E2.5 - Fundamentalismus - Versionsgeschichte

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Moritz Klein am 6. Juni 2023 um 06:45 Uhr

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S9708196 am 28. Juni 2019 um 08:26 Uhr

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Lena Ha am 25. Juni 2019 um 12:01 Uhr

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Änderungen zeigen

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S9708196 am 14. Dezember 2018 um 11:08 Uhr

2018-12-14T11:08:56Z

Sym: /* Buddhistischer Fundamentalismus */

2018-07-09T08:49:27Z

‎Buddhistischer Fundamentalismus

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 Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld „Ethik und Religion“ der Einführungsphase E2.5 <br>
 Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
-<blockquote>„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung,  Ausprägungen,  Gestalten  und  Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen.[...]  Ein Verständnis des Problemkerns des Glaubens befähigt zu einer Toleranz, die die  Glaubensmotivation von Menschen wahrnimmt und achtet, aber auch kritisch Radikalisierungen im Verhältnis von Gott und Mensch einzuordnen vermag. Dies berührt auch das Rechtsverhältnis zwischen Staat und religiösen Gemeinschaften sowie das Konfliktpotenzial zwischen den Religionen angesichts einer globalisierten Welt.“<ref>Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe [https://kultusministerium.hessen.de/sites/kultusministerium.hessen.de/files/2021-07/kcgo-et_0.pdf Ethik] (S. 25 f.) </ref></blockquote>
+<blockquote>„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung,  Ausprägungen,  Gestalten  und  Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen.[...]  Ein Verständnis des Problemkerns des Glaubens befähigt zu einer Toleranz, die die  Glaubensmotivation von Menschen wahrnimmt und achtet, aber auch kritisch Radikalisierungen im Verhältnis von Gott und Mensch einzuordnen vermag. Dies berührt auch das Rechtsverhältnis zwischen Staat und religiösen Gemeinschaften sowie das Konfliktpotenzial zwischen den Religionen angesichts einer globalisierten Welt.“<ref>Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe [https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2021-07/kcgo-et_0.pdf Ethik] (S. 25 f.) </ref></blockquote>
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-<blockquote>„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung,  Ausprägungen,  Gestalten  und  Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen.[...]  Ein Verständnis des Problemkerns des Glaubens befähigt zu einer Toleranz, die die  Glaubensmotivation von Menschen wahrnimmt und achtet, aber auch kritisch Radikalisierungen im Verhältnis von Gott und Mensch einzuordnen vermag. Dies berührt auch das Rechtsverhältnis zwischen Staat und religiösen Gemeinschaften sowie das Konfliktpotenzial zwischen den Religionen angesichts einer globalisierten Welt.“<ref>Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-et_0.pdf Ethik] (S. 25 f.) </ref></blockquote>
+<blockquote>„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung,  Ausprägungen,  Gestalten  und  Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen.[...]  Ein Verständnis des Problemkerns des Glaubens befähigt zu einer Toleranz, die die  Glaubensmotivation von Menschen wahrnimmt und achtet, aber auch kritisch Radikalisierungen im Verhältnis von Gott und Mensch einzuordnen vermag. Dies berührt auch das Rechtsverhältnis zwischen Staat und religiösen Gemeinschaften sowie das Konfliktpotenzial zwischen den Religionen angesichts einer globalisierten Welt.“<ref>Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe [https://kultusministerium.hessen.de/sites/kultusministerium.hessen.de/files/2021-07/kcgo-et_0.pdf Ethik] (S. 25 f.) </ref></blockquote>
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 !|E2.5 - Fundamentalismus
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 ==Einzelnachweise==
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 |[[ Fundamentalismus - Unterrichtsmaterialien | Unterrichtsmaterialien]]
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-Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht: <blockquote>„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung,  Ausprägungen,  Gestalten  und  Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen.[...]  Ein Verständnis des Problemkerns des Glaubens befähigt zu einer Toleranz, die die  Glaubensmotivation von Menschen wahrnimmt und achtet, aber auch kritisch Radikalisierungen im Verhältnis von Gott und Mensch einzuordnen vermag. Dies berührt auch das Rechtsverhältnis zwischen Staat und religiösen Gemeinschaften sowie das Konfliktpotenzial zwischen den Religionen angesichts einer globalisierten Welt.“<ref>Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe [https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kcgo-et_0.pdf Ethik] (S. 25 f.) </ref></blockquote>
+Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
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 Themenübersicht: [[Internetmaterialien für die Fächer Ethik und Philosophie]] }}
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-;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2013/21/myanmar-buddhisten-muslime Der Zorn der Mönche] (ZEIT online)
+;*Online-Artikel - [http://www.zeit.de/2013/21/myanmar-buddhisten-muslime Myanmar - Der Zorn der Mönche] (ZEIT online)
 :Der vorliegende Zeitungsartikel bezieht sich auf den aktuellen Fall in Myanmar. Mit den Worten „Buddhisten töten in Myanmar hilflose Muslime...“ steigt Georg Blume in das Thema ein. Blume beschreibt die Ereignisse in Myanmar hier genau.