vernunftmoral genannt. Auch Tierversuche werden auf dieser Seite diskutiert. Die bpb fasst Positionen und relevante Bereiche übersichtlich und knapp zusammen.
<div id="We Feed The World"></div>
<br>

;*Online-Artikel - <span id="Tierethik_5"></span>[http://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/gesundheit/fleischatlas-2018-deutsche-sollen-weniger-fleisch-essen-15384203.html Fleischatlas 2018] (Frankfurter Allgemeine Zeitung)

:In dem Online-Artikel der Frankfurter Allgemeinen Zeitung „Deutsche sollen nur noch halb so viel Fleisch essen" wird der Fleischkonsum der deutschen Bevölkerung thematisiert, indem der Verbrauch der letzten Jahre aufgezeigt wird. Es gibt einen kurzen, verständlichen Fließtext sowie eine Grafik. Es werden Forderungen gestellt, den Fleischverbrauch und die damit zusammenhängenden Problematiken (Massentierhaltung, Klimaerwärmung) weiter zu senken.
<br>

;*Online-Material - [http://fachverband-ethik.de/fileadmin/daten_bawue/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Natur und Moral] (Fachverband Ethik)

:Der Fachverband Ethik stellt eine umfangreiche Sammlung ethischer Schriften, Zusammenfassungen und Beiträge zur Verfügung. Der Unterpunkt „Natur und Moral“ enthält auch Beiträge zum Thema „Tierethik“. Zunächst werden hier die Bedrohungen für Wasser, Luft und Erde ansprochen. Bei den genannten naturethischen Ansätzen findet man unter den Autoren u. a. Singer, Ott, Krebs oder Jonas. Des Weiteren sind auch kritische Texte (z. B. vom BUND) mit Relevanz zu finden, insbesondere der Text zu Affenversuchen und Massentierhaltung (ab S. 38).
<br>

;*Online-Material - [http://www.cowspiracy.com/ Dokumentarfilm „Cowspiracy“] (cowspiracy.com)

:Über den Link gelangt man zu dem offiziellen Trailer und einer kostenpflichtigen download-Möglichkeit des von Kuhn und Andersen im Jahr 2014 produzierten Dokumentarfilms „Cowspiracy“. Im Film werden Missstände bei der Tierzucht für die Fleischproduktion und deren Folgen für Natur und Mensch aufgedeckt und besprochen. Der unmittelbare Zusammenhang von globaler Erwärmung, Wasserverschwendung- und verschmutzung, Entwaldung und Ausrottung von Tierarten mit der Massentierhaltung wird hier aufgezeigt.
:Über den [https://www.youtube.com/channel/UCamf6YZ_Xo9vbcynZJwvdMA Youtube-Kanal „Cowspiracy“] werden zahlreiche Videobeiträge zum Dokumentarfilm angeboten, wie beispielsweise Interviews, Vorträge zum Thema und Dokumentarfilmausschnitte. Die Videos beschäftigen sich mit Nachhaltigkeit, Veganismus und Tierrecht und dauern alle zwischen 20 und 50 Minuten. Sie verdeutlichen u. a., wie schwierig und risikoreich die Arbeit an einer Dokumentation ist, die sich gegen die konsumorientierte Nahrungsmittelindustrie ausspricht. Die Beiträge sind in englischer Sprache.
<br>

;*Online-Video (ca. 17 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JHd0V6FmfVQ Richard David Precht über Tierethik] (SRF über YouTube)

: In einer Ausgabe der „Sternstunden Philosophie“ steht der Philosoph Richard David Precht im Mittelpunkt. Er ist einer der bekanntesten Philosophen, die sich gegenwärtig mit Tierethik beschäftigen. Von ihm stammt u. a. das Buch mit dem Titel „Tiere denken". Vom Recht der Tiere und den Grenzen des Menschen“. Zahlreiche weitere Beiträge von Precht sind online verfügbar. Er kritisiert unseren täglichen, unhinterfragten Fleischkonsum und hält beispielsweise Fleisch aus Zellkulturen für eine geeignete Alternative.
<br>

;*Online-Podcast (ca. 20 Min.) - [http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/ethik-und-philosophie/grundrecht-tier-100.html Auf dem Weg zu einer animalischen Ethik] (BR)

: In einem rund 20-minütigen Beitrag werden wichtige Zitate, Fragen und Diskussionspunkte zum Thema „Tierethik" vorgestellt. „Haben wir Pflichten gegenüber Tieren?" „Was grenzt uns voneinander ab?" So wird u. a. der Utilitarismus angesprochen - mit ihm Peter Singer. Verschiedene Beiträge von Ursula Wolf und Dieter Birnbacher werden miteingespielt und der Anthropozentrismus kommt zur Sprache. Der Beitrag kann in Ausschnitten als Unterrichtsmaterial verwendet werden, da der Inhalt sachlich und langsam besprochen wird.
<br>

;*Online-Material - [https://www.gesetze-im-internet.de/tierschversv/BJNR312600013.html "Tierschutzgesetz"] (Bundesministerium für Justiz und Verbraucherschutz)

:Falls Interesse daran besteht, den Gesetzestext zu Tierversuchen vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz im Original zu lesen, kann er über den Link aufgerufen werden. Der Text ist aber natürlich in juristischer Fachsprache verfasst und es wird mehrfach auf vorige (teilweise nicht in dem Dokument enthaltene) Paragraphen verwiesen, sodass die Artikel nicht für sich genommen verstanden werden können.
<br>

↑ [[#top|nach oben]]
<br /><br />

===Naturethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33722/naturethik Naturethik] (bpb)

: Die Seite bietet eine übersichtliche thematische Einführung von Angelika Krebs. So werden das Leidensargument, das teleologische Argument, das holistische Argument, das Grundbedürfnisargument, das ästhetische Argument, das Heimatargument und das Argument vom Sinn des Lebens knapp beschrieben. Die dort angegebenen Quellen eignen sich außerdem für eine vertiefende Beschäftigung mit den einzelnen Argumenten.
<br>

;*Online-Artikel - [http://www.jstor.org/stable/20483355?seq=1#page_scan_tab_contents „Natur“ als Maßstab menschlichen Handelns] (Zeitschrift für philosphische Forschung, bereitgestellt über jstore.org)

:Die Seite „jstore.org", über die der Artikel aufgerufen werden kann, ist anmeldepflichtig. Jedoch hat die Goethe-Uni eine Lizenz für die besagte Seite erworben, sodass man sich mit den Bibliothekszugangsdaten anmelden kann. Dieter Birnbacher beschäftigt sich 1991 im Rahmen seines gleichnamigen Aufsatzes mit der „Natur als Maßstab menschlichen Handelns“. Das Dokument erschien in einer philosophischen Fachzeitschrift und ist dementsprechend nur für LuL geeignet, die tiefer in die Materie einsteigen wollen. Der Artikel bezieht sich auf Positionen und Zitate diverser wichtiger Philosophen und bespricht sowohl den Begriff „Natur“, den „naturalistischen Fehlschluss“, als auch Natur im Kontext ethischer Fragestellungen.

;*Online-Material (PDF, 28 S.) - [https://www.bund.net/fileadmin/user_upload_bund/publikationen/bund/position/oekonomische_bewertung_und_instrumente_position.pdf Ökonomische Bewertung und ökonomische Instrumente im Natur- und Biodiversitätsschutz] (BUND)

:Dieses Positionspapier des Bund für Umwelt und Naturschutz vom Oktober 2015 beschreibt den den Zusammenhang zwischen Ökonomie und Naturschutz. Hierzu werden zunächst die Ziele des Positionspapiers so wie die Hintergründe beschrieben (S. 4-5). Anschließend werden Zentrale Begriffe und Problemfelder erläutert (S. 6-8). Es Folgt eine ökonomische Bewertung der Situation (S. 10-15) und eine Beschreibung gängiger ökonomischer Instrumente (16-23). Abschließend wird noch erläutert, wo Konflikte mit anderen gesellschaftlichen Zielen auftreten können (S. 24) und Forderungen formuliert (S. 25). Abschließend wird zudem noch weiterführende Literatur empfohlen (S. 26).

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===Umweltethik===
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;*Online-Material - [http://www.schule-und-gentechnik.de/lehrer/ Schule und Gentechnik] (Zukunftsstiftung Landwirtschaft Berlin)

: Hier handelt es sich um eine sehr umfangreiche Website, welche sich um das Thema „Gentechnik" dreht. Für LuL werden einführende Informationen, Fallbeispiele, Unterrichtsvorschläge und Materialien sowie ein Glossar angeboten. Darüberhinaus wird das Thema „Gentechnik" in kritischer Weise bearbeitet und ausführlich diskutiert, insbesondere die vorwiegende thematische Ausrichtung auf pflanzliche Gentechnik.
: „Umweltethik" (nicht menschliche Natur), „Nachhaltigkeitsethik" (auf den Mensch bezogen) und „Naturethik" (beeinhaltet Menschliches und Nichtmenschliches) überschneiden sich in ihren Themenbereichen. Es muss darauf geachtet werden, welcher Aspekt in den Vordergrund rücken soll.

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===Medizinethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/163463/medizinethik Medizinethik] (bpb)

:Auf dieser Seite werden in separaten Artikeln verschiedene Aspekte der Medizinethik thematisiert. Dazu gehören Ethik im ärztlichen und pflegerischen Berufsfeld, aber auch in der Gegenwart häufig diskutierte Teilbereiche wie Abtreibung, Organspende, Sterbehilfe sowie eigentumsrechtliche Überlegungen und Datenschutz. Über den Reiter „mehr lesen" gelangt man zu dem jeweiligen Artikel. Die Artikel haben eine mittlere Länge, sind gut zugänglich und wissenschaftlich fundiert (die Literaturangaben befinden sich am Ende des Artikels).

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===Wissenschaftsethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33740/wissenschaft-und-ethik Wissenschaft, Technologie und Ethik] (bpb)

:An der Schnittstelle von Wissenschaft und Ethik finden sich zahlreiche Themen, deren ethische Grundlagen gegenwärtig viel Diskussionsstoff liefern. In den hier verlinkten Artikeln werden unter anderem Fragen zu Neurotechnologie, Gentechnik, Enhancement, Klonen und Bionik behandelt. Besonders hervorzuheben sind drei Beiträge zur Genetik, die sich mit den unterschiedlichen Anwendungsbereichen „Weiße Gentechnik“ (d. i. industrielle Nutzung), „Grüne Gentechnik“ (d. i. landwirtschaftliche Nutzung) und „Rote Gentechnik“ (d. i. medizinische Nutzung) kritisch auseinandersetzen.
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;*Online-Artikel - [http://www1.wdr.de/wissen/technik/kuenstliche-intelligenz-102.html Künstliche Intelligenz: Ethik gefragt] (WDR)

:Dieser Artikel erläutert, was man unter künstlicher Intelligenz versteht, denn intelligente Maschinen wie Computer und Roboter sind heute keine elektronischen Spielzeuge. Sie sind mittlerweile in der Lage, menschliche Tätigkeiten durchzuführen, wie Autofahren und gegeneinander Kämpfen. Der Artikel versucht deshalb die Frage zu beantworten, was intelligente Computer und Roboter können sollten und was nicht.
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;*Online-Artikel - [http://www.taz.de/!5067152/ Zukunft mit Nanotechnologie: Der optimierte Mensch] (taz)

:Es wird erläutert, wie Nanoteilchen künstlich hergestellt werden und inwiefern sie feste Bestandteile in unserem Leben sind: Als Bestandteil von Sonnencreme reflektieren sie UV-Licht, sorgen in Ketchup für die bessere Fließbarkeit und verbessern das Rieseln von Speisesalz. Außerdem wird durch sie Fensterglas nicht mehr schmutzig und Autolack nicht mehr zerkratzt.
:Nanoteilchen werden darüber hinaus nicht nur in der Industrie eingesetzt, sondern auch in der Medizin, so für die Bekämpfung verschiedener Krankheiten wie Krebs und Alzheimer, wobei sie letztlich die Lebenszeit der Menschen verlängern sollen.
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;*Online-Video (ca. 10 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JoOL9twdlkk Das Methusalemprojekt] (ZDF über Youtube)

:In diesem Videokommentar von Harald Lesch wird der durch wissenschaftlichen Fortschritt bedingte Anstieg der menschlichen Lebenserwartung sowie dessen ethische Folgen angesprochen. Leschs Kommentar bleibt offen und ist nicht auf eine vollständige Lösung ausgerichtet - er kann aus diesem Grund als Basis für ein Unterrichtsgespräch dienen.

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===Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsethik===
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;*Online-Material (PDF, 11 S.) - [http://www.springer.com/cda/content/document/cda_downloaddocument/9783642251115-c1.pdf?SGWID=0-0-45-1439206-p174287368. Nachhaltigkeitsethik] (Universität Lüneburg)

:Nils Ole Oermann und Annika Weinert veröffentlichen 2014 einen kostenfrei downloadbaren Text, der sich zum einen mit dem Begriff „Ethik" im Allgemeinen beschäftigt, und zum anderen mit dem Begriff „Nachhaltigkeit“. Die Nachhaltigkeitsethik wird von der Umweltethik abgegrenzt, da sie anthropozentrisch ausgerichtet ist. Es geht hier um ein verantwortungsvolles Verhalten gegenüber weiteren menschlichen Generationen. Ab Seite 7 im Reader gehen die Autoren konkret auf die Nachhaltigkeitsethik ein und erläutern den Begriff anhand eines Fallbeispiels.
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;*Online-Material - [http://www.bpb.de/apuz/25473/ethik-gesellschaft-globalisierung Ethik-Gesellschaft-Globalisierung] (bpb)

:Auch die Bundeszentrale für politische Bildung hat einen Beitrag (wenn auch nicht besonders ausführlich) zum Thema Globalisierung erstellt. Globalisierung wird hier als „neue Spielart des Kapitalismus" bezeichnet. Der Beitrag ist für einen kurzen Überblick und für die Recherche zentraler Punkte oder weiterführender Quellen gut geeignet.

;*Online-Material (PDF, 19 S.) - [https://www.bmu.de/fileadmin/Daten_BMU/Pools/Broschueren/elektroautos_bf.pdf Wie umweltfreundlich sind Elektroautos?] (BMU)

:Die Broschüre des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit befasst sich mit der Umweltfreundlichkeit von Elektroautos. Sie gibt einen Überblick über Klimafreundlichkeit (S. 6-7), Lautstärke (S. 8-9), gesundheitliche Aspekte (S. 10-13) so wie den Ressourcenbedarf (S. 14-15) von Elektroautos. Zudem wird abschließend kurz auf mögliche alternativen zum Elektroauto eingegangen. Die Broschüre gibt einen relativ guten Überblick über das Thema Elektromobilität und kann auch im Unterricht verwendet werden, da es gut verständlich formuliert und gegliedert ist.

↑ [[#top|nach oben]]
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|[[#top | Hintergrund]]
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|[[Mensch, Natur und Technik 7/8 - Unterrichtsmaterialien | Unterrichtsmaterialien]]
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|[[Mensch, Natur und Technik 7/8 - Bausteine für exemplarische Unterrichtsreihen | Bausteine für exemplarische Unterrichtsreihen]]
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Mensch, Natur und Technik - Hintergrund

2019-07-25T05:56:22Z

DSchermelleh: /* Naturethik */

Auf dieser Seite finden Sie jahrgangsübergreifende Materialien zum Bereich „Mensch, Natur und Technik".
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Die Seite wurde erstellt von Laura Kokott, Lena Krostitz, Theresa Kulick, Karina Schaar,
Ida Schmitt-Byland und Melissa Wachowiak.

==Hintergrund==
[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|center]]

===Allgemein===
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;*Online-Material (PDF, 56 S.) - [http://www.fachverband-ethik.de/fileadmin/daten_bawue/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Reader zu Natur und Moral] (Fachverband Ethik)

:Der Reader präsentiert eine sehr ausführliche Einführung zu dem Themenkomplex „Natur und Moral". Einer prägnanten Einführung (S. 3-13) der Problemlagen folgt eine umfangreiche Literatur- und Quellensammlung (S. 14-37), welche bereits in gekürzter Fassung dargeboten wird. Zu finden sind dort zum einen theoretische Ansätze und zum anderen kritische Texte zu naturethischen Problemen. Außerdem finden sich Zeitungsartikel und ein Quiz zu aktuellen Themen und Problemen, die den Bezug zu den theoretischen Texten herstellen (S. 38-53). Ebenso findet sich am Ende eine ausführliche Mediensammlung (S. 55-56).

;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie Einführung: Der Ort der Bioethik in der Philosophie] (bpb)

:Im Dossier zur Bioethik auf den Seiten der Bundeszentrale für politische Bildung führt Dr. Werner Moskopp in seinem Artikel in das Thema ein und verortet die Bioethik in der Philosophie. Die Bioethik beschäftigt sich mit der belebten Natur aus der Perspektive des Menschen und dessen Umgang mit ihr. Thematisch überschneidet sich die Bioethik mit vielen anderen Themengebieten aus dem Bereich „Natur und Technik", was auch in einem komplexen [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie?type=galerie&show=image&i=37589 Schaubild] veranschaulicht wird. Ein kurzes [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/ Video] vermittelt zudem einen Überblick über das umfangreiche Themengebiet.

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===Tierethik===
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[[Datei:Schweine.png |300px|thumb|right|Schweinezucht, Rhein-Main-Gebiet]]

;*Online-Material - <span id="Tierethik_1"></span>[http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/175477/tierethik Tierethik] (bpb)

: Die Bundeszentrale für politische Bildung bietet einen Überblick zum Themenfeld der Bioethik. Dazu gehören Quellentexte zur Tierethik und eine Übersicht mehrerer tierethischer Positionen: „Mitleidsethik", „Utilitarismus", „Theorie der Tierrechte". Indirekt wird die Moral als Vertrag und Kants Vernunftmoral genannt. Auch Tierversuche werden auf dieser Seite diskutiert. Die bpb fasst Positionen und relevante Bereiche übersichtlich und knapp zusammen.
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;*Online-Artikel - <span id="Tierethik_5"></span>[http://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/gesundheit/fleischatlas-2018-deutsche-sollen-weniger-fleisch-essen-15384203.html Fleischatlas 2018] (Frankfurter Allgemeine Zeitung)

:In dem Online-Artikel der Frankfurter Allgemeinen Zeitung „Deutsche sollen nur noch halb so viel Fleisch essen" wird der Fleischkonsum der deutschen Bevölkerung thematisiert, indem der Verbrauch der letzten Jahre aufgezeigt wird. Es gibt einen kurzen, verständlichen Fließtext sowie eine Grafik. Es werden Forderungen gestellt, den Fleischverbrauch und die damit zusammenhängenden Problematiken (Massentierhaltung, Klimaerwärmung) weiter zu senken.
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;*Online-Material - [http://fachverband-ethik.de/fileadmin/daten_bawue/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Natur und Moral] (Fachverband Ethik)

:Der Fachverband Ethik stellt eine umfangreiche Sammlung ethischer Schriften, Zusammenfassungen und Beiträge zur Verfügung. Der Unterpunkt „Natur und Moral“ enthält auch Beiträge zum Thema „Tierethik“. Zunächst werden hier die Bedrohungen für Wasser, Luft und Erde ansprochen. Bei den genannten naturethischen Ansätzen findet man unter den Autoren u. a. Singer, Ott, Krebs oder Jonas. Des Weiteren sind auch kritische Texte (z. B. vom BUND) mit Relevanz zu finden, insbesondere der Text zu Affenversuchen und Massentierhaltung (ab S. 38).
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;*Online-Material - [http://www.cowspiracy.com/ Dokumentarfilm „Cowspiracy“] (cowspiracy.com)

:Über den Link gelangt man zu dem offiziellen Trailer und einer kostenpflichtigen download-Möglichkeit des von Kuhn und Andersen im Jahr 2014 produzierten Dokumentarfilms „Cowspiracy“. Im Film werden Missstände bei der Tierzucht für die Fleischproduktion und deren Folgen für Natur und Mensch aufgedeckt und besprochen. Der unmittelbare Zusammenhang von globaler Erwärmung, Wasserverschwendung- und verschmutzung, Entwaldung und Ausrottung von Tierarten mit der Massentierhaltung wird hier aufgezeigt.
:Über den [https://www.youtube.com/channel/UCamf6YZ_Xo9vbcynZJwvdMA Youtube-Kanal „Cowspiracy“] werden zahlreiche Videobeiträge zum Dokumentarfilm angeboten, wie beispielsweise Interviews, Vorträge zum Thema und Dokumentarfilmausschnitte. Die Videos beschäftigen sich mit Nachhaltigkeit, Veganismus und Tierrecht und dauern alle zwischen 20 und 50 Minuten. Sie verdeutlichen u. a., wie schwierig und risikoreich die Arbeit an einer Dokumentation ist, die sich gegen die konsumorientierte Nahrungsmittelindustrie ausspricht. Die Beiträge sind in englischer Sprache.
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;*Online-Video (ca. 17 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JHd0V6FmfVQ Richard David Precht über Tierethik] (SRF über YouTube)

: In einer Ausgabe der „Sternstunden Philosophie“ steht der Philosoph Richard David Precht im Mittelpunkt. Er ist einer der bekanntesten Philosophen, die sich gegenwärtig mit Tierethik beschäftigen. Von ihm stammt u. a. das Buch mit dem Titel „Tiere denken". Vom Recht der Tiere und den Grenzen des Menschen“. Zahlreiche weitere Beiträge von Precht sind online verfügbar. Er kritisiert unseren täglichen, unhinterfragten Fleischkonsum und hält beispielsweise Fleisch aus Zellkulturen für eine geeignete Alternative.
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;*Online-Podcast (ca. 20 Min.) - [http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/ethik-und-philosophie/grundrecht-tier-100.html Auf dem Weg zu einer animalischen Ethik] (BR)

: In einem rund 20-minütigen Beitrag werden wichtige Zitate, Fragen und Diskussionspunkte zum Thema „Tierethik" vorgestellt. „Haben wir Pflichten gegenüber Tieren?" „Was grenzt uns voneinander ab?" So wird u. a. der Utilitarismus angesprochen - mit ihm Peter Singer. Verschiedene Beiträge von Ursula Wolf und Dieter Birnbacher werden miteingespielt und der Anthropozentrismus kommt zur Sprache. Der Beitrag kann in Ausschnitten als Unterrichtsmaterial verwendet werden, da der Inhalt sachlich und langsam besprochen wird.
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;*Online-Material - [https://www.gesetze-im-internet.de/tierschversv/BJNR312600013.html "Tierschutzgesetz"] (Bundesministerium für Justiz und Verbraucherschutz)

:Falls Interesse daran besteht, den Gesetzestext zu Tierversuchen vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz im Original zu lesen, kann er über den Link aufgerufen werden. Der Text ist aber natürlich in juristischer Fachsprache verfasst und es wird mehrfach auf vorige (teilweise nicht in dem Dokument enthaltene) Paragraphen verwiesen, sodass die Artikel nicht für sich genommen verstanden werden können.
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===Naturethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33722/naturethik Naturethik] (bpb)

: Die Seite bietet eine übersichtliche thematische Einführung von Angelika Krebs. So werden das Leidensargument, das teleologische Argument, das holistische Argument, das Grundbedürfnisargument, das ästhetische Argument, das Heimatargument und das Argument vom Sinn des Lebens knapp beschrieben. Die dort angegebenen Quellen eignen sich außerdem für eine vertiefende Beschäftigung mit den einzelnen Argumenten.
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;*Online-Artikel - [http://www.jstor.org/stable/20483355?seq=1#page_scan_tab_contents „Natur“ als Maßstab menschlichen Handelns] (Zeitschrift für philosphische Forschung, bereitgestellt über jstore.org)

:Die Seite „jstore.org", über die der Artikel aufgerufen werden kann, ist anmeldepflichtig. Jedoch hat die Goethe-Uni eine Lizenz für die besagte Seite erworben, sodass man sich mit den Bibliothekszugangsdaten anmelden kann. Dieter Birnbacher beschäftigt sich 1991 im Rahmen seines gleichnamigen Aufsatzes mit der „Natur als Maßstab menschlichen Handelns“. Das Dokument erschien in einer philosophischen Fachzeitschrift und ist dementsprechend nur für LuL geeignet, die tiefer in die Materie einsteigen wollen. Der Artikel bezieht sich auf Positionen und Zitate diverser wichtiger Philosophen und bespricht sowohl den Begriff „Natur“, den „naturalistischen Fehlschluss“, als auch Natur im Kontext ethischer Fragestellungen.

;*Online-Material (PDF, 28 S.) - [https://www.bund.net/fileadmin/user_upload_bund/publikationen/bund/position/oekonomische_bewertung_und_instrumente_position.pdf Ökonomische Bewertung und ökonomische Instrumente im Natur- und Biodiversitätsschutz] (BUND)

:Dieses Positionspapier des Bund für Umwelt und Naturschutz vom Oktober 2015 beschreibt den den Zusammenhang zwischen Ökonomie und Naturschutz. Hierzu werden zunächst die Ziele des Positionspapiers so wie die Hintergründe beschrieben (S. 4-5). Anschließend werden Zentrale Begriffe und Problemfelder erläutert (S. 6-8). Es Folgt eine ökonomische Bewertung der Situation (S. 10-15) und eine Beschreibung gängiger ökonomischer Instrumente (16-23). Abschließend wird noch erläutert, wo Konflikte mit anderen gesellschaftlichen Zielen auftreten können (S. 24) und Forderungen formuliert (S. 25). Abschließend wird zudem noch weiterführende Literatur empfohlen (S. 26).

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===Umweltethik===
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;*Online-Material - [http://www.schule-und-gentechnik.de/lehrer/ Schule und Gentechnik] (Zukunftsstiftung Landwirtschaft Berlin)

: Hier handelt es sich um eine sehr umfangreiche Website, welche sich um das Thema „Gentechnik" dreht. Für LuL werden einführende Informationen, Fallbeispiele, Unterrichtsvorschläge und Materialien sowie ein Glossar angeboten. Darüberhinaus wird das Thema „Gentechnik" in kritischer Weise bearbeitet und ausführlich diskutiert, insbesondere die vorwiegende thematische Ausrichtung auf pflanzliche Gentechnik.
: „Umweltethik" (nicht menschliche Natur), „Nachhaltigkeitsethik" (auf den Mensch bezogen) und „Naturethik" (beeinhaltet Menschliches und Nichtmenschliches) überschneiden sich in ihren Themenbereichen. Es muss darauf geachtet werden, welcher Aspekt in den Vordergrund rücken soll.

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===Medizinethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/163463/medizinethik Medizinethik] (bpb)

:Auf dieser Seite werden in separaten Artikeln verschiedene Aspekte der Medizinethik thematisiert. Dazu gehören Ethik im ärztlichen und pflegerischen Berufsfeld, aber auch in der Gegenwart häufig diskutierte Teilbereiche wie Abtreibung, Organspende, Sterbehilfe sowie eigentumsrechtliche Überlegungen und Datenschutz. Über den Reiter „mehr lesen" gelangt man zu dem jeweiligen Artikel. Die Artikel haben eine mittlere Länge, sind gut zugänglich und wissenschaftlich fundiert (die Literaturangaben befinden sich am Ende des Artikels).

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===Wissenschaftsethik===
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;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33740/wissenschaft-und-ethik Wissenschaft, Technologie und Ethik] (bpb)

:An der Schnittstelle von Wissenschaft und Ethik finden sich zahlreiche Themen, deren ethische Grundlagen gegenwärtig viel Diskussionsstoff liefern. In den hier verlinkten Artikeln werden unter anderem Fragen zu Neurotechnologie, Gentechnik, Enhancement, Klonen und Bionik behandelt. Besonders hervorzuheben sind drei Beiträge zur Genetik, die sich mit den unterschiedlichen Anwendungsbereichen „Weiße Gentechnik“ (d. i. industrielle Nutzung), „Grüne Gentechnik“ (d. i. landwirtschaftliche Nutzung) und „Rote Gentechnik“ (d. i. medizinische Nutzung) kritisch auseinandersetzen.
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;*Online-Artikel - [http://www1.wdr.de/wissen/technik/kuenstliche-intelligenz-102.html Künstliche Intelligenz: Ethik gefragt] (WDR)

:Dieser Artikel erläutert, was man unter künstlicher Intelligenz versteht, denn intelligente Maschinen wie Computer und Roboter sind heute keine elektronischen Spielzeuge. Sie sind mittlerweile in der Lage, menschliche Tätigkeiten durchzuführen, wie Autofahren und gegeneinander Kämpfen. Der Artikel versucht deshalb die Frage zu beantworten, was intelligente Computer und Roboter können sollten und was nicht.
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;*Online-Artikel - [http://www.taz.de/!5067152/ Zukunft mit Nanotechnologie: Der optimierte Mensch] (taz)

:Es wird erläutert, wie Nanoteilchen künstlich hergestellt werden und inwiefern sie feste Bestandteile in unserem Leben sind: Als Bestandteil von Sonnencreme reflektieren sie UV-Licht, sorgen in Ketchup für die bessere Fließbarkeit und verbessern das Rieseln von Speisesalz. Außerdem wird durch sie Fensterglas nicht mehr schmutzig und Autolack nicht mehr zerkratzt.
:Nanoteilchen werden darüber hinaus nicht nur in der Industrie eingesetzt, sondern auch in der Medizin, so für die Bekämpfung verschiedener Krankheiten wie Krebs und Alzheimer, wobei sie letztlich die Lebenszeit der Menschen verlängern sollen.
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;*Online-Video (ca. 10 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JoOL9twdlkk Das Methusalemprojekt] (ZDF über Youtube)

:In diesem Videokommentar von Harald Lesch wird der durch wissenschaftlichen Fortschritt bedingte Anstieg der menschlichen Lebenserwartung sowie dessen ethische Folgen angesprochen. Leschs Kommentar bleibt offen und ist nicht auf eine vollständige Lösung ausgerichtet - er kann aus diesem Grund als Basis für ein Unterrichtsgespräch dienen.

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===Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsethik===
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;*Online-Material (PDF, 11 S.) - [http://www.springer.com/cda/content/document/cda_downloaddocument/9783642251115-c1.pdf?SGWID=0-0-45-1439206-p174287368. Nachhaltigkeitsethik] (Universität Lüneburg)

:Nils Ole Oermann und Annika Weinert veröffentlichen 2014 einen kostenfrei downloadbaren Text, der sich zum einen mit dem Begriff „Ethik" im Allgemeinen beschäftigt, und zum anderen mit dem Begriff „Nachhaltigkeit“. Die Nachhaltigkeitsethik wird von der Umweltethik abgegrenzt, da sie anthropozentrisch ausgerichtet ist. Es geht hier um ein verantwortungsvolles Verhalten gegenüber weiteren menschlichen Generationen. Ab Seite 7 im Reader gehen die Autoren konkret auf die Nachhaltigkeitsethik ein und erläutern den Begriff anhand eines Fallbeispiels.
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;*Online-Material - [http://www.bpb.de/apuz/25473/ethik-gesellschaft-globalisierung Ethik-Gesellschaft-Globalisierung] (bpb)

:Auch die Bundeszentrale für politische Bildung hat einen Beitrag (wenn auch nicht besonders ausführlich) zum Thema Globalisierung erstellt. Globalisierung wird hier als „neue Spielart des Kapitalismus" bezeichnet. Der Beitrag ist für einen kurzen Überblick und für die Recherche zentraler Punkte oder weiterführender Quellen gut geeignet.

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