Gewalt und Krieg - Unterrichtsmaterialien - Versionsgeschichte

Moritz Klein am 10. Februar 2025 um 11:59 Uhr

2025-02-10T11:59:57Z

Larisa Schuch am 21. März 2023 um 08:43 Uhr

2023-03-21T08:43:08Z

Dimitrios.m am 15. März 2023 um 14:44 Uhr

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Dimitrios.m am 15. März 2023 um 14:35 Uhr

2023-03-15T14:35:29Z

Tanjabehlke am 13. März 2023 um 20:23 Uhr

2023-03-13T20:23:45Z

Mirlindaukiqi am 13. März 2023 um 15:09 Uhr

2023-03-13T15:09:26Z

Mirlindaukiqi am 13. März 2023 um 15:06 Uhr

2023-03-13T15:06:56Z

PaulinaM am 11. März 2023 um 12:49 Uhr

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PaulinaM am 11. März 2023 um 12:45 Uhr

2023-03-11T12:45:28Z

Larisa Schuch am 9. Februar 2023 um 10:42 Uhr

2023-02-09T10:42:40Z

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 ===Widerstandsrecht: Tyrannenmord, ziviler Ungehorsam===
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-;*Online-Video (ca. 8 Min.) - [https://youtu.be/egOOrK3i9Jo Darf man einen Tyrannen töten? - Die Tyrannenmörder Aristogeiton und Harmodios] (Einfach Antike auf Youtube)
+;*Online-Video (ca. 8 Min.) - [https://youtu.be/egOOrK3i9Jo Darf man einen Tyrannen töten? - Die Tyrannenmörder Aristogeiton und Harmodios] (Einfach Antike auf YouTube)
 :Im Youtube-Video von Einfach Antike wird einer der berühmtesten Tyrannenmorde erläutert: Der Mord an Hipparchos, dem letzten Monarchen Athens, vor der erstmaligen Gründung einer Demokratie. Die Rechtmäßigkeit dieser Tat wird vor dem Hintergrund der komplizierten historischen Sachlage erörtert, denn verschiedene mündliche Überlieferungen schreiben den Tätern verschiedene Motive zu. Die Thematik wird simpel und verständlich behandelt. Ebenfalls werden Alternativen zur allgemein bekannten, schon fast sagenhaften Version der Erzählung mit Verweis auf historische Quellen genannt. Den Mördern Harmodios und Aristogeiton wurden aufgrund dieser Tat Denkmäler auf der Agora Athens erschaffen. Zuletzt stellt sich die Frage, ob es straffrei bleiben und sogar erlaubt sein sollte, Tyrannen zu ermorden, wenn die Gesellschaft davon profitiert. Verglichen werden aktuellere Attentate auf umstrittene und für die Allgemeinheit gefährliche Machthaber wie etwa Saddam Hussein.
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 ===Ursachen für Kriege===
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-;*Online-Video (ca. 5 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=YrdRRLSrXLU Ursachen und Erscheinungsformen von Krieg - Welche gibt es? Ursachen und Formen von Krieg erklärt!] (EinfachSchule auf Youtube)
+;*Online-Video (ca. 5 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=YrdRRLSrXLU Ursachen und Erscheinungsformen von Krieg - Welche gibt es? Ursachen und Formen von Krieg erklärt!] (EinfachSchule auf YouTube)
-:Das Youtube-Video erklärt die vielseitigen Formen und unterschiedlichen Ursachen von Kriegen. Hierbei gewinnen die SuS Informationen zum [https://www.bpb.de/themen/medien-journalismus/krieg-in-den-medien/130585/kriegsformen/#:~:text=Antiregimekriege%20In%20Antiregimekriegen%20geht%20es%20um%20den%20Kampf,Luminoso%22%20%28%22Leuchtender%20Pfad%22%29%20gegen%20die%20Regierung%20in%20Peru. Anti-Regime Krieg], zum Sezessionskrieg, zum totalen Krieg und zum kalten Krieg innerhalb weniger Minuten. Das Video eignet sich sowohl zum Einstieg in die Ursachen und Erscheinungsformen von Krieg, als auch zur Festigung von bereits Gelerntem.
+:Das Youtube-Video erklärt die vielseitigen Formen und unterschiedlichen Ursachen von Kriegen. Hierbei gewinnen die Schüler*innen Informationen zum [https://www.bpb.de/themen/medien-journalismus/krieg-in-den-medien/130585/kriegsformen/#:~:text=Antiregimekriege%20In%20Antiregimekriegen%20geht%20es%20um%20den%20Kampf,Luminoso%22%20%28%22Leuchtender%20Pfad%22%29%20gegen%20die%20Regierung%20in%20Peru. Anti-Regime Krieg], zum Sezessionskrieg, zum totalen Krieg und zum kalten Krieg innerhalb weniger Minuten. Das Video eignet sich sowohl zum Einstieg in die Ursachen und Erscheinungsformen von Krieg, als auch zur Festigung von bereits Gelerntem.
-;*Online-Material (PDF, 10 S.) - [https://www.bpb.de/system/files/pdf/H4UPDF.pdf Religion und Gewalt] (Bundeszentrale für politische Bildung)
+;*Online-Material (PDF, 10 S.) - [https://www.bpb.de/system/files/pdf/H4UPDF.pdf Religion und Gewalt] (bpb - Themenblätter im Unterricht)
 :Dieser Einblick in bestellbares Material umfasst eine Handreichung für Lehrkräfte die vier Seiten lang ist, und zwei beispielhafte Arbeitsblätter für den Unterricht mit der Klasse. Im Material gibt der Autor einen Überblick über religiös motivierte interkulturelle Aggressionen und gewaltsame Akte über das gesamte religiöse Spektrum hinweg.
 :Es gibt eine Einleitung zu den positiven und möglicherweise negativen Auswirkungen der Nutzung von und des Glaubens an Religionen (- Religionen mögen zwar ihre Mitglieder verbinden, können aber Unterschiede und Meinungsverschiedenheiten zwischen verschiedenen Religionsanhängern verschärfen). Einen Einblick in die Historie der vergangenen Aggressionen von den Religionen Asiens, dem Christentum und dem Islam gegenüber anderen Religionen und kulturellen Kreisen, aber auch Äußerungen über die positiven Einflüsse der Religionen auf die Gesellschaft gibt es auch.
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 :Im ersten Kapitel des Textes von Winfried Nachtwei aus dem Werk „Ideengeschichte, Theorie und Praxis“ von Bleisch, Barbara/Strub, Jean-Daniel (2006) wird auf Seite 304 auf die Uneinigkeit des Begriffs Pazifismus eingegangen. Auf Seite 305 steht eine Begriffserklärung vom [https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/das-junge-politik-lexikon/320925/pazifismus/ Pazifismus]. Das erste Kapitel eignet sich für einen Einstieg in das Thema „Pazifismus“.
-:Im vierten Kapitel „Streit um humanitär begründete Militäreinsätze“ wird auf Seite 308 von den Balkankriegen der 90er Jahre berichtet. Hierbei wird auf die Kriegssituation, die Kriegstaktik und die Politik eingegangen. Auf Seite 309 wird von der beschlossenen Schutzverpflichtung von 2005 und dem Besuch der grünen Fraktion und Partei 1996 in Bosnien-Herzegowina berichtet. Die Partei wurde mit der Nachkriegswirklichkeit vor Ort konfrontiert. Auf Seite 310 wird die historische Wende 1998 dargelegt, bei der die Grünen für einen friedenssichernden Einsatz stimmten. Das vierte Kapitel bietet sich für eine Earbeitungsphase an, in der die Schüler/innen sich die Kriegssituationen und dessen Auswirkungen earbeiten.
+:Im vierten Kapitel „Streit um humanitär begründete Militäreinsätze“ wird auf Seite 308 von den Balkankriegen der 90er Jahre berichtet. Hierbei wird auf die Kriegssituation, die Kriegstaktik und die Politik eingegangen. Auf Seite 309 wird von der beschlossenen Schutzverpflichtung von 2005 und dem Besuch der grünen Fraktion und Partei 1996 in Bosnien-Herzegowina berichtet. Die Partei wurde mit der Nachkriegswirklichkeit vor Ort konfrontiert. Auf Seite 310 wird die historische Wende 1998 dargelegt, bei der die Grünen für einen friedenssichernden Einsatz stimmten. Das vierte Kapitel bietet sich für eine Erarbeitungsphase an, in der die Schüler/innen sich die Kriegssituationen und dessen Auswirkungen erarbeiten.
 ;*Online-Material (PDF, 3 S.) - [https://www.brot-fuer-die-welt.de/fileadmin/mediapool/blogs/Kuestner_Johannes/BfdW_Global_lernen_Brisant_Ukraine.pdf Ukraine und Frieden] (Brot für die Welt)
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 ;*Online-Material (PDF, 138 S.) - [https://www.ziviler-friedensdienst.org/sites/default/files/media/file/2020/zfd-zfd-im-unterricht-gewalt-verhindern-das-geht-70906pdf-8840.pdf Unterrichtsmaterial zur zivilen Konfliktbearbeitung] (Ziviler Friedensdienst)
-:Die Unterrichtsmaterialien des Zivilen Friedensdienstes (ZFD) nehmen SuS mit auf die Reise in Länder, die von Krisen und Konflikten betroffen sind. Sie lernen dabei, dass Konflikte friedlich aus der Welt geschaffen werden können, dass es Alternativen zu militärischen Interventionen gibt, und dass weitere Gewalt verhindert werden kann. Das Unterrichtsmaterial soll SuS dazu anregen, Bezüge zu ihrer eigenen Lebenswelt herzustellen und eigene Konfliktlösungsstrategien zu reflektieren. Es enthält zahlreiche Kopiervorlagen und Hintergrundinformationen, lädt zu weiteren Recherchen in den Online-Dossiers des ZFD ein, integriert Online-Musikvideos und ermöglicht mit einem Quiz, die kostenlose Plakatausstellung des Zivilen Friedensdienstes zu erkunden. In der tabellarischen Kapitelübersicht werden verschiedene didaktische Ziele für die Lehrkraft formuliert und ausgearbeitete Module zur Unterrichtsgestaltung inklusive Kopiervorlagen vorgeschlagen. Dieses Material kann als Ganzes für eine längere Unterrichtseinheit zum Thema „Konfliktbearbeitung“ genutzt werden, oder es können einzelne Ausschnitte zum Einstieg in das Thema oder zur Veranschaulichung von Fallbeispielen verwendet werden.
+:Die Unterrichtsmaterialien des Zivilen Friedensdienstes (ZFD) nehmen Schüler*innen  mit auf die Reise in Länder, die von Krisen und Konflikten betroffen sind. Sie lernen dabei, dass Konflikte friedlich aus der Welt geschaffen werden können, dass es Alternativen zu militärischen Interventionen gibt, und dass weitere Gewalt verhindert werden kann. Das Unterrichtsmaterial soll Schüler*innen  dazu anregen, Bezüge zu ihrer eigenen Lebenswelt herzustellen und eigene Konfliktlösungsstrategien zu reflektieren. Es enthält zahlreiche Kopiervorlagen und Hintergrundinformationen, lädt zu weiteren Recherchen in den Online-Dossiers des ZFD ein, integriert Online-Musikvideos und ermöglicht mit einem Quiz, die kostenlose Plakatausstellung des Zivilen Friedensdienstes zu erkunden. In der tabellarischen Kapitelübersicht werden verschiedene didaktische Ziele für die Lehrkraft formuliert und ausgearbeitete Module zur Unterrichtsgestaltung inklusive Kopiervorlagen vorgeschlagen. Dieses Material kann als Ganzes für eine längere Unterrichtseinheit zum Thema „Konfliktbearbeitung“ genutzt werden, oder es können einzelne Ausschnitte zum Einstieg in das Thema oder zur Veranschaulichung von Fallbeispielen verwendet werden.
 ;*Online-Material - [https://www.textlog.de/kant_frieden.html Immanuel Kant: Zum ewigen Frieden] (textlog.de)
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 ;*Online-Material - [https://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/friedensentwuerfe-philosophie-krieg-einsatz-im-unterricht100.html Vom Ende aller Kriege: Einsatz im Unterricht] (radioWissen auf BR.de)
-:Der Download-Service dieser Sendung bringt von der Antike bis zur Gegenwart Friedensentwürfe zur Sprache und bettet sie in ihren jeweils zeitgeschichtlichen Hintergrund ein. Für den Einsatz im Unterricht kann sie damit SuS einen ersten historischen Überblick über die Wandlungen des Friedensbegriffs bieten. Es gibt mehrere kostenlose Arbeitsblätter für Einzel- und Gruppenarbeit, Tafelbilder, Radiobeiträge und Fragen zum Beitrag, die sich als Wissensabfrage oder Hausaufgabe eignen. Die Struktur der Materialien ist an den chronologischen Ablauf der Unterrichtseinheit angepasst.
+:Der Download-Service dieser Sendung bringt von der Antike bis zur Gegenwart Friedensentwürfe zur Sprache und bettet sie in ihren jeweils zeitgeschichtlichen Hintergrund ein. Für den Einsatz im Unterricht kann sie damit Schüler*innen  einen ersten historischen Überblick über die Wandlungen des Friedensbegriffs bieten. Es gibt mehrere kostenlose Arbeitsblätter für Einzel- und Gruppenarbeit, Tafelbilder, Radiobeiträge und Fragen zum Beitrag, die sich als Wissensabfrage oder Hausaufgabe eignen. Die Struktur der Materialien ist an den chronologischen Ablauf der Unterrichtseinheit angepasst.
 ===Terrorismus===
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 ;*Online-Video (ca. 4 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=n25Q_cISWS8&themeRefresh=1 Arten und Merkmale von Terrorismus - Definition Terrorismus - Terrorismus einfach erklärt!] (EinfachSchule auf Youtube)
 :Das Youtube-Video bietet einen Überblick in die Thematik des Terrorismus. Es beinhaltet eine Definition von Terrorismus, gefolgt von sieben Merkmalen und vier Arten des Terrorismus. Am Ende des Videos wird die Frage gestellt „Was ist eure Meinung, welche Art von Terrorismus bedroht uns in Deutschland am meisten?“, welche sich gut als Diskussionsfrage im Plenum eignet. Das Video dient als Einstieg in die Thematik.

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 ;*Online-Material (PDF, 138 S.) - [https://www.ziviler-friedensdienst.org/sites/default/files/media/file/2020/zfd-zfd-im-unterricht-gewalt-verhindern-das-geht-70906pdf-8840.pdf Unterrichtsmaterial zur zivilen Konfliktbearbeitung] (Ziviler Friedensdienst)
-:Die Unterrichtsmaterialien des Zivilen Friedensdienstes (ZFD) nehmen SuS mit auf die Reise in Länder, die von Krisen und Konflikten betroffen sind. Sie lernen dabei, dass Konflikte friedlich aus der Welt geschaffen werden können, dass es Alternativen zu militärischen Interventionen gibt, und dass weitere Gewalt verhindert werden kann. Das Unterrichtsmaterial soll SuS dazu anregen, Bezüge zu ihrer eigenen Lebenswelt herzustellen und eigene Konfliktlösungsstrategien zu reflektieren. Es enthält zahlreiche Kopiervorlagen und Hintergrundinformationen, lädt zu weiteren Recherchen in den Online-Dossiers des ZFD ein, integriert Online-Musikvideos und ermöglicht mit einem Quiz, die kostenlose Plakatausstellung des Zivilen Friedensdienstes zu erkunden. In der tabellarischen Kapitelübersicht werden verschiedene didaktische Ziele für die Lehrkraft formuliert und ausgearbeitete Module zur Unterrichtsgestaltung inklusive Kopiervorlagen vorgeschlagen.
+:Die Unterrichtsmaterialien des Zivilen Friedensdienstes (ZFD) nehmen SuS mit auf die Reise in Länder, die von Krisen und Konflikten betroffen sind. Sie lernen dabei, dass Konflikte friedlich aus der Welt geschaffen werden können, dass es Alternativen zu militärischen Interventionen gibt, und dass weitere Gewalt verhindert werden kann. Das Unterrichtsmaterial soll SuS dazu anregen, Bezüge zu ihrer eigenen Lebenswelt herzustellen und eigene Konfliktlösungsstrategien zu reflektieren. Es enthält zahlreiche Kopiervorlagen und Hintergrundinformationen, lädt zu weiteren Recherchen in den Online-Dossiers des ZFD ein, integriert Online-Musikvideos und ermöglicht mit einem Quiz, die kostenlose Plakatausstellung des Zivilen Friedensdienstes zu erkunden. In der tabellarischen Kapitelübersicht werden verschiedene didaktische Ziele für die Lehrkraft formuliert und ausgearbeitete Module zur Unterrichtsgestaltung inklusive Kopiervorlagen vorgeschlagen. Dieses Material kann als Ganzes für eine längere Unterrichtseinheit zum Thema „Konfliktbearbeitung“ genutzt werden, oder es können einzelne Ausschnitte zum Einstieg in das Thema oder zur Veranschaulichung von Fallbeispielen verwendet werden.
 ;*Online-Material - [https://www.textlog.de/kant_frieden.html Immanuel Kant: Zum ewigen Frieden] (textlog.de)

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 ;*Online-Material - [https://www.textlog.de/kant_frieden.html Immanuel Kant: Zum ewigen Frieden] (textlog.de)
-:Dieser philosophischer Entwurf gehört zu den bekanntesten Werken des deutschen Philosophen Immanuel Kant. Moderne Bedeutungen des Begriffs Frieden gehen entscheidend auf die hier vorgestellte Theorie zurück. Die Schrift aus dem Jahr 1795 ist kostenlos, digitalisiert und in den ursprünglichen Kapiteln vollständig online zur Verfügung gestellt.
+:Dieser philosophische Entwurf gehört zu den bekanntesten Werken des deutschen Philosophen Immanuel Kant. Moderne Bedeutungen des Begriffs Frieden gehen entscheidend auf die hier vorgestellte Theorie zurück. Die Schrift aus dem Jahr 1795 ist kostenlos, digitalisiert und in den ursprünglichen Kapiteln vollständig online zur Verfügung gestellt.
 ;*Online-Material - [https://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/ethik-und-philosophie/friedensentwuerfe-philosophie-krieg-einsatz-im-unterricht100.html Vom Ende aller Kriege: Einsatz im Unterricht] (radioWissen auf BR.de)
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 ;*Online-Video (ca. 4 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=n25Q_cISWS8&themeRefresh=1 Arten und Merkmale von Terrorismus - Definition Terrorismus - Terrorismus einfach erklärt!] (EinfachSchule auf Youtube)
-:Das erklärende Youtube-Video bietet einen Überblick in die Thematik des Terrorismus. Es beinhaltet eine Definition von Terrorismus, gefolgt von sieben Merkmalen und vier Arten des Terrorismus. Am Ende des Videos wird die Frage gestellt „Was ist eure Meinung, welche Art von Terrorismus bedroht uns in Deutschland am meisten?“, welche sich gut als Diskussionsfrage im Plenum eignet. Das Video dient als Einstieg in die Thematik.
+:Das Youtube-Video bietet einen Überblick in die Thematik des Terrorismus. Es beinhaltet eine Definition von Terrorismus, gefolgt von sieben Merkmalen und vier Arten des Terrorismus. Am Ende des Videos wird die Frage gestellt „Was ist eure Meinung, welche Art von Terrorismus bedroht uns in Deutschland am meisten?“, welche sich gut als Diskussionsfrage im Plenum eignet. Das Video dient als Einstieg in die Thematik.
 ;*Online-Material - [https://www.bnd.bund.de/DE/Die_Themen/Internationaler_Terrorismus/internationaler_terrorismus_node.html Internationaler Terrorismus] (BND)

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 ;*Online-Video (ca. 8 Min.) - [https://youtu.be/egOOrK3i9Jo Darf man einen Tyrannen töten? - Die Tyrannenmörder Aristogeiton und Harmodios] (Einfach Antike auf Youtube)
-:Im Youtube-Video von Einfach Antike wird einer der berühmtesten Tyrannenmorde erläutert. Die Rechtmäßigkeit dieser Tat wird vor dem Hintergrund der komplizierten historischen Sachlage erörtert, denn verschiedene mündliche Überlieferungen schreiben den Tätern verschiedene Motive zu. Es wird auf simple Weise der Fall des Mordes an den letzten Monarchen Athens namens Hipparchos vor der Einführung der Erstform der Demokratie behandelt. Ebenfalls werden Alternativen zur allgemein bekannten, schon fast sagenhaften Version der Erzählung mit Verweis auf historischen Quellen genannt. Den Mördern Harmodios und Aristogeiton wurden aufgrund dieser Tat Denkmäler auf der Agora Athens erschaffen. Zuletzt stellt sich die Frage, ob es straffrei bleiben und sogar erlaubt sein sollte, Tyrannen zu ermorden, wenn die Gesellschaft davon profitiert. Verglichen werden aktuellere Attentate auf umstrittene und für die Allgemeinheit gefährliche Machthaber wie Saddam Hussein.
+:Im Youtube-Video von Einfach Antike wird einer der berühmtesten Tyrannenmorde erläutert: Der Mord an Hipparchos, dem letzten Monarchen Athens, vor der erstmaligen Gründung einer Demokratie. Die Rechtmäßigkeit dieser Tat wird vor dem Hintergrund der komplizierten historischen Sachlage erörtert, denn verschiedene mündliche Überlieferungen schreiben den Tätern verschiedene Motive zu. Die Thematik wird simpel und verständlich behandelt. Ebenfalls werden Alternativen zur allgemein bekannten, schon fast sagenhaften Version der Erzählung mit Verweis auf historische Quellen genannt. Den Mördern Harmodios und Aristogeiton wurden aufgrund dieser Tat Denkmäler auf der Agora Athens erschaffen. Zuletzt stellt sich die Frage, ob es straffrei bleiben und sogar erlaubt sein sollte, Tyrannen zu ermorden, wenn die Gesellschaft davon profitiert. Verglichen werden aktuellere Attentate auf umstrittene und für die Allgemeinheit gefährliche Machthaber wie etwa Saddam Hussein.
 ;*Online-Artikel - [https://www.nzz.ch/feuilleton/proteste-und-aussichten-natalie-amiri-ueber-den-iran-ld.1716110 Wohin führen die Proteste im Iran?] (NZZ)
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 ;*Online-Material (PDF, 10 S.) - [https://www.bpb.de/system/files/pdf/H4UPDF.pdf Religion und Gewalt] (Bundeszentrale für politische Bildung)
-:Dieser Einblick in bestellbares Material umfasst eine Handreichung für Lehrkräfte, die vier Seiten lang ist, und zwei beispielhafte Arbeitsblätter für den Unterricht mit der Klasse. Im Material gibt der Autor einen Überblick über religiös motivierte interkulturelle Aggressionen und gewaltsame Akte über das gesamte religiöse Spektrum hinweg.
+:Dieser Einblick in bestellbares Material umfasst eine Handreichung für Lehrkräfte die vier Seiten lang ist, und zwei beispielhafte Arbeitsblätter für den Unterricht mit der Klasse. Im Material gibt der Autor einen Überblick über religiös motivierte interkulturelle Aggressionen und gewaltsame Akte über das gesamte religiöse Spektrum hinweg.
-:Es gibt eine Einleitung zur Ambivalenz der Nutzung von Religionen und sowohl geschichtlichen Hintergrund, als auch eine Historie der vergangenen Aggressionen von den Religionen Asiens, dem Christentum und dem Islam gegenüber anderen Religionen und kulturellen Kreisen, aber auch der Friedensfähigkeit der Religionen.
+:Es gibt eine Einleitung zu den positiven und möglicherweise negativen Auswirkungen der Nutzung von und des Glaubens an Religionen (- Religionen mögen zwar ihre Mitglieder verbinden, können aber Unterschiede und Meinungsverschiedenheiten zwischen verschiedenen Religionsanhängern verschärfen). Einen Einblick in die Historie der vergangenen Aggressionen von den Religionen Asiens, dem Christentum und dem Islam gegenüber anderen Religionen und kulturellen Kreisen, aber auch Äußerungen über die positiven Einflüsse der Religionen auf die Gesellschaft gibt es auch.
 ;* Online-Material - [https://www.frieden-fragen.de/ Frieden Fragen] (Frieden Fragen)

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 ;* Online-Material - [https://www.frieden-fragen.de/ Frieden Fragen] (Frieden Fragen)
-:Die Online-Seite bietet eine kostenlose Funktion an, bei der Fragen zum Thema Frieden und Krieg gestellt werden können und die zeitnah von Experten beantwortet werden. Es gibt ein Lexikon, in dem man Erklärungen von Begriffen zum Thema Krieg und Frieden findet. Außerdem gibt es auch Unterrichts- und Begleitmaterial sowie Hintergrundinformationen zu verschiedenen Themen (Krieg und Frieden). Geeignet ist die Seite eher für die Sekundarstufe.
+:Die Online-Seite bietet eine kostenlose Funktion an, bei der Fragen zum Thema Frieden und Krieg gestellt werden können und die zeitnah von Experten beantwortet werden. Es gibt ein Lexikon, in dem man Erklärungen von Begriffen zum Thema Krieg und Frieden findet. Außerdem gibt es auch Unterrichts- und Begleitmaterial sowie Hintergrundinformationen zu verschiedenen Themen (Krieg und Frieden). Geeignet ist die Seite eher für die Sekundarstufe 1.
 ;*Online-Material - [https://www.unicef.de/informieren/materialien/unterrichtsmaterial-kinder-und-krieg Unterrichtsmaterial "Kinder und Krieg"] (UNICEF)

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 ;*Online-Material (PDF, 16 S.) - [https://friedensbildung-schule.de/sites/friedensbildung-schule.de/files/anhang/medien/fbs-pazifismus-zwischen-ideal-und-politischer-realitaet-511.pdf Pazifismus zwischen Ideal und politischer Realität] (friedensbildung-schule.de)
-:Im ersten Kapitel des Textes von Winfried Nachtwei aus dem Werk „Ideengeschichte, Theorie und Praxis“ von Bleisch, Barbara/Strub, Jean-Daniel (2006) wird auf Seite 304 auf die Uneinigkeit des Begriffs Pazifismus eingegangen. Auf Seite 305 steht eine Begriffserklärung vom [https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/das-junge-politik-lexikon/320925/pazifismus/ Pazifismus], welche sich für einen Einstieg in die Thematik des „Pazifismus“ eignet.
+:Im ersten Kapitel des Textes von Winfried Nachtwei aus dem Werk „Ideengeschichte, Theorie und Praxis“ von Bleisch, Barbara/Strub, Jean-Daniel (2006) wird auf Seite 304 auf die Uneinigkeit des Begriffs Pazifismus eingegangen. Auf Seite 305 steht eine Begriffserklärung vom [https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/das-junge-politik-lexikon/320925/pazifismus/ Pazifismus]. Das erste Kapitel eignet sich für einen Einstieg in das Thema „Pazifismus“.
 :Im vierten Kapitel „Streit um humanitär begründete Militäreinsätze“ wird auf Seite 308 von den Balkankriegen der 90er Jahre berichtet. Hierbei wird auf die Kriegssituation, die Kriegstaktik und die Politik eingegangen. Auf Seite 309 wird von der beschlossenen Schutzverpflichtung von 2005 und dem Besuch der grünen Fraktion und Partei 1996 in Bosnien-Herzegowina berichtet. Die Partei wurde mit der Nachkriegswirklichkeit vor Ort konfrontiert. Auf Seite 310 wird die historische Wende 1998 dargelegt, bei der die Grünen für einen friedenssichernden Einsatz stimmten. Das vierte Kapitel bietet sich für eine Earbeitungsphase an, in der die Schüler/innen sich die Kriegssituationen und dessen Auswirkungen earbeiten.

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-!|Q3.4 - Gewalt und Krieg
+!|[http://www.puma.uni-frankfurt.de/index.php?title=Q3.4_-_Gewalt_und_Krieg - Gewalt und Krieg]
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 |[[ Gewalt und Krieg - Hintergrund | Hintergrund]]
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-|[[Gewalt und Krieg - Unterrichtsmaterialien | Unterrichtsmaterialien]]
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