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Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-24T18:58:42Z

Flieder: /* Bewusstsein - Schwerpunkt Tier */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit''
::– das Ich als denkende Substanz: res cogitans, Verstandestätigkeit als Garant der Wahrheit
::– das Ich als bewusste Identität der Person: Selbstbewusstsein des Subjekts (Descartes)“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm, Felix Ruppert.

==Hintergrund==

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===Der epistemologische Fundamentismus bei Descartes - Ursprünge und Kontext===
 

;*Online-Artikel - [https://plato.stanford.edu/entries/justep-foundational/ Foundationalist Theories of Epistemic Justification] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
:Schon Aristoteles war ein Vertreter des epistemologischen Fundamentismus. Unter dem Konzept des Fundamentismus ist zu verstehen, dass eine Basisannahme, in diesem Fall eine basale Erkenntnis, das Fundament für jede weiteren daraus folgenden Schluss, hier Erkenntnis, bildet. Aufbauend auf dieses Fundament werden weitergehende Beschäftigungen mit der Umwelt, wie sie empirische Wissenschaft und Philosophie betreiben, möglich. Der Fundamentismus baut auf das sogenannte Regressargument auf, das einen infiniten Regress beschreibt, wenn von der Annahme ausgegangen wird, dass jede Erkenntnis einer Rechtfertigung bedarf. Der Artikel behandelt detailliert die Ideengeschichte und den argumentativen Kontext des epistemischen Fundamentismus.
 

===Kohärenztheorie der Rechtfertigung - Ein Gegenentwurf zu Descartes Fundamentismus===
 
;*Online-Artikel - [https://plato.stanford.edu/entries/justep-coherence/ Coherentist Theories of Epistemic Justification] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
:Im Gegensatz zu Descartes beschreiben Vertreter der Kohärenztheorie der Rechtfertigung kein Fundament, welches am Anfang aller Erkenntnis steht. Bezugspunkt ist auch hier allgemein das menschliche Bewustsein bzw. das dort enthaltene Geflecht von Meinungen. Anhänhger einer erkenntnistheoretischen Kohärenztheorie sind der Überzeugung, dass Erkenntnis und Wissen in einem Geflecht von Meinungen existieren und Wissen, sofern es als gerechtfertigte wahre Meinung definiert ist, genau dann existiert, wenn sich eine Meinung in dieses Geflecht einfügen lässt. Im Artikel werden verschiedene Ansätze dieser epistemischen Auffassung detailliert behandelt und erklärt.
 

===Descartes Beweis der Außenwelt===
 
;*Online-Artikel - [http://www.uni-regensburg.de/philosophie-kunst-geschichte-gesellschaft/theoretische-philosophie/medien/texte-rott/descartesfassung15.pdf Das Ende vom Problem des methodischen Anfangs] (Hans Rott und Verena Wagner - Uni Regensburg)
:Mit dem Nachweis des Ich als denkende Entität hat Descartes erst einen Teil der fundamentalen Skepsis entrissen. Zwar ist ein Bewusstsein nachgewiesen, doch die Existenz der Umwelt dieses Bewusstseins, der Außenwelt lässt sich noch in Zweifel ziehen. Im betreffenden Artikel wird Descartes gesamte antiskeptische Argumentation inklusive seines Gottesbeweises, der essentiell mit seinem Beweis einer Außenwelt verknüpft ist, behandelt.
 

==Unterrichtsmaterialien==
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===Epistemologischer Fundamentismus bei Descartes===
 
;*Online-Artikel - René Descartes - Der methodische Zweifel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ Der methodische Zweifel] (Zeit Online)

:Anhand praktischer Beispiele aus dem Alltag wird im Artikel die Fehleranfälligkeit der Wahrnehmung problematisiert. Die Frage, die sich für Descartes u.a. daraus ergibt, wird enigehend erörtert. Was können wir tatsächlich wissen, wenn unsere Wahrnehmung getäuscht werden und unser Urteil Fehlschlüsse aufweisen kann? Descartes versucht, um diese Frage zu beantworten, alle Teile seines Wissens- und Erfahrungsschatzes, die Unsicherheiten aufweisen, beiseite zu legen. Um unendlichen Regress zu vermeiden, geht er von der Annahme aus, dass alles Wissen auf einer ersten Erkenntnis fußt. In seinem weiteren Vorgehen verwendet er den methodischen Zweifel als Abrissbirne, damit am Ende des Prozesses nur noch klare Erkenntnis, das erkenntnistheoretische Fundament zurückbleibt. Damit ist Descartes kein Skeptiker im fundamentalen Sinne, sondern er verwendet eine skeptische Methodik, um dem Skeptizismus erkenntnistheoretische Sicherheit zu entgegnen. Der berühmte Satz "dubito, ergo cogito, ergo sum", "Ich zweifele, deshalb denke ich, also bin ich" gibt den zentralen Inhalt von Descartes Erkenntnistheorie wieder. Da diese "Erkenntnis" selbstevident ist und nicht im eigentlichen Sinne erst erkannt werden muss, entsteht für Descartes das Problem des infiniten Regresses nicht.
 

===Die erste Erkenntnis als Bewusstseinsnachweis===
 
;*Online-Arbeitsblatt - [http://philohof.com/philosophie/arbeitsblaetter/arbeitsblatt-descartes-cogito_ergo_sum.pdf Descartes: "Cogito, ergo sum" / von Dr. Helmut Hofbauer ] (philohof.de)
:Im Fokus des Arbeitsblattes stehen Descartes Satz "Cogito ergo sum" und die Frage nach der richtigen Interpretation. Den LeserInnern wird die Aufgabe gestellt, das eigene Verständnis und den Inhalt von Descartes Positionen kritisch zu hinterfragen, ihre eigenen Interpretationsansätze zu formulieren, sowie mit fremden Ansätzen umzugehen. Dadurch wird der Überblick über den Inhalt von Descartes Philosophie ebenso wie die Konkretisierung und Formalisierung eigener philosophischer Gedankengänge gefördert.
 

===Dualismus und Identität bei Descartes===

 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/entdecken/Kopf_und_Inhalt/rene-descartes-vater-der-leib-seele-theorie-8852 Descartes: René Descartes – Vater der Leib-Seele-Theorie ] (www.dasGehirn.info)
:Der Artikel behandelt kurz die Biografie von Descartes und sein ideengeschichtliches Umfeld. Die historische Relevanz der Begründung des modernen erkenntnistheoretischen Subjekt durch Descartes Philosophie wird besonders herausgestellt. Zudem wird ein Überblick zu Descartes Vermächtnis in dieser Hinsicht gegeben.

 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=uJNds_HTrnw Descartes: Dualismus von res cogitans und res extensa / von Dr. Christian Weilmeier ] (Christian Weilmeier)
:In dem ca. dreiminütigen Video erklärt der Philosoph Herr Dr. Weilmeier die Trennung von res cogitans und res extensa. Erläutert wird, was das Wesen des ''Ich'' bei Descartes ausmacht und wie sich dies von der Außenwelt, dem res extensa unterscheidet. Descartes ''Ich'' ist nämlich keineswegs solipsistisch. Es existiert neben dem "Ausgedehnten, dem res extensa, das mit dem res cogitans keine Gemeinsamkeiten und Überschneidungspunkte aufweist.

 

===Bewusstsein - Schwerpunkt Tier===

 

;* Online-Artikel - [https://www.welt.de/wissenschaft/article150157095/Haben-Hunde-ein-Ich-Bewusstsein.html Haben Hunde ein Ich-Bewusstsein?] (Welt Online)
:Tiere kommunizieren nicht wie wir Menschen. Der Artikel, dessen Lesedauer drei Minuten betragen soll, beschäftigt sich mit den Arten des Bewusstseinsnachweises (z.B. dem Spiegel-Test), dessen Grenzen und den Tierarten, welche ein Bewusstsein besitzen. Somit passt er gut zum Thema "Selbstbewusstsein". An Menschen sowie bestimmten Tierarten kann man dadurch, dass sie sich in einem Spiegel erkennen, davon ausgehen, dass sie sich selbst bewusst sind. Hunde bestehen den klassischen Spiegeltest nicht, können sich jedoch mithilfe des Geruchs selbst erkennen. Der Artikel zeigt, wie schwierig es ist, das Vorhandensein oder die Abwesenheit eines Bewusstseins eindeutig nachzuweisen. Am Ende steht die Frage, inwiefern sich Menschen tatsächlich von Tieren unterscheiden.
;* Online-Video - [https://www.zdf.de/dokumentation/terra-x/wie-elefanten-denken-der-spiegel-test-102.html Wie Elefanten denken: der Spiegel-Test] (Spiegel Online)

:Das ca. zweiminütige Video ist bis zum 16.12.2026 verfügbar und zeigt die Reaktion eines Elefanten auf sein eigenes Spiegelbild. Es wird deutlich, dass das Tier sich nach einer gewissen Zeit selbst erkennt. Davon kann man ablesen, dass es sich selbst bewusst ist. Im Unterricht lässt sich in diesem Zusammenhang die Frage bearbeiten, wie man das Bewusstsein des Menschen belegen kann.
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
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Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-23T13:54:47Z

Flieder: /* Bewusstsein nur beim Menschen? */

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Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit''
::– das Ich als denkende Substanz: res cogitans, Verstandestätigkeit als Garant der Wahrheit
::– das Ich als bewusste Identität der Person: Selbstbewusstsein des Subjekts (Descartes)“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

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==Hintergrund==

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===Der epistemologische Fundamentismus bei Descartes - Ursprünge und Kontext===
 

;*Online-Artikel - [https://plato.stanford.edu/entries/justep-foundational/ Foundationalist Theories of Epistemic Justification] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
:Schon Aristoteles war ein Vertreter des epistemologischen Fundamentismus. Unter dem Konzept des Fundamentismus ist zu verstehen, dass eine Basisannahme, in diesem Fall eine basale Erkenntnis, das Fundament für jede weiteren daraus folgenden Schluss, hier Erkenntnis, bildet. Aufbauend auf dieses Fundament werden weitergehende Beschäftigungen mit der Umwelt, wie sie empirische Wissenschaft und Philosophie betreiben, möglich. Der Fundamentismus baut auf das sogenannte Regressargument auf, das einen infiniten Regress beschreibt, wenn von der Annahme ausgegangen wird, dass jede Erkenntnis einer Rechtfertigung bedarf. Der Artikel behandelt detailliert die Ideengeschichte und den argumentativen Kontext des epistemischen Fundamentismus.
 

===Kohärenztheorie der Rechtfertigung - Ein Gegenentwurf zu Descartes Fundamentismus===
 
;*Online-Artikel - [https://plato.stanford.edu/entries/justep-coherence/ Coherentist Theories of Epistemic Justification] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
:Im Gegensatz zu Descartes beschreiben Vertreter der Kohärenztheorie der Rechtfertigung kein Fundament, welches am Anfang aller Erkenntnis steht. Bezugspunkt ist auch hier allgemein das menschliche Bewustsein bzw. das dort enthaltene Geflecht von Meinungen. Anhänhger einer erkenntnistheoretischen Kohärenztheorie sind der Überzeugung, dass Erkenntnis und Wissen in einem Geflecht von Meinungen existieren und Wissen, sofern es als gerechtfertigte wahre Meinung definiert ist, genau dann existiert, wenn sich eine Meinung in dieses Geflecht einfügen lässt. Im Artikel werden verschiedene Ansätze dieser epistemischen Auffassung detailliert behandelt und erklärt.
 

===Descartes Beweis der Außenwelt===
 
;*Online-Artikel - [http://www.uni-regensburg.de/philosophie-kunst-geschichte-gesellschaft/theoretische-philosophie/medien/texte-rott/descartesfassung15.pdf Das Ende vom Problem des methodischen Anfangs] (Hans Rott und Verena Wagner - Uni Regensburg)
:Mit dem Nachweis des Ich als denkende Entität hat Descartes erst einen Teil der fundamentalen Skepsis entrissen. Zwar ist ein Bewusstsein nachgewiesen, doch die Existenz der Umwelt dieses Bewusstseins, der Außenwelt lässt sich noch in Zweifel ziehen. Im betreffenden Artikel wird Descartes gesamte antiskeptische Argumentation inklusive seines Gottesbeweises, der essentiell mit seinem Beweis einer Außenwelt verknüpft ist, behandelt.
 

==Unterrichtsmaterialien==
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===Epistemologischer Fundamentismus bei Descartes===
 
;*Online-Artikel - René Descartes - Der methodische Zweifel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ Der methodische Zweifel] (Zeit Online)

:Anhand praktischer Beispiele aus dem Alltag wird im Artikel die Fehleranfälligkeit der Wahrnehmung problematisiert. Die Frage, die sich für Descartes u.a. daraus ergibt, wird enigehend erörtert. Was können wir tatsächlich wissen, wenn unsere Wahrnehmung getäuscht werden und unser Urteil Fehlschlüsse aufweisen kann? Descartes versucht, um diese Frage zu beantworten, alle Teile seines Wissens- und Erfahrungsschatzes, die Unsicherheiten aufweisen, beiseite zu legen. Um unendlichen Regress zu vermeiden, geht er von der Annahme aus, dass alles Wissen auf einer ersten Erkenntnis fußt. In seinem weiteren Vorgehen verwendet er den methodischen Zweifel als Abrissbirne, damit am Ende des Prozesses nur noch klare Erkenntnis, das erkenntnistheoretische Fundament zurückbleibt. Damit ist Descartes kein Skeptiker im fundamentalen Sinne, sondern er verwendet eine skeptische Methodik, um dem Skeptizismus erkenntnistheoretische Sicherheit zu entgegnen. Der berühmte Satz "dubito, ergo cogito, ergo sum", "Ich zweifele, deshalb denke ich, also bin ich" gibt den zentralen Inhalt von Descartes Erkenntnistheorie wieder. Da diese "Erkenntnis" selbstevident ist und nicht im eigentlichen Sinne erst erkannt werden muss, entsteht für Descartes das Problem des infiniten Regresses nicht.
 

===Die erste Erkenntnis als Bewusstseinsnachweis===
 
;*Online-Arbeitsblatt - [http://philohof.com/philosophie/arbeitsblaetter/arbeitsblatt-descartes-cogito_ergo_sum.pdf Descartes: "Cogito, ergo sum" / von Dr. Helmut Hofbauer ] (philohof.de)
:Im Fokus des Arbeitsblattes stehen Descartes Satz "Cogito ergo sum" und die Frage nach der richtigen Interpretation. Den LeserInnern wird die Aufgabe gestellt, das eigene Verständnis und den Inhalt von Descartes Positionen kritisch zu hinterfragen, ihre eigenen Interpretationsansätze zu formulieren, sowie mit fremden Ansätzen umzugehen. Dadurch wird der Überblick über den Inhalt von Descartes Philosophie ebenso wie die Konkretisierung und Formalisierung eigener philosophischer Gedankengänge gefördert.
 

===Dualismus und Identität bei Descartes===

 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/entdecken/Kopf_und_Inhalt/rene-descartes-vater-der-leib-seele-theorie-8852 Descartes: René Descartes – Vater der Leib-Seele-Theorie ] (www.dasGehirn.info)
:Der Artikel behandelt kurz die Biografie von Descartes und sein ideengeschichtliches Umfeld. Die historische Relevanz der Begründung des modernen erkenntnistheoretischen Subjekt durch Descartes Philosophie wird besonders herausgestellt. Zudem wird ein Überblick zu Descartes Vermächtnis in dieser Hinsicht gegeben.

 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=uJNds_HTrnw Descartes: Dualismus von res cogitans und res extensa / von Dr. Christian Weilmeier ] (Christian Weilmeier)
:In dem ca. dreiminütigen Video erklärt der Philosoph Herr Dr. Weilmeier die Trennung von res cogitans und res extensa. Erläutert wird, was das Wesen des ''Ich'' bei Descartes ausmacht und wie sich dies von der Außenwelt, dem res extensa unterscheidet. Descartes ''Ich'' ist nämlich keineswegs solipsistisch. Es existiert neben dem "Ausgedehnten, dem res extensa, das mit dem res cogitans keine Gemeinsamkeiten und Überschneidungspunkte aufweist.

 

===Bewusstsein - Schwerpunkt Tier===

 

;* Online-Artikel - [https://www.welt.de/wissenschaft/article150157095/Haben-Hunde-ein-Ich-Bewusstsein.html Haben Hunde ein Ich-Bewusstsein?] (Welt Online)
:Tiere kommunizieren nicht wie wir Menschen. Der Artikel beschäftigt sich mit den Arten des Bewusstseinsnachweises (z.B. dem Spiegel-Test), dessen Grenzen und den Tierarten, welche ein Bewusstsein besitzen. Somit passt er gut zum Thema "Selbstbewusstsein". An Menschen sowie bestimmten Tierarten kann man dadurch, dass sie sich in einem Spiegel erkennen, davon ausgehen, dass sie sich selbst bewusst sind. Hunde bestehen den klassischen Spiegeltest nicht, können sich jedoch mithilfe des Geruchs selbst erkennen. Der Artikel zeigt, wie schwierig es ist, das Vorhandensein oder die Abwesenheit eines Bewusstseins eindeutig nachzuweisen. Am Ende steht die Frage, inwiefern sich Menschen tatsächlich von Tieren unterscheiden.
;* Online-Video - [https://www.zdf.de/dokumentation/terra-x/wie-elefanten-denken-der-spiegel-test-102.html Wie Elefanten denken: der Spiegel-Test] (Spiegel Online)

:Das ca. zweiminütige Video ist bis zum 16.12.2026 verfügbar und zeigt die Reaktion eines Elefanten auf sein eigenes Spiegelbild. Es wird deutlich, dass das Tier sich nach einer gewissen Zeit selbst erkennt. Davon kann man ablesen, dass es sich selbst bewusst ist. Im Unterricht lässt sich in diesem Zusammenhang die Frage bearbeiten, wie man das Bewusstsein des Menschen belegen kann.
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
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Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T19:42:04Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

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Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

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==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)

:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose. Die MILTON ERICKSON GESELLSCHAFT, welche dieses Portal betreibt, bemüht sich um die Erweiterung und Vertiefung von Erkenntnissen über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
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===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht. Vorgeführt werden Suggestibilitätstests, die die Suggerierbarkeit überprüfen. Somit wird festgestellt, ob Hypnose für den Patienten oder die Patientin geeignet ist. Es können Vorurteile gegenüber der Hypnose abgebaut werden und man kann diskutieren, weshalb die Hypnose bei einigen Menschen nicht wirkt.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema. Unter anderem thematisiert er den Ablauf der hypnotischen Trance, die veränderte Arbeitsweise, die Reaktionen des Körpers, die besondere mentale Verarbeitung und die Belege zur Wirksamkeit der Hypnose. In wenigen Worten erfährt man so etwas über die unterschiedlichen Aspekte der Hypnose, allerdings muss noch eine Vertiefung der relevanten Themen stattfinden. Nach dem Lesen des Artikels könnte man diskutieren, wie frei unser Wille ist.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der vierseitige, recht ausführliche Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen nach dem Lesen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T19:40:30Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)

:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose. Die MILTON ERICKSON GESELLSCHAFT, welche dieses Portal betreibt, bemüht sich um die Erweiterung und Vertiefung von Erkenntnissen über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht. Vorgeführt werden Suggestibilitätstests, die die Suggerierbarkeit überprüfen. Somit wird festgestellt, ob Hypnose für den Patienten oder die Patientin geeignet ist. Es können Vorurteile gegenüber der Hypnose abgebaut werden und diskutiert werden, weshalb die Hypnose bei einigen Menschen nicht wirkt.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema. Unter anderem thematisiert er den Ablauf der hypnotischen Trance, die veränderte Arbeitsweise, die Reaktionen des Körpers, die besondere mentale Verarbeitung und die Belege zur Wirksamkeit der Hypnose. In wenigen Worten erfährt man so etwas über die unterschiedlichen Aspekte der Hypnose, allerdings muss noch eine Vertiefung der relevanten Themen stattfinden. Nach dem Lesen des Artikels könnte man diskutieren, wie frei unser Wille ist.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der vierseitige, recht ausführliche Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen nach dem Lesen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T19:35:51Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)

:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose. Die MILTON ERICKSON GESELLSCHAFT, welche dieses Portal betreibt, bemüht sich um die Erweiterung und Vertiefung von Erkenntnissen über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht. Vorgeführt werden Suggestibilitätstests, die die Suggerierbarkeit überprüfen.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema. Unter anderem thematisiert er den Ablauf der hypnotischen Trance, die veränderte Arbeitsweise, die Reaktionen des Körpers, die besondere mentale Verarbeitung und die Belege zur Wirksamkeit der Hypnose. In wenigen Worten erfährt man so etwas über die unterschiedlichen Aspekte der Hypnose, allerdings muss noch eine Vertiefung der relevanten Themen stattfinden. Nach dem Lesen des Artikels könnte man diskutieren, wie frei unser Wille ist.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der vierseitige, recht ausführliche Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen nach dem Lesen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
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Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-17T18:06:13Z

Flieder: /* Bewusstsein nur beim Menschen? */

{{Rahmen|
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Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit''
::– das Ich als denkende Substanz: res cogitans, Verstandestätigkeit als Garant der Wahrheit
::– das Ich als bewusste Identität der Person: Selbstbewusstsein des Subjekts (Descartes)“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm, Felix Ruppert.

==Hintergrund==

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===Der epistemologische Fundamentismus bei Descartes - Ursprünge und Kontext===
 

;*Online-Artikel - [https://plato.stanford.edu/entries/justep-foundational/ Foundationalist Theories of Epistemic Justification] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
:Schon Aristoteles war ein Vertreter des epistemologischen Fundamentismus. Unter dem Konzept des Fundamentismus ist zu verstehen, dass eine Basisannahme, in diesem Fall eine basale Erkenntnis, das Fundament für jede weiteren daraus folgenden Schluss, hier Erkenntnis, bildet. Aufbauend auf dieses Fundament werden weitergehende Beschäftigungen mit der Umwelt, wie sie empirische Wissenschaft und Philosophie betreiben, möglich. Der Fundamentismus baut auf das sogenannte Regressargument auf, das einen infiniten Regress beschreibt, wenn von der Annahme ausgegangen wird, dass jede Erkenntnis einer Rechtfertigung bedarf. Der Artikel behandelt detailliert die Ideengeschichte und den argumentativen Kontext des epistemischen Fundamentismus.
 

===Kohärenztheorie der Rechtfertigung - Ein Gegenentwurf zu Descartes Fundamentismus===
 
;*Online-Artikel - [https://plato.stanford.edu/entries/justep-coherence/ Coherentist Theories of Epistemic Justification] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
:Im Gegensatz zu Descartes beschreiben Vertreter der Kohärenztheorie der Rechtfertigung kein Fundament, welches am Anfang aller Erkenntnis steht. Bezugspunkt ist auch hier allgemein das menschliche Bewustsein bzw. das dort enthaltene Geflecht von Meinungen. Anhänhger einer erkenntnistheoretischen Kohärenztheorie sind der Überzeugung, dass Erkenntnis und Wissen in einem Geflecht von Meinungen existieren und Wissen, sofern es als gerechtfertigte wahre Meinung definiert ist, genau dann existiert, wenn sich eine Meinung in dieses Geflecht einfügen lässt. Im Artikel werden verschiedene Ansätze dieser epistemischen Auffassung detailliert behandelt und erklärt.
 

===Descartes Beweis der Außenwelt===
 
;*Online-Artikel - [http://www.uni-regensburg.de/philosophie-kunst-geschichte-gesellschaft/theoretische-philosophie/medien/texte-rott/descartesfassung15.pdf Das Ende vom Problem des methodischen Anfangs] (Hans Rott und Verena Wagner - Uni Regensburg)
:Mit dem Nachweis des Ich als denkende Entität hat Descartes erst einen Teil der fundamentalen Skepsis entrissen. Zwar ist ein Bewusstsein nachgewiesen, doch die Existenz der Umwelt dieses Bewusstseins, der Außenwelt lässt sich noch in Zweifel ziehen. Im betreffenden Artikel wird Descartes gesamte antiskeptische Argumentation inklusive seines Gottesbeweises, der essentiell mit seinem Beweis einer Außenwelt verknüpft ist, behandelt.
 

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Epistemologischer Fundamentismus bei Descartes===
 
;*Online-Artikel - René Descartes - Der methodische Zweifel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ Der methodische Zweifel] (Zeit Online)

:Anhand praktischer Beispiele aus dem Alltag wird im Artikel die Fehleranfälligkeit der Wahrnehmung problematisiert. Die Frage, die sich für Descartes u.a. daraus ergibt, wird enigehend erörtert. Was können wir tatsächlich wissen, wenn unsere Wahrnehmung getäuscht werden und unser Urteil Fehlschlüsse aufweisen kann? Descartes versucht, um diese Frage zu beantworten, alle Teile seines Wissens- und Erfahrungsschatzes, die Unsicherheiten aufweisen, beiseite zu legen. Um unendlichen Regress zu vermeiden, geht er von der Annahme aus, dass alles Wissen auf einer ersten Erkenntnis fußt. In seinem weiteren Vorgehen verwendet er den methodischen Zweifel als Abrissbirne, damit am Ende des Prozesses nur noch klare Erkenntnis, das erkenntnistheoretische Fundament zurückbleibt. Damit ist Descartes kein Skeptiker im fundamentalen Sinne, sondern er verwendet eine skeptische Methodik, um dem Skeptizismus erkenntnistheoretische Sicherheit zu entgegnen. Der berühmte Satz "dubito, ergo cogito, ergo sum", "Ich zweifele, deshalb denke ich, also bin ich" gibt den zentralen Inhalt von Descartes Erkenntnistheorie wieder. Da diese "Erkenntnis" selbstevident ist und nicht im eigentlichen Sinne erst erkannt werden muss, entsteht für Descartes das Problem des infiniten Regresses nicht.
 

===Die erste Erkenntnis als Bewusstseinsnachweis===
 
;*Online-Arbeitsblatt - [http://philohof.com/philosophie/arbeitsblaetter/arbeitsblatt-descartes-cogito_ergo_sum.pdf Descartes: "Cogito, ergo sum" / von Dr. Helmut Hofbauer ] (philohof.de)
:Im Fokus des Arbeitsblattes stehen Descartes Satz "Cogito ergo sum" und die Frage nach der richtigen Interpretation. Den LeserInnern wird die Aufgabe gestellt, das eigene Verständnis und den Inhalt von Descartes Positionen kritisch zu hinterfragen, ihre eigenen Interpretationsansätze zu formulieren, sowie mit fremden Ansätzen umzugehen. Dadurch wird der Überblick über den Inhalt von Descartes Philosophie ebenso wie die Konkretisierung und Formalisierung eigener philosophischer Gedankengänge gefördert.
 

===Dualismus und Identität bei Descartes===

 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/entdecken/Kopf_und_Inhalt/rene-descartes-vater-der-leib-seele-theorie-8852 Descartes: René Descartes – Vater der Leib-Seele-Theorie ] (www.dasGehirn.info)
:Der Artikel behandelt kurz die Biografie von Descartes und sein ideengeschichtliches Umfeld. Die historische Relevanz der Begründung des modernen erkenntnistheoretischen Subjekt durch Descartes Philosophie wird besonders herausgestellt. Zudem wird ein Überblick zu Descartes Vermächtnis in dieser Hinsicht gegeben.

 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=uJNds_HTrnw Descartes: Dualismus von res cogitans und res extensa / von Dr. Christian Weilmeier ] (Christian Weilmeier)
:In dem ca. dreiminütigen Video erklärt der Philosoph Herr Dr. Weilmeier die Trennung von res cogitans und res extensa. Erläutert wird, was das Wesen des ''Ich'' bei Descartes ausmacht und wie sich dies von der Außenwelt, dem res extensa unterscheidet. Descartes ''Ich'' ist nämlich keineswegs solipsistisch. Es existiert neben dem "Ausgedehnten, dem res extensa, das mit dem res cogitans keine Gemeinsamkeiten und Überschneidungspunkte aufweist.

 

===Bewusstsein nur beim Menschen?===

 

;* Online-Artikel - [https://www.welt.de/wissenschaft/article150157095/Haben-Hunde-ein-Ich-Bewusstsein.html Haben Hunde ein Ich-Bewusstsein?] (Welt Online)
:Tiere kommunizieren nicht wie wir Menschen. Der Artikel beschäftigt sich mit den Arten des Bewusstseinsnachweises (z.B. dem Spiegel-Test), dessen Grenzen und den Tierarten, welche ein Bewusstsein besitzen. Somit passt er gut zum Thema "Selbstbewusstsein". An Menschen sowie bestimmten Tierarten kann man dadurch, dass sie sich in einem Spiegel erkennen, davon ausgehen, dass sie sich selbst bewusst sind. Hunde bestehen den klassischen Spiegeltest nicht, können sich jedoch mithilfe des Geruchs selbst erkennen. Der Artikel zeigt, wie schwierig es ist, das Vorhandensein oder die Abwesenheit eines Bewusstseins eindeutig nachzuweisen. Am Ende steht die Frage, inwiefern sich Menschen tatsächlich von Tieren unterscheiden.
;* Online-Video - [https://www.zdf.de/dokumentation/terra-x/wie-elefanten-denken-der-spiegel-test-102.html Wie Elefanten denken: der Spiegel-Test] (Spiegel Online)

:Das ca. zweiminütige Video ist bis zum 16.12.2026 verfügbar und zeigt die Reaktion eines Elefanten auf sein eigenes Spiegelbild. Es wird deutlich, dass das Tier sich nach einer gewissen Zeit selbst erkennt. Davon kann man ablesen, dass es sich selbst bewusst ist. Im Unterricht lässt sich in diesem Zusammenhang die Frage bearbeiten, wie man das Bewusstsein des Menschen belegen kann.
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
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Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-17T18:02:17Z

Flieder: /* Bewusstsein nur beim Menschen */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit''
::– das Ich als denkende Substanz: res cogitans, Verstandestätigkeit als Garant der Wahrheit
::– das Ich als bewusste Identität der Person: Selbstbewusstsein des Subjekts (Descartes)“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm, Felix Ruppert.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

 
===Der epistemologische Fundamentismus bei Descartes - Ursprünge und Kontext===
 

;*Online-Artikel - [https://plato.stanford.edu/entries/justep-foundational/ Foundationalist Theories of Epistemic Justification] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
:Schon Aristoteles war ein Vertreter des epistemologischen Fundamentismus. Unter dem Konzept des Fundamentismus ist zu verstehen, dass eine Basisannahme, in diesem Fall eine basale Erkenntnis, das Fundament für jede weiteren daraus folgenden Schluss, hier Erkenntnis, bildet. Aufbauend auf dieses Fundament werden weitergehende Beschäftigungen mit der Umwelt, wie sie empirische Wissenschaft und Philosophie betreiben, möglich. Der Fundamentismus baut auf das sogenannte Regressargument auf, das einen infiniten Regress beschreibt, wenn von der Annahme ausgegangen wird, dass jede Erkenntnis einer Rechtfertigung bedarf. Der Artikel behandelt detailliert die Ideengeschichte und den argumentativen Kontext des epistemischen Fundamentismus.
 

===Kohärenztheorie der Rechtfertigung - Ein Gegenentwurf zu Descartes Fundamentismus===
 
;*Online-Artikel - [https://plato.stanford.edu/entries/justep-coherence/ Coherentist Theories of Epistemic Justification] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
:Im Gegensatz zu Descartes beschreiben Vertreter der Kohärenztheorie der Rechtfertigung kein Fundament, welches am Anfang aller Erkenntnis steht. Bezugspunkt ist auch hier allgemein das menschliche Bewustsein bzw. das dort enthaltene Geflecht von Meinungen. Anhänhger einer erkenntnistheoretischen Kohärenztheorie sind der Überzeugung, dass Erkenntnis und Wissen in einem Geflecht von Meinungen existieren und Wissen, sofern es als gerechtfertigte wahre Meinung definiert ist, genau dann existiert, wenn sich eine Meinung in dieses Geflecht einfügen lässt. Im Artikel werden verschiedene Ansätze dieser epistemischen Auffassung detailliert behandelt und erklärt.
 

===Descartes Beweis der Außenwelt===
 
;*Online-Artikel - [http://www.uni-regensburg.de/philosophie-kunst-geschichte-gesellschaft/theoretische-philosophie/medien/texte-rott/descartesfassung15.pdf Das Ende vom Problem des methodischen Anfangs] (Hans Rott und Verena Wagner - Uni Regensburg)
:Mit dem Nachweis des Ich als denkende Entität hat Descartes erst einen Teil der fundamentalen Skepsis entrissen. Zwar ist ein Bewusstsein nachgewiesen, doch die Existenz der Umwelt dieses Bewusstseins, der Außenwelt lässt sich noch in Zweifel ziehen. Im betreffenden Artikel wird Descartes gesamte antiskeptische Argumentation inklusive seines Gottesbeweises, der essentiell mit seinem Beweis einer Außenwelt verknüpft ist, behandelt.
 

==Unterrichtsmaterialien==
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===Epistemologischer Fundamentismus bei Descartes===
 
;*Online-Artikel - René Descartes - Der methodische Zweifel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ Der methodische Zweifel] (Zeit Online)

:Anhand praktischer Beispiele aus dem Alltag wird im Artikel die Fehleranfälligkeit der Wahrnehmung problematisiert. Die Frage, die sich für Descartes u.a. daraus ergibt, wird enigehend erörtert. Was können wir tatsächlich wissen, wenn unsere Wahrnehmung getäuscht werden und unser Urteil Fehlschlüsse aufweisen kann? Descartes versucht, um diese Frage zu beantworten, alle Teile seines Wissens- und Erfahrungsschatzes, die Unsicherheiten aufweisen, beiseite zu legen. Um unendlichen Regress zu vermeiden, geht er von der Annahme aus, dass alles Wissen auf einer ersten Erkenntnis fußt. In seinem weiteren Vorgehen verwendet er den methodischen Zweifel als Abrissbirne, damit am Ende des Prozesses nur noch klare Erkenntnis, das erkenntnistheoretische Fundament zurückbleibt. Damit ist Descartes kein Skeptiker im fundamentalen Sinne, sondern er verwendet eine skeptische Methodik, um dem Skeptizismus erkenntnistheoretische Sicherheit zu entgegnen. Der berühmte Satz "dubito, ergo cogito, ergo sum", "Ich zweifele, deshalb denke ich, also bin ich" gibt den zentralen Inhalt von Descartes Erkenntnistheorie wieder. Da diese "Erkenntnis" selbstevident ist und nicht im eigentlichen Sinne erst erkannt werden muss, entsteht für Descartes das Problem des infiniten Regresses nicht.
 

===Die erste Erkenntnis als Bewusstseinsnachweis===
 
;*Online-Arbeitsblatt - [http://philohof.com/philosophie/arbeitsblaetter/arbeitsblatt-descartes-cogito_ergo_sum.pdf Descartes: "Cogito, ergo sum" / von Dr. Helmut Hofbauer ] (philohof.de)
:Im Fokus des Arbeitsblattes stehen Descartes Satz "Cogito ergo sum" und die Frage nach der richtigen Interpretation. Den LeserInnern wird die Aufgabe gestellt, das eigene Verständnis und den Inhalt von Descartes Positionen kritisch zu hinterfragen, ihre eigenen Interpretationsansätze zu formulieren, sowie mit fremden Ansätzen umzugehen. Dadurch wird der Überblick über den Inhalt von Descartes Philosophie ebenso wie die Konkretisierung und Formalisierung eigener philosophischer Gedankengänge gefördert.
 

===Dualismus und Identität bei Descartes===

 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/entdecken/Kopf_und_Inhalt/rene-descartes-vater-der-leib-seele-theorie-8852 Descartes: René Descartes – Vater der Leib-Seele-Theorie ] (www.dasGehirn.info)
:Der Artikel behandelt kurz die Biografie von Descartes und sein ideengeschichtliches Umfeld. Die historische Relevanz der Begründung des modernen erkenntnistheoretischen Subjekt durch Descartes Philosophie wird besonders herausgestellt. Zudem wird ein Überblick zu Descartes Vermächtnis in dieser Hinsicht gegeben.

 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=uJNds_HTrnw Descartes: Dualismus von res cogitans und res extensa / von Dr. Christian Weilmeier ] (Christian Weilmeier)
:In dem ca. dreiminütigen Video erklärt der Philosoph Herr Dr. Weilmeier die Trennung von res cogitans und res extensa. Erläutert wird, was das Wesen des ''Ich'' bei Descartes ausmacht und wie sich dies von der Außenwelt, dem res extensa unterscheidet. Descartes ''Ich'' ist nämlich keineswegs solipsistisch. Es existiert neben dem "Ausgedehnten, dem res extensa, das mit dem res cogitans keine Gemeinsamkeiten und Überschneidungspunkte aufweist.

 

===Bewusstsein nur beim Menschen?===

 

;* Online-Artikel - [https://www.welt.de/wissenschaft/article150157095/Haben-Hunde-ein-Ich-Bewusstsein.html Haben Hunde ein Ich-Bewusstsein?] (Welt Online)
:Tiere kommunizieren nicht wie wir Menschen. Der Artikel beschäftigt sich mit den Arten des Bewusstseinsnachweises (z.B. dem Spiegel-Test), dessen Grenzen und den Tierarten, welche ein Bewusstsein besitzen. Somit passt er gut zum Thema "Selbstbewusstsein". An Menschen sowie bestimmten Tierarten kann man dadurch, dass sie sich in einem Spiegel erkennen, davon ausgehen, dass sie sich selbst bewusst sind. Hunde bestehen den klassischen Spiegeltest nicht, können sich jedoch mithilfe des Geruchs selbst erkennen. Der Artikel zeigt, wie schwierig es ist, das Vorhandensein oder die Abwesenheit eines Bewusstseins eindeutig nachzuweisen. Am Ende steht die Frage, inwiefern sich Menschen tatsächlich von Tieren unterscheiden.
;* Online-Video - [https://www.zdf.de/dokumentation/terra-x/wie-elefanten-denken-der-spiegel-test-102.html Wie Elefanten denken: der Spiegel-Test] (Spiegel Online)

:Das ca. zweiminütige Video ist bis zum 16.12.2026 verfügbar und zeigt die Reaktion eines Elefanten auf sein eigenes Spiegelbild. Es wird deutlich, dass das Tier sich selbst erkennt. Davon kann man ablesen, dass es sich selbst bewusst sind. Im Unterricht lässt sich in diesem Zusammenhang die Frage bearbeiten, wie man das Bewusstsein des Menschen belegen kann.
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
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Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-17T17:44:05Z

Flieder: /* Bewusstsein nur beim Menschen */

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Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit''
::– das Ich als denkende Substanz: res cogitans, Verstandestätigkeit als Garant der Wahrheit
::– das Ich als bewusste Identität der Person: Selbstbewusstsein des Subjekts (Descartes)“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm, Felix Ruppert.

==Hintergrund==

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===Der epistemologische Fundamentismus bei Descartes - Ursprünge und Kontext===
 

;*Online-Artikel - [https://plato.stanford.edu/entries/justep-foundational/ Foundationalist Theories of Epistemic Justification] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
:Schon Aristoteles war ein Vertreter des epistemologischen Fundamentismus. Unter dem Konzept des Fundamentismus ist zu verstehen, dass eine Basisannahme, in diesem Fall eine basale Erkenntnis, das Fundament für jede weiteren daraus folgenden Schluss, hier Erkenntnis, bildet. Aufbauend auf dieses Fundament werden weitergehende Beschäftigungen mit der Umwelt, wie sie empirische Wissenschaft und Philosophie betreiben, möglich. Der Fundamentismus baut auf das sogenannte Regressargument auf, das einen infiniten Regress beschreibt, wenn von der Annahme ausgegangen wird, dass jede Erkenntnis einer Rechtfertigung bedarf. Der Artikel behandelt detailliert die Ideengeschichte und den argumentativen Kontext des epistemischen Fundamentismus.
 

===Kohärenztheorie der Rechtfertigung - Ein Gegenentwurf zu Descartes Fundamentismus===
 
;*Online-Artikel - [https://plato.stanford.edu/entries/justep-coherence/ Coherentist Theories of Epistemic Justification] (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
:Im Gegensatz zu Descartes beschreiben Vertreter der Kohärenztheorie der Rechtfertigung kein Fundament, welches am Anfang aller Erkenntnis steht. Bezugspunkt ist auch hier allgemein das menschliche Bewustsein bzw. das dort enthaltene Geflecht von Meinungen. Anhänhger einer erkenntnistheoretischen Kohärenztheorie sind der Überzeugung, dass Erkenntnis und Wissen in einem Geflecht von Meinungen existieren und Wissen, sofern es als gerechtfertigte wahre Meinung definiert ist, genau dann existiert, wenn sich eine Meinung in dieses Geflecht einfügen lässt. Im Artikel werden verschiedene Ansätze dieser epistemischen Auffassung detailliert behandelt und erklärt.
 

===Descartes Beweis der Außenwelt===
 
;*Online-Artikel - [http://www.uni-regensburg.de/philosophie-kunst-geschichte-gesellschaft/theoretische-philosophie/medien/texte-rott/descartesfassung15.pdf Das Ende vom Problem des methodischen Anfangs] (Hans Rott und Verena Wagner - Uni Regensburg)
:Mit dem Nachweis des Ich als denkende Entität hat Descartes erst einen Teil der fundamentalen Skepsis entrissen. Zwar ist ein Bewusstsein nachgewiesen, doch die Existenz der Umwelt dieses Bewusstseins, der Außenwelt lässt sich noch in Zweifel ziehen. Im betreffenden Artikel wird Descartes gesamte antiskeptische Argumentation inklusive seines Gottesbeweises, der essentiell mit seinem Beweis einer Außenwelt verknüpft ist, behandelt.
 

==Unterrichtsmaterialien==
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===Epistemologischer Fundamentismus bei Descartes===
 
;*Online-Artikel - René Descartes - Der methodische Zweifel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ Der methodische Zweifel] (Zeit Online)

:Anhand praktischer Beispiele aus dem Alltag wird im Artikel die Fehleranfälligkeit der Wahrnehmung problematisiert. Die Frage, die sich für Descartes u.a. daraus ergibt, wird enigehend erörtert. Was können wir tatsächlich wissen, wenn unsere Wahrnehmung getäuscht werden und unser Urteil Fehlschlüsse aufweisen kann? Descartes versucht, um diese Frage zu beantworten, alle Teile seines Wissens- und Erfahrungsschatzes, die Unsicherheiten aufweisen, beiseite zu legen. Um unendlichen Regress zu vermeiden, geht er von der Annahme aus, dass alles Wissen auf einer ersten Erkenntnis fußt. In seinem weiteren Vorgehen verwendet er den methodischen Zweifel als Abrissbirne, damit am Ende des Prozesses nur noch klare Erkenntnis, das erkenntnistheoretische Fundament zurückbleibt. Damit ist Descartes kein Skeptiker im fundamentalen Sinne, sondern er verwendet eine skeptische Methodik, um dem Skeptizismus erkenntnistheoretische Sicherheit zu entgegnen. Der berühmte Satz "dubito, ergo cogito, ergo sum", "Ich zweifele, deshalb denke ich, also bin ich" gibt den zentralen Inhalt von Descartes Erkenntnistheorie wieder. Da diese "Erkenntnis" selbstevident ist und nicht im eigentlichen Sinne erst erkannt werden muss, entsteht für Descartes das Problem des infiniten Regresses nicht.
 

===Die erste Erkenntnis als Bewusstseinsnachweis===
 
;*Online-Arbeitsblatt - [http://philohof.com/philosophie/arbeitsblaetter/arbeitsblatt-descartes-cogito_ergo_sum.pdf Descartes: "Cogito, ergo sum" / von Dr. Helmut Hofbauer ] (philohof.de)
:Im Fokus des Arbeitsblattes stehen Descartes Satz "Cogito ergo sum" und die Frage nach der richtigen Interpretation. Den LeserInnern wird die Aufgabe gestellt, das eigene Verständnis und den Inhalt von Descartes Positionen kritisch zu hinterfragen, ihre eigenen Interpretationsansätze zu formulieren, sowie mit fremden Ansätzen umzugehen. Dadurch wird der Überblick über den Inhalt von Descartes Philosophie ebenso wie die Konkretisierung und Formalisierung eigener philosophischer Gedankengänge gefördert.
 

===Dualismus und Identität bei Descartes===

 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/entdecken/Kopf_und_Inhalt/rene-descartes-vater-der-leib-seele-theorie-8852 Descartes: René Descartes – Vater der Leib-Seele-Theorie ] (www.dasGehirn.info)
:Der Artikel behandelt kurz die Biografie von Descartes und sein ideengeschichtliches Umfeld. Die historische Relevanz der Begründung des modernen erkenntnistheoretischen Subjekt durch Descartes Philosophie wird besonders herausgestellt. Zudem wird ein Überblick zu Descartes Vermächtnis in dieser Hinsicht gegeben.

 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=uJNds_HTrnw Descartes: Dualismus von res cogitans und res extensa / von Dr. Christian Weilmeier ] (Christian Weilmeier)
:In dem ca. dreiminütigen Video erklärt der Philosoph Herr Dr. Weilmeier die Trennung von res cogitans und res extensa. Erläutert wird, was das Wesen des ''Ich'' bei Descartes ausmacht und wie sich dies von der Außenwelt, dem res extensa unterscheidet. Descartes ''Ich'' ist nämlich keineswegs solipsistisch. Es existiert neben dem "Ausgedehnten, dem res extensa, das mit dem res cogitans keine Gemeinsamkeiten und Überschneidungspunkte aufweist.

 

===Bewusstsein nur beim Menschen===

 

;* Online-Artikel - [https://www.welt.de/wissenschaft/article150157095/Haben-Hunde-ein-Ich-Bewusstsein.html Haben Hunde ein Ich-Bewusstsein?] (Welt Online)
:Tiere kommunizieren nicht wie wir Menschen. Der Artikel beschäftigt sich mit den Arten des Bewusstseinsnachweises (z.B. dem Spiegel-Test), dessen Grenzen und den Tierarten, welche ein Bewusstsein besitzen. Somit passt er gut zum Thema "Selbstbewusstsein". An Menschen sowie bestimmten Tierarten kann man dadurch, dass sie sich in einem Spiegel erkennen, davon ausgehen, dass sie sich selbst bewusst sind. Hunde bestehen den klassischen Spiegeltest nicht, können sich jedoch mithilfe des Geruchs selbst erkennen. Der Artikel zeigt, wie schwierig es ist, das Vorhandensein oder die Abwesenheit eines Bewusstseins eindeutig nachzuweisen. Am Ende steht die Frage, inwiefern sich Menschen tatsächlich von Tieren unterscheiden?
;* Online-Video - [https://www.zdf.de/dokumentation/terra-x/wie-elefanten-denken-der-spiegel-test-102.html Wie Elefanten denken: der Spiegel-Test] (Spiegel Online)

:Das ca. zweiminütige Video ist bis zum 16.12.2026 verfügbar und zeigt die Reaktion eines Elefanten auf sein eigenes Spiegelbild. Es wird deutlich, dass das Tier sich selbst erkennt. Davon kann man ablesen, dass es sich selbst bewusst sind. Im Unterricht lässt sich in diesem Zusammenhang die Frage bearbeiten, wie man das Bewusstsein des Menschen belegen kann.
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
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Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T12:23:29Z

Flieder: /* Hypnose */

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Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

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==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)

:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose. Die MILTON ERICKSON GESELLSCHAFT, welche dieses Portal betreibt, bemüht sich um die Erweiterung und Vertiefung von Erkenntnissen über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema. Unter anderem thematisiert er den Ablauf der hypnotischen Trance, die veränderte Arbeitsweise, die Reaktionen des Körpers, die besondere mentale Verarbeitung und die Belege zur Wirksamkeit der Hypnose. In wenigen Worten erfährt man so etwas über die unterschiedlichen Aspekte der Hypnose, allerdings muss noch eine Vertiefung der relevanten Themen stattfinden. Nach dem Lesen des Artikels könnte man diskutieren, wie frei unser Wille ist.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der vierseitige, recht ausführliche Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen nach dem Lesen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T12:10:30Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)

:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema. Unter anderem thematisiert er den Ablauf der hypnotischen Trance, die veränderte Arbeitsweise, die Reaktionen des Körpers, die besondere mentale Verarbeitung und die Belege zur Wirksamkeit der Hypnose. In wenigen Worten erfährt man so etwas über die unterschiedlichen Aspekte der Hypnose, allerdings muss noch eine Vertiefung der relevanten Themen stattfinden. Nach dem Lesen des Artikels könnte man diskutieren, wie frei unser Wille ist.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der vierseitige, recht ausführliche Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen nach dem Lesen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T12:05:10Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)

:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema. Unter anderem thematisiert er den Ablauf der hypnotischen Trance, die veränderte Arbeitsweise, die Reaktionen des Körpers, die besondere mentale Verarbeitung und die Belege zur Wirksamkeit der Hypnose. In wenigen Worten erfährt man so etwas über die unterschiedlichen Aspekte der Hypnose, allerdings muss noch eine Vertiefung der relevanten Themen stattfinden. Nach dem Lesen des Artikels könnte man diskutieren, wie frei unser Wille ist.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T12:03:29Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)

:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema. Unter anderem thematisiert er den Ablauf der hypnotischen Trance, die veränderte Arbeitsweise, die Reaktionen des Körpers, die besondere mentale Verarbeitung und die Belege zur Wirksamkeit der Hypnose. In wenigen Worten erfährt man so etwas über die unterschiedlichen Aspekte der Hypnose, allerdings muss noch eine Vertiefung der relevanten Themen stattfinden. Wie frei ist der Mensch wirklich, wenn er sich so sehr beeinflussen lässt?

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T11:57:18Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)

:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema. Unter anderem thematisiert er den Ablauf der hypnotischen Trance, die veränderte Arbeitsweise, die Reaktionen des Körpers, die besondere mentale Verarbeitung und die Belege zur Wirksamkeit der Hypnose. In wenigen Worten erfährt man so etwas über die unterschiedlichen Aspekte der Hypnose, allerdings muss noch eine Vertiefung der relevanten Themen stattfinden.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
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Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T11:51:27Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

{{Rahmen|
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Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)

:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema. Unter anderem thematisiert er den Ablauf der hypnotischen Trance, die veränderte Arbeitsweise, die Reaktionen des Körpers, die besondere mentale Verarbeitung und die Belege zur Wirksamkeit der Hypnose.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T11:33:07Z

Flieder: /* Hypnose */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)

:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
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===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
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Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T11:32:41Z

Flieder: /* Unterbewusstes versus Unterbewusstsein */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)

:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T11:24:51Z

Flieder: /* Hypnose */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)
:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Artikel und Videos über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T11:24:31Z

Flieder: /* Hypnose */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)
:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

;*Online-Portal - [http://www.hypnose.de/index.html Hypnose] (hypnose.de)

:Dieses Portal bietet wissenschaftliche Atikel und Videos über Hypnose.

==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T11:10:13Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)
:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Platon====
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn. Beispielsweise können die SchülerInnen im Plenum diskutieren, ob sie sich ebenfalls zur Betäubung oder Schmerzlinderung hypnotisieren lassen würden. In Partner- oder Gruppenarbeit können die Vor- und Nachteile von Hypnose erarbeitet werden.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T10:45:55Z

Flieder: /* Das Bewusstsein */

{{Rahmen|
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Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

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==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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====Unterbewusstes versus Unterbewusstsein====
 
;*Online-Artikel - [https://www.palverlag.de/lebenshilfe-abc/unterbewusstsein.html Unterbewusstsein] (Psychologie Lexikon)
:Der Artikel definiert die Begriffe "Unterbewusstsein" und "das Unbewusste", welche umgangssprachlich oft synonym verwendet werden.
 

===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
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===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

;*Online-Lexikon - [http://www.textlog.de/platon-7.html Platons Seelenbegriff] (textlog)

:Dieser prägnante Lexikoneintrag nimmt Bezug auf Platons Seelenverständnis, wobei darin zu Beginn deutlich gemacht wird, dass Platon als "Dualist" zu verstehen sei. Demnach gehe Platon davon aus, dass der Mensch aus einem materiellen Leib und einer immateriellen Seele bestünde. Für diese Platon-Lesart werden diverse Quellen (Cratyl., Phaedr.) genannt. Es wird hier auch erwähnt, dass der Leib nicht nur "Kerker der Seele", sondern auch "Zeichen der Seele" (sêma psychês) sei. Des weiteren werden die 3 Seelenteile (logistikon, thymikon, epithymêtikon) beschrieben. Der Artikel bietet ein überblickhaftes Verständnis zu Platons Seelenbegriff. Hiervon ausgehend können gegebenfalls einzelne Werkteile näher im Unterricht ins Auge gefasst und kritisch beleuchtet werden.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
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Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T10:25:59Z

Flieder: /* Freud */

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Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist. Dieser Artikel ist für Lehrkräfe empfehlenswert, die in Bezug auf das Thema "Bewusstsein" auch das Thema "Unbewusstes" behandeln wollen.
 
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===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
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===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T10:22:17Z

Flieder: /* Freud */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft. Die Seele ist laut Freud ein natürlicher Vorgang, der mit dem neuronalen Geschehen verknüpft ist.
 
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===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

:In diesem vergnügsam gestalteten Youtube-Video zum "Leib-Seele-Problem", wird über eines der brisantesten philosophischen Diskussionsthemen, das es seit einigen tausend Jahren gibt, diskutiert. Es geht um den Streit, ob es etwas wie eine Seele gibt. Dabei werden die Pro- und Kontraargumente der beiden Hauptströmungen des Dualismus und des Monismus diskutiert. Das Video eignet sich als Unterrichtseinstieg in diese Problematik, um darauf aufbauend unterschiedliche philosophische Positionen zu dem Thema (z.B. Platon, mittelalterliche Philosophie, Descartes, Leibnitz etc.) zu diskutieren.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T10:04:49Z

Flieder: /* Freud */

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Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat. Die Psychoanalyse steht zwischen der Sozialwissenschaft und der Naturwissenschaft.
 
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===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 

;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=K-wQ_7IxpZ4 Das Leib-Seele-Problem] (Youtube)

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
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Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T09:58:47Z

Flieder: /* Freud */

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Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

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==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

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:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten, welches einen großen Einfluss auf das Bewusstsein hat.
 
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===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 
;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-17T09:57:02Z

Flieder: /* Freud */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen. Er gilt als der Entdecker des Unbewussten.
 
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===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 
;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libet-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-17T09:54:26Z

Flieder: /* Bewusstseinsnachweise */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-17T09:44:17Z

Flieder: /* Epistemologischer Fundamentismus bei Descartes */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-17T09:38:54Z

Flieder: /* Bewusstseinsnachweise */

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T15:44:00Z

Flieder: /* Das Bewusstsein */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/was-ist-bewusstsein-477 Was ist Bewusstsein?] (dasGehirn.info)
:Der Artikel führt in das Thema "Bewusstsein" ein. Dabei geht er sowohl auf die philosophische als auch auf die neurowissenschaftliche Perspektive ein.
 

====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen.
 
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===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 
;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libret-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
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Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T15:29:32Z

Flieder: /* Nietzsche */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

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==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

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====Nietzsche====

;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen.
 
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===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

===Das Bewusstsein===
 
;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libret-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
↑ [[#top|nach oben]]
 

==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T15:28:38Z

Flieder: /* Hintergrund */

{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
 
Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

====Nietzsche====
;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen.
 
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===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit
 
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
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===Das Bewusstsein===
 
;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libret-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T15:25:38Z

Flieder: /* Unterrichtsmaterialien */

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Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

====Nietzsche====
;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
:Wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Bewusstsein" bei Nietzsche. Der Text dient als anspruchsvolle Hintergrundlektüre für Lehrkräfte der Oberstufe, die im Unterricht gerne Nietzsches Begriff der Willensfreiheit behandeln möchten.
 
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====Freud====
 
;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2006/09/F-Welzer_2fRoth Die Seele gehört nicht mir] (DIE ZEIT)
:Die ZEIT führt ein Interview über Freuds Ansätze mit einem Sozialpsychologen und einem Neurobiologen.
 
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===Freier Wille===
 
;*Online-Portal [http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit - "Haben wir einen freien Willen?"] (Uni Bielefeld)
:In der Willensfreiheitsdebatte ist es wie in anderen philosophischen Diskussionen auch. Es gibt verschiedene Positionen, die für und gegen unterschiedliche Argumente sprechen. Auf dieser Internetseite sollen deshalb die Hauptfragen und Positionen zum Problem der Willensfreiheit (Kompatibilismus, Inkompatibilismus, Libertarier, weicher Determinist und Freiheitsskeptiker) dargestellt und die wichtigsten Argumente analysiert werden, die für und gegen diese Positionen vorgetragen worden sind. Dies geschieht relativ neutral, obgleich der Text von einem Anhänger des Kompatibilismus verfasst wurde. Das Online-Portal dient zur vorbereitenden Lektüre für Lehrkräfte der Oberstufe (gegebenfalls kann das Material didaktisch aufbereitet und für den Unterricht der Phase Q3 eingesetzt werden oder einzelne dort angeführte philosophische Standpunkte zum exemplarischen Lernen im Unterricht dienen).

;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
:Aufschlussreiche Seite über aktuelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse im Zusammenhang mit der philosophischen Debatte der Willensfreiheit

===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
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===Das Bewusstsein===
 
;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)

:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)

:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libret-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)

:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
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Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T15:21:29Z

Flieder: /* Unterrichtsmaterialien */

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Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zu dem Inhaltsfeld „Gehirn und Bewusstsein - die Frage nach dem Ich“ für die Qualifikationsphase 3. 
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>„Die Frage nach dem „Ich“ ist eine der ältesten und meist bedachten Fragen in der Geschichte der Philosophie. Mit der Entwicklung der technischen Möglichkeiten im 21. Jahrhundert bekommt diese Frage neue Brisanz. Ist ein Mensch noch er selbst, wenn ausfallende Körperfunktionen künstlich beliebig ersetzt werden können? Auch das Leib-Seele-Problem und das Problem des Bewusstseins stellen in diesem Kontext eine neue Herausforderung dar. Zu Beginn der Neuzeit wird nach dem Ich in neuer Weise gefragt. Der Mensch als denkende und zweifelnde Person steht autonom für sich. Der Begriff des Bewusstseins wird etabliert.“<ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 31) </ref></blockquote>
::„''Wer ist Ich? – der Problemhorizont''
::– das Problem des Bewusstseins: Nietzsche, Freud, Hirnforschung
::– das Leib-Seele-Problem: Platon, mittelalterliches Verständnis“ <ref> Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe - [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-phi.pdf Philosophie] (S. 32) </ref>

Diese Seite wurde erstellt von: Julia Adams, Romina Dworschak, Katharina Hantke, Alexander Placke, Stephan Prümm.

==Hintergrund==

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===Das Bewusstsein===

;*Online-Portal - [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ Funkkolleg Philosophie] (Funkkolleg Philosophie)
:Hinter vielen aktuellen Debatten stehen philosophische Fragestellungen, mit denen sich Menschen seit Jahrhunderten beschäftigen. Das [http://funkkolleg-philosophie.de Funkkolleg „Philosophie“] des hessischen Rundfunks ist ein Weiterbildungsangebot von Hörfunksendungen mit dem Themenschwerpunkt Philosophie. Behandelt werden 24 Themen aus den Kategorien Denken, Bewerten, Handeln und Schauen. Das Online-Portal stellt neben den Podcasts zu den einzelnen Sendungen zusätzliche Informationen sowie eine Auflistung von Links zu weiterführenden Themen bereit. Das Internetprotal bietet ein umfangreiches Medienangebot mit Hintergrundwissen und Zusatzinformationen. Wissenschaftlich begleitet wurde das Funkkolleg vom Institut der Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt.

====Nietzsche====
;*Online-Artikel - [http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/germ4/tepe/tepeSite/mim/editionMIM/a06_hs_nietzsche/hs_nietzsche2331.htm Die Genesis des Bewusstseins] (Uni Düsseldorf)
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====Freud====
 
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===Freier Wille===
 
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;*Online-Material [http://funkkolleg-philosophie.de/zusatzmaterialien-zur-folge-07/ - "Treiben uns die Neurowissenschaften die Freiheit aus?"] (HR Funkkolleg)
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===Hypnose===
 
;*Online-Artikel [http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/news/unterbewusstsein-hypnose-veraendert-das-gehirn_aid_454587.html Hypnose verändert das Gehirn] (Focus)
:Dieser kurze Artikel bestätigt die Existenz des hypnoiden Zustandes und verdeutlicht, dass Hypnose Gehirnaktivitäten verändert. Er wird hier aufgeführt, da viele Vorurteile bezüglich der Hypnose existieren.
 
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==Unterrichtsmaterialien==
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===Das Bewusstsein===
 
;*Online-Material - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/ Bewusstsein] (dasGehirn.info)
:Das Online-Portal bietet unter der Kategorie „Denken“ eine interessante Artikelsammlung zum Thema Bewusstsein. Was ist Bewusstsein? Was passiert, wenn das Bewusstsein ausfällt? Diese und viele weitere Fragen werden in den Artikeln verständlich behandelt. Weiterhin sind Informationen zu weiterführender Literatur und Links im Internet angegeben.

====Nietzsche====

===Freier Wille===
 
;*Online-Video - [https://www.youtube.com/watch?v=OjCt-L0Ph5o Das Libet-Experiment] (BBC Radio 4)
:Der oben angeführte Link führt zu einem Youtube-Video mit einer prägnanten Darstellung des Libret-Experiments. Als Libet-Experiment wurde die Messung des zeitlichen Abstands bekannt, der zwischen Nervenaktivität im Gehirn, die einer bestimmten Handbewegung einleitend vorausgeht, und dem erst danach erfolgenden Bewusstwerden der dazugehörenden Handlungsentscheidung liegt. Der Physiologe Benjamin Libet führte die Versuchsreihen 1979 durch. Ihre Bedeutung für die Philosophie des Geistes war Gegenstand lebhafter Diskussionen. Noch heute wird das Experiment häufig in der Debatte über das Konzept der menschlichen Willensfreiheit angeführt. Das Video dient sehr gut als Unterrichtseinstieg (alternativ gibt es auch zahlreiche andere, längere Videos zu dem Thema auf Youtube).

;*Online-Artikel [http://blog.zeit.de/schueler/2013/11/20/friedrich-nietzsche-es-denkt/ - "Friedrich Nietzsche: Es denkt"] (ZEIT-Online)
:Der Text bezieht sich auf Nietzsches Perspektive des Freien Willens. Das Material ist im Unterricht einsetzbar, nachdem man sich das Video mit dem Libet-Experiment angeschaut hat. Es wäre sinnvoll zuvor auch über die kartesische Frage nach der letzten Wahrheit [http://blog.zeit.de/schueler/2013/09/19/rene-descartes-der-methodische-zweifel/ "Der methodische Zweifel"] gesprochen zu haben. Schließlich wird die Frage behandelt, ob das kartesische "cogito", also "ich denke", noch weiter zerlegt werden muss. Nietzsche hält es für einen inneren Widerspruch von "ich denke" zu sprechen und schlägt besser vor von "es denkt" zu reden. Um diese Aussage im Unterricht mit den SuS zu vertiefen, eignet sich der Absatz 16 in seinem Werk "Jenseits von Gut und Böse" [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/Jenseits+von+Gut+und+B%C3%B6se/Erstes+Hauptst%C3%BCck.+Von+den+Vorurteilen+der+Philosophen/11-20 "Jenseits von Gut und Böse" Erstes Hauptstück - Von den Vorurteilen der Philosophen] als weitere Textgrundlage.

===Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse===
 
====Unbewusste Prozesse====
 
;*Online-Artikel - [https://www.dasgehirn.info/denken/bewusstsein/wie-wenn-ich-ein-zombie-waere-5424 Wie, wenn ich ein Zombie wäre?] (dasGehirn.info)
:Viele Entscheidungen in unserem Leben finden unbewusst statt. In dem Artikel werden Vor- und Nachteile unbewusster Prozesse erläutert. Es lässt sich in Frage stellen, wie rational der Mensch wirklich ist.
 

====Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins ====
 
;*Online-Video - [http://tv.doccheck.com/de/movie/73793/heilhypnose Online-Video PR: Heilhypnose] (DocCheck TV)

:Das Video schneidet Methoden der Heilhypnose an. Hypnose stellt eine Möglichkeit der Beeinflussung des Unterbewusstseins dar, kann Schmerzen lindern, Heilungen beschleunigen und gegen Sucht eingesetzt werden. Hierbei handelt es sich um ein Werbevideo, welches aus Ausschnitten aus zwei DVDs besteht.

;*Online-Artikel - [http://www.meg-hypnose.de/zu-hypnose.html Zu Hypnose] (Milton H. Erickson Gesellschaft für Klinische Hypnose e.V. )

:Der Artikel verdeutlicht, wie Hypnose funktioniert, und bietet eine gute Einführung zu dem Thema.

;*Online-Artikel - [http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hypnose-in-der-medizin-entspann-dich-jetzt-kommt-das-skalpell-a-593655.html Entspann dich, jetzt kommt das Skalpell] (SPIEGEL)

:Der Artikel befasst sich mit der praktischen Anwendung der Hypnose und erklärt die dabei ablaufenden Vorgänge im Gehirn.
 
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==Einzelnachweise==
<references />
 
{{Rahmen|
Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T15:09:01Z

Flieder: /* Hintergrund */

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T15:02:38Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T15:02:15Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T14:52:48Z

Flieder: /* Hypnose - Beeinflussung des Unterbewusstseins */

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T14:49:22Z

Flieder: /* Unterbewusstsein und unbewusste Prozesse */

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T14:34:22Z

Flieder: /* Unterrichtsmaterialien */

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T14:20:34Z

Flieder: /* Freud */

Q3.1 - Wer ist Ich? – der Problemhorizont

2017-02-16T14:11:34Z

Flieder: /* Das Bewusstsein */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-16T13:50:02Z

Flieder: /* Bewusstseinsnachweise (Schwerpunkt Tier) */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-16T13:43:53Z

Flieder: /* Bewusstseinsnachweise bei Tieren */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-16T13:40:21Z

Flieder: /* Bewusstseinsnachweise */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-16T13:35:26Z

Flieder: /* Bewusstseinsnachweise */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-16T13:34:18Z

Flieder: /* Bewusstseinsnachweise */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-16T10:49:56Z

Flieder: /* Bewusstseinsnachweise= */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-16T10:45:57Z

Flieder: /* Bewusstseinsnachweise */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-16T10:35:40Z

Flieder: /* Hintergrund */

Q3.4 - Die Entdeckung des Bewusstseins – die Sicht der Neuzeit

2017-02-16T10:30:08Z

Flieder: /* Zum Thema: Bewusstsein */