Mensch, Natur und Technik - Hintergrund - Versionsgeschichte

Moritz Klein am 28. April 2025 um 06:25 Uhr

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Moritz Klein am 15. August 2023 um 07:35 Uhr

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Moritz Klein am 15. August 2023 um 07:33 Uhr

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Moritz Klein am 15. August 2023 um 07:28 Uhr

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Moritz Klein am 15. August 2023 um 07:25 Uhr

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Moritz Klein am 23. Juni 2023 um 09:16 Uhr

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Moritz Klein am 23. Juni 2023 um 09:16 Uhr

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Moritz Klein am 23. Juni 2023 um 09:14 Uhr

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Moritz Klein am 3. Juni 2023 um 08:52 Uhr

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PaulinaM am 20. August 2022 um 11:54 Uhr

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−	;*Online-Material - [https://www.gesetze-im-internet.de/tierschversv/BJNR312600013.html "~~Tierschutzgesetz~~"] (Gesetze-im-Internet.de)	+	;*Online-Material - [https://www.gesetze-im-internet.de/tierschversv/BJNR312600013.html "Tierschutz-Versuchstierverordnung (TierSchVersV)"] (Gesetze-im-Internet.de)
	:Unter diesem Link ist die „Tierschutz-Versuchstierverordnung (TierSchVersV)“ zu finden. Beschrieben sind hier alle gesetzlichen Regelungen bezüglich der Haltung und der Tötung von Tieren zu Versuchszwecken. Der Gesetzestext vermittelt neben den gesetzlichen Vorschriften auch einen sehr detaillierten Einblick in die Praxis von Tierversuchen und enthält einige kontroverse Abschnitte, die sich auch im Unterricht diskutieren lassen.		:Unter diesem Link ist die „Tierschutz-Versuchstierverordnung (TierSchVersV)“ zu finden. Beschrieben sind hier alle gesetzlichen Regelungen bezüglich der Haltung und der Tötung von Tieren zu Versuchszwecken. Der Gesetzestext vermittelt neben den gesetzlichen Vorschriften auch einen sehr detaillierten Einblick in die Praxis von Tierversuchen und enthält einige kontroverse Abschnitte, die sich auch im Unterricht diskutieren lassen.

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 ;*Online-Video (ca. 10 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=JoOL9twdlkk Das Methusalemprojekt] (ZDF über Youtube)
-:In diesem Videokommentar von Harald Lesch wird der durch wissenschaftlichen Fortschritt bedingte Anstieg der menschlichen Lebenserwartung sowie dessen ethische Folgen angesprochen. Leschs Kommentar bleibt offen und ist nicht auf eine vollständige Lösung ausgerichtet - er kann aus diesem Grund als Basis für einen freien Diskurs im Unterricht dienen.
+:In diesem Videokommentar von Harald Lesch wird der durch wissenschaftlichen Fortschritt bedingte Anstieg der menschlichen Lebenserwartung sowie dessen ethische Folgen angesprochen. Leschs Kommentar bleibt offen und ist nicht auf eine vollständige Lösung ausgerichtet. Dadurch kann das Video als Basis für einen freien Diskurs im Unterricht dienen.
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 ;*Online-Material - [http://www.bpb.de/apuz/25473/ethik-gesellschaft-globalisierung Ethik-Gesellschaft-Globalisierung] (bpb)
-:Auch die Bundeszentrale für politische Bildung hat einen kurzen Beitrag zum Thema Globalisierung erstellt. Globalisierung wird hier als „neue Spielart des Kapitalismus" bezeichnet. Der Beitrag ist für einen bündigen Überblick, zur anschließenden Recherche zentraler Punkte oder weiterführender Quellen gut geeignet.
+:In der APuZ Ausgabe „Ethik -Gesellschaft – Globalisierung“ von 2002 wird der Globalisierungsprozess u.a. aus ethischen Perspektiven betrachtet. Die Artikel zeigen auf, vor welche neuen Herausforderungen die Globalisierung, die Entwicklung im Bereich der Biotechnik und der Umwelt den Menschen stellen.
 ;*Online-Artikel (5 S.) - [https://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen Planet der Menschen] (Zeit Online)
-:Der vorliegende Artikel von Zeit Online vom 18.02.2014 beschäftigt sich mit der Auswirkung des Menschen auf die Natur. Er geht der Frage nach, inwieweit überhaupt noch von „unberührter Natur" gesprochen werden kann, da der Mensch eigentlich schon längst auf alle Bereiche der Natur einwirkt. Neben menschlich verursachten Problemen, wie der Müllbeseitigung, geht der Artikel auch auf positive Einflüsse des Menschen ein. Es wird der Appel ausgesprochen, den Menschen nicht länger von der Natur losgelöst zu betrachten, sondern als Teil von ihr. Der Artikel eignet sich hervorragend, um das Wechselspiel von Mensch und Natur in den Blick zu nehmen.
+:Der vorliegende Artikel von Zeit Online (2014) beschäftigt sich mit der Auswirkung des Menschen auf die Natur. Er geht der Frage nach, inwieweit überhaupt noch von „unberührter Natur" gesprochen werden kann, da der Mensch eigentlich schon längst auf alle Bereiche der Natur einwirkt. Neben menschlich verursachten Problemen, wie der Verschmutzung und Müllentsorgung, geht der Artikel auch auf positive Einflüsse des Menschen ein. Es wird der Appel ausgesprochen, den Menschen nicht länger von der Natur losgelöst zu betrachten, sondern als Teil von ihr. Der Artikel eignet sich, um das Wechselspiel von Mensch und Natur in den Blick zu nehmen.
 ;*Online-Artikel - [https://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/klimawandel/38444/entdeckung-des-menschlichen-einflusses Die Entdeckung des menschlichen Einflusses auf das Klima] (bpb)
-:Dieser Artikel der Bundeszentrale für politische Bildung befasst sich mit dem Thema des menschgemachten Klimawandels. Hierbei beschreibt er, nach einer kurzen Einführung ins Thema, die  Entdeckung der Auswirkung des Menschen auf das Weltklima in chronologischer Reihenfolge. Er beginnt mit Betrachtungen zum natürlichen Treibhauseffekt aus dem Jahr 1824. Anschließend beschäftigt er sich mit der wissenschaftlichen Entdeckung des menschengemachten Treibhauseffekts sowie einer Einschätzung zukünftiger Entwicklungen.
+:Dieser Artikel der Bundeszentrale für politische Bildung befasst sich mit dem Thema des menschgemachten Klimawandels. Hierbei beschreibt er, nach einer kurzen thematischen Einführung, die Entdeckung des menschengemachten Klimawandels. Der Artikel beginnt mit Betrachtungen zum natürlichen Treibhauseffekt aus dem Jahr 1824 und endet mit einer Einschätzung der zukünftigen Entwicklung.

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 ;*Online-Material - <span id="Tierethik_1"></span>[http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/175477/tierethik Tierethik] (bpb)
-:Ein Schwerpunkt des Dossiers zur Bioethik ist die Tierethik. Neben Ergebnissen aus dem Bereich [https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/290626/mensch-tier-beziehungen-im-licht-der-human-animal-studies/ Human-Animal-Studies] werden auch philosophische [ https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/175397/quellentexte-zur-tierethik/ Quellentexte zur Tierethik] (z. B. von Descartes und Aristoteles) und mehrere [https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/176364/tierethische-positionen/ tierethische Positionen] aufgeführt. Die Positionen beruhen auf Prinzipien des Utilitarismus, der Mitleidsethik sowie der Idee von Moral als Vertrag und Kants deontologischer Ethik. Unter der Fragestellung, [ https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/175479/koennen-medizinische-affenversuche-ethisch-gerechtfertigt-werden/ ob medizinische Tierversuche an Affen moralisch zu rechtfertigen seien], werden solche Versuche vor dem Hintergrund der vorgestellten Positionen diskutiert. Die bpb fasst dabei Standpunkte und relevante Aspekte der Tierethik übersichtlich zusammen.
+:Ein Schwerpunkt des Dossiers zur Bioethik ist die Tierethik. Neben Ergebnissen aus dem Bereich [https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/290626/mensch-tier-beziehungen-im-licht-der-human-animal-studies/ Human-Animal-Studies] werden auch philosophische [https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/175397/quellentexte-zur-tierethik/ Quellentexte zur Tierethik] (z. B. von Descartes und Aristoteles) und mehrere [https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/176364/tierethische-positionen/ tierethische Positionen] aufgeführt. Die Positionen beruhen auf Prinzipien des Utilitarismus, der Mitleidsethik sowie der Idee von Moral als Vertrag und Kants deontologischer Ethik. Unter der Fragestellung, [https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/175479/koennen-medizinische-affenversuche-ethisch-gerechtfertigt-werden/ ob medizinische Tierversuche an Affen moralisch zu rechtfertigen seien], werden solche Versuche vor dem Hintergrund der vorgestellten Positionen diskutiert. Die bpb fasst dabei Standpunkte und relevante Aspekte der Tierethik übersichtlich zusammen.
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 ;*Online-Material (PDF, 56 S.) - [https://www.fachverband-ethik.de/fileadmin/user_upload/Baden-Wu%CC%88rttemberg/dateien/unterrichtsmaterialien/READER_NATUR_UND_MORAL.pdf Reader zu Natur und Moral] (Fachverband Ethik)
-:Eine sehr umfangreiche Sammlung von Material zum Themenfeld „Natur und Moral" wird hier als PDF zur Verfügung gestellt und übersichtlich in drei Komplexen präsentiert: Teil 1 liefert Erklärungen und Hintergründe zur Bedrohung von Wasser, Luft und Erde (S. 3-13). Teil 2 beinhaltet eine repräsentative Auswahl philosophischer Texte, die sich theoretisch mit Fragen der Naturethik auseinandersetzen und bereits für den Einsatz im Unterricht gekürzt sind (S. 14-37). „Kritische Texte zu naturethischen Problemen" wie Zeitungsartikel, Material des BUND, ein Quiz etc. bilden Teil 3 des Readers (S. 38-53). Diese können sehr gut in Verbindung mit den Theorien aus dem vorherigen Abschnitt betrachtet werden. Abschließend verweist eine Link- und Literatursammlung auf weiterführende Medien zum Thema (S. 55-56).
+:Eine sehr umfangreiche Sammlung von Material zum Themenfeld „Natur und Moral" wird hier als PDF zur Verfügung gestellt und übersichtlich in drei Komplexen präsentiert. Teil 1 liefert Erklärungen und Hintergründe zur Bedrohung von Wasser, Luft und Erde (S. 3-13). Teil 2 beinhaltet eine Auswahl philosophischer Texte, die sich mit Fragen der Naturethik auseinandersetzen und bereits für den Einsatz im Unterricht bearbeitet wurden (S. 14-37). „Kritische Texte zu naturethischen Problemen“ bilden den dritten Teil des Readers (S. 38-53). Diese können in Verbindung mit den Theorien aus dem vorherigen Abschnitt betrachtet werden. Abschließend verweist eine Link- und Literatursammlung auf weiterführende Medien zum Thema (S. 55-56).
 ;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33715/bioethik-und-philosophie Einführung: Der Ort der Bioethik in der Philosophie] (bpb)
 ;*Online-Artikel - [https://www.sueddeutsche.de/bildung/digitalisierung-der-schule-technik-hat-dem-menschen-zu-dienen-1.3880748 Technik hat dem Menschen zu dienen] (Süddeutsche Zeitung)
-: Welche technischen Möglichkeiten haben wir und welche sollten wir einsetzen? Mit dieser Fragestellung beschäftigt sich Klaus Zierer in seinem Beitrag zum Thema Digitalisierung und Bildung. Am Beispiel des Einsatzes neuer Technologien in der Schule zeigt er kritisch und unterhaltsam auf, was technisch möglich und was pädagogisch sinnvoll ist. Es wird klar, dass der Einsatz von Technik nicht immer zielführend ist und öfters infrage gestellt werden sollte. Am Ende steht die These, die Technik solle dem Menschen dienen und ihm nicht umgekehrt seine Freiheit rauben oder ihn seiner Verantwortung entheben. Zierer fordert daher eine umfassende Medienbildung, um Möglichkeiten und Grenzen der Digitalisierung im Bildungsbereich aufzuzeigen.
+:Welche technischen Möglichkeiten haben wir und welche sollten wir einsetzen? Mit dieser Fragestellung beschäftigt sich Klaus Zierer in seinem Beitrag zum Thema Digitalisierung und Bildung. Am Beispiel des Einsatzes neuer Technologien in der Schule zeigt er auf, was technisch möglich und was pädagogisch sinnvoll ist. Er stellt fest, dass der Einsatz von Technik nicht immer zielführend ist und öfters infrage gestellt werden sollte. Am Ende steht die These, die Technik solle dem Menschen dienen und ihm nicht seine Freiheit rauben oder ihn seiner Verantwortung entheben. Zierer fordert daher eine umfassende Medienbildung, um Möglichkeiten und Grenzen der Digitalisierung im Bildungsbereich aufzuzeigen.
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 ;*Online-Material - <span id="Tierethik_1"></span>[http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/175477/tierethik Tierethik] (bpb)
-: Unter der Rubrik Bioethik stellt die Bundeszentrale für politische Bildung einen Überblick zum Bereich  „Natur- und Tierethik" zur Verfügung. Neben Ergebnissen der sogenannten Human-Animal-Studies werden auch philosophische Quellentexte zur Tierethik (z. B. von Descartes und Aristoteles) und mehrere tierethische Positionen aufgeführt: „Pathozentrismus", „Gesellschaftliche Tierbefreiung", „Grundzüge einer Theorie der Tierrechte". Die Positionen beruhen auf Prinzipien des Utilitarismus, der Mitleidsethik sowie der Idee von Moral als Vertrag und Kants deontologischer Ethik. Unter der Fragestellung, ob medizinische Tierversuche an Affen moralisch zu rechtfertigen seien, werden solche Versuche vor dem Hintergrund der vorgestellten Positionen diskutiert. Die bpb fasst dabei Standpunkte und relevante Aspekte der Tierethik übersichtlich zusammen.
+:Ein Schwerpunkt des Dossiers zur Bioethik ist die Tierethik. Neben Ergebnissen aus dem Bereich [https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/290626/mensch-tier-beziehungen-im-licht-der-human-animal-studies/ Human-Animal-Studies] werden auch philosophische [ https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/175397/quellentexte-zur-tierethik/ Quellentexte zur Tierethik] (z. B. von Descartes und Aristoteles) und mehrere [https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/176364/tierethische-positionen/ tierethische Positionen] aufgeführt. Die Positionen beruhen auf Prinzipien des Utilitarismus, der Mitleidsethik sowie der Idee von Moral als Vertrag und Kants deontologischer Ethik. Unter der Fragestellung, [ https://www.bpb.de/themen/umwelt/bioethik/175479/koennen-medizinische-affenversuche-ethisch-gerechtfertigt-werden/ ob medizinische Tierversuche an Affen moralisch zu rechtfertigen seien], werden solche Versuche vor dem Hintergrund der vorgestellten Positionen diskutiert. Die bpb fasst dabei Standpunkte und relevante Aspekte der Tierethik übersichtlich zusammen.
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 ===Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsethik===
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 ;*Online-Material - [http://www.bpb.de/apuz/25473/ethik-gesellschaft-globalisierung Ethik-Gesellschaft-Globalisierung] (bpb)
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 :Auch die Bundeszentrale für politische Bildung hat einen kurzen Beitrag zum Thema Globalisierung erstellt. Globalisierung wird hier als „neue Spielart des Kapitalismus" bezeichnet. Der Beitrag ist für einen bündigen Überblick, zur anschließenden Recherche zentraler Punkte oder weiterführender Quellen gut geeignet.
 ;*Online-Artikel (5 S.) - [https://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen Planet der Menschen] (Zeit Online)

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−	~~;*Online-Material (PDF, 11 S.) - [http://www.springer.com/cda/content/document/cda_downloaddocument/9783642251115-c1.pdf?SGWID=0-0-45-1439206-p174287368. Nachhaltigkeitsethik] (Universität Lüneburg)~~

−	:Nils Ole Oermann und Annika Weinert veröffentlichten 2014 einen kostenfrei downloadbaren Text, der sich zum einen mit dem Begriff „Ethik" im Allgemeinen beschäftigt, und zum anderen mit dem Begriff „Nachhaltigkeit“. Die Nachhaltigkeitsethik wird von der Umweltethik abgegrenzt, da sie anthropozentrisch ausgerichtet ist. Es geht hier um ein verantwortungsvolles Verhalten gegenüber weiteren menschlichen Generationen. Ab Seite 7 im Reader gehen die Autoren konkret auf die Nachhaltigkeitsethik ein und erläutern den Begriff anhand eines Fallbeispiels.

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	:In den hier verlinkten Artikeln werden unter anderem Fragen zu Neurotechnologie, Gentechnik, Enhancement, Klonen und Bionik behandelt - Themen, die sowohl die Wissenschaft, als auch die Ethik betreffen. In der Quelle besonders hervorzuheben sind drei Beiträge zur Genetik, die sich mit den unterschiedlichen Anwendungsbereichen „Weiße Gentechnik“ (d. i. industrielle Nutzung), „Grüne Gentechnik“ (d. i. landwirtschaftliche Nutzung) und „Rote Gentechnik“ (d. i. medizinische Nutzung) kritisch auseinandersetzen.		:In den hier verlinkten Artikeln werden unter anderem Fragen zu Neurotechnologie, Gentechnik, Enhancement, Klonen und Bionik behandelt - Themen, die sowohl die Wissenschaft, als auch die Ethik betreffen. In der Quelle besonders hervorzuheben sind drei Beiträge zur Genetik, die sich mit den unterschiedlichen Anwendungsbereichen „Weiße Gentechnik“ (d. i. industrielle Nutzung), „Grüne Gentechnik“ (d. i. landwirtschaftliche Nutzung) und „Rote Gentechnik“ (d. i. medizinische Nutzung) kritisch auseinandersetzen.

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−	~~;*Online-Artikel - [http://www1.wdr.de/wissen/technik/kuenstliche-intelligenz-102.html Künstliche Intelligenz: Ethik gefragt] (WDR)~~
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−	:Dieser Artikel erläutert, was man unter künstlicher Intelligenz versteht, denn intelligente Maschinen wie Computer und Roboter sind heute keine elektronischen Spielzeuge. Sie sind mittlerweile in der Lage, menschliche Tätigkeiten durchzuführen, wie Autofahren und gegeneinander Kämpfen. Der Artikel versucht deshalb die Frage zu beantworten, was intelligente Computer und Roboter können sollten und was nicht.

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-;*Online-Material - [http://www.schule-und-gentechnik.de/lehrer/ Schule und Gentechnik] (Zukunftsstiftung Landwirtschaft Berlin)
+;*Online-Material - [https://www.schule-und-gentechnik.de/ Schule und Gentechnik] (Zukunftsstiftung Landwirtschaft Berlin)
 :Dies ist eine sehr umfangreiche Website, die das Thema „Gentechnik" behandelt. Für Lehrkräfte werden einführende Informationen, Fallbeispiele, Unterrichtsvorschläge und Materialien sowie ein Glossar angeboten. Darüberhinaus wird das Thema „Gentechnik" in kritischer Weise bearbeitet und ausführlich diskutiert, insbesondere die vorwiegende thematische Ausrichtung auf pflanzliche Gentechnik.

← Nächstältere Version		Version vom 20. August 2022, 11:54 Uhr
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	;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33740/wissenschaft-und-ethik Wissenschaft, Technologie und Ethik] (bpb)		;*Online-Artikel - [http://www.bpb.de/gesellschaft/umwelt/bioethik/33740/wissenschaft-und-ethik Wissenschaft, Technologie und Ethik] (bpb)

−	:In den hier verlinkten Artikeln werden unter anderem Fragen zu Neurotechnologie, Gentechnik, Enhancement, Klonen und Bionik behandelt - Themen, die sowohl die Wissenschaft, als auch die Ethik betreffen. ~~�In~~ der Quelle besonders hervorzuheben sind drei Beiträge zur Genetik, die sich mit den unterschiedlichen Anwendungsbereichen „Weiße Gentechnik“ (d. i. industrielle Nutzung), „Grüne Gentechnik“ (d. i. landwirtschaftliche Nutzung) und „Rote Gentechnik“ (d. i. medizinische Nutzung) kritisch auseinandersetzen.	+	:In den hier verlinkten Artikeln werden unter anderem Fragen zu Neurotechnologie, Gentechnik, Enhancement, Klonen und Bionik behandelt - Themen, die sowohl die Wissenschaft, als auch die Ethik betreffen. In der Quelle besonders hervorzuheben sind drei Beiträge zur Genetik, die sich mit den unterschiedlichen Anwendungsbereichen „Weiße Gentechnik“ (d. i. industrielle Nutzung), „Grüne Gentechnik“ (d. i. landwirtschaftliche Nutzung) und „Rote Gentechnik“ (d. i. medizinische Nutzung) kritisch auseinandersetzen.