Recht und Gerechtigkeit 7/8 - Unterrichtsmaterialien - Versionsgeschichte

Moritz Klein am 17. Oktober 2023 um 06:29 Uhr

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Moritz Klein am 3. Juni 2023 um 08:41 Uhr

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Skoerner am 25. März 2023 um 17:36 Uhr

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Skoerner am 28. Februar 2023 um 20:21 Uhr

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Skoerner am 28. Februar 2023 um 20:18 Uhr

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Skoerner am 28. Februar 2023 um 20:17 Uhr

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Skoerner am 28. Februar 2023 um 20:15 Uhr

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Skoerner am 28. Februar 2023 um 19:57 Uhr

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Skoerner am 28. Februar 2023 um 19:56 Uhr

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Skoerner am 28. Februar 2023 um 19:55 Uhr

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 ====Generationengerechtigkeit====
-;*Online-Video (ca. 3 Min.) - <span id="Fluter_Generationengerechtigkeit"></span> [https://www.br.de/mediathek/video/erklaervideo-was-ist-generationengerechtigkeit-av:5d7b551d14a72d00192f3957 Video zum Thema „Generationengerechtigkeit“] (BR MEDIATHEK)
+;*Online-Video (ca. 3 Min.) - <span id="Fluter_Generationengerechtigkeit"></span> [https://www.ardmediathek.de/video/respekt/was-ist-generationengerechtigkeit/ard-alpha/Y3JpZDovL2JyLmRlL3ZpZGVvLzgyODQwMWUwLTE2OTItNGUyMS1iZmFhLWVkNDMyYjIzNGI2YQ Video zum Thema „Generationengerechtigkeit“] (BR MEDIATHEK)
 :Der Link führt zu einem Video über Generationengerechtigkeit, welches eine Begriffserklärung beinhaltet. Daher eignet es sich für den Beginn des Themas. Die SuS können vorab gefragt werden, was sie sich unter dem Begriff „Generationengerechtigkeit" vorstellen. Im Video wird nicht nur der Begriff „Generationen" erleutert, sondern auch die Rente in Form eines Generationenvertrages angesprochen. Es wird die Frage aufgeworfen, wie sich die aktuelle Generation verhalten soll, um der nachfolgenden Generation gerecht werden zu können, auch im Bezug des Umgangs mit der Umwelt. So kann das Video zu einer kritischen Auseinandersetzung führen.

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 ;*Online-Video (ca. 4 Min.) - <span id="Fluter_Formen von Gerechtigkeit"></span> [https://www.youtube.com/watch?v=0KbNTF_FeCM Youtube-Video zum Thema „Gerechtigkeit“] (Selbstorientiert auf Youtube)
-: In diesem kurzen Video von Selbstorientiert werden die vier Gerechtigkeitsbegriffe: 1) Leistungsgerechtigkeit, 2) Bedarfsgerechtigkeit, 3) Chancengerechtigkeit und 4) Generationengerechtigkeit beschrieben. Es eignet sich besonders für den Einstieg zur Gerechtigkeit. Zuvor können die SuS erste Eindrücke über Gerechtigkeit im Plenum sammeln. Spätestens nach dem Video haben die SuS einen Eindruck davon, dass es gar nicht so einfach ist, Gerechtigkeit zu schaffen und das es verschiedene Methoden dafür gibt. Auch wenn das Video kurz ausfällt gibt es wahrscheinlich den Bedarf dafür Begriffe zu erklären, da das Video für eine höhere Altersstufe angedacht wurde. Es kann also zu sprachlichen Schwierigkeiten kommen.
+: In diesem kurzen Video von Selbstorientiert werden die vier Gerechtigkeitsbegriffe: 1) Leistungsgerechtigkeit, 2) Bedarfsgerechtigkeit, 3) Chancengerechtigkeit und 4) Generationengerechtigkeit beschrieben. Es eignet sich besonders für den Einstieg zur Gerechtigkeit. Zuvor können die SuS erste Eindrücke über Gerechtigkeit im Plenum sammeln. Spätestens nach dem Video haben die SuS einen Eindruck davon, dass es gar nicht so einfach ist, Gerechtigkeit zu schaffen und das es verschiedene Methoden dafür gibt. Auch wenn das Video kurz ausfällt, gibt es wahrscheinlich den Bedarf dafür Begriffe zu erklären, da das Video für eine höhere Altersstufe angedacht wurde. Es kann also zu sprachlichen Schwierigkeiten kommen.
 ;*Online-Video (ca.  13 Min.) - <span id="Fluter_Formen von Gerechtigkeit"></span> [https://www.youtube.com/watch?v=1SHnwaFwbJI&list=PLeL4GHcX1Xq2eYuV5UByJOTe-dc3bKOcV&index=1 Youtube-Video über verschiedene Gerechtigkeitsformen ] (Ethik-Abi by BOE auf Youtube)

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	;*Online-Material - <span id="Fluter_Verteilungsgerechtigkeit"></span> [https://ed.spiegel.de/unterrichtsmaterial/wie-wird-deutschland-gerechter-unterrichtseinheit-zum-thema-gerechtigkeit-ab-klasse-8 Material zum Thema Verteilungsgerechtigkeit] (SPIEGEL Ed)		;*Online-Material - <span id="Fluter_Verteilungsgerechtigkeit"></span> [https://ed.spiegel.de/unterrichtsmaterial/wie-wird-deutschland-gerechter-unterrichtseinheit-zum-thema-gerechtigkeit-ab-klasse-8 Material zum Thema Verteilungsgerechtigkeit] (SPIEGEL Ed)
−	:Die Bildungsinitiative SPIEGEL Ed bietet Arbeitsblätter für eine Unterrichtseinheit zur Fragestellung: "Wie wird Deutschland gerechter?". Das Material ist geeignet für SuS ab Klasse 8, die sich mit dem Konzept von Gerechtigkeit und seiner Alltagsrelevanz beschäftigen sollen. Die Unterrichtseinheit besteht aus drei Teilen, die sowohl Arbeitsblätter als auch Links enthält und die Verteilunggerechtigkeit in Bezug zu den weiteren Gerechtigkeitsarten setzt (Chancen-, Bedarfs- und Generationengerechtigkeit). Im ersten Teil werden die SuS mit einer Situation konfrontiert, in der in einer Klasse Kekse gerecht verteilt werden müssen. Dabei sollen sie untersuchen, nach welchen Prinzipien eine Entscheidung als gerecht bezeichnet werden kann. Daran schließt sich vertiefendes Textmaterial zur Sozialen Gerechtigkeit sowie eine Meinungsstudie zur Frage, was Jugendliche über soziale Gerechtigkeit in Deutschland denken, an. Im zweiten Teil erfolgt eine Auseinandersetzung zu bestehenden Gerechtigkeitskonzepten im Grundgesetz und bei Parteien. Im dritten Teil sollen SuS anhand eines Podcasts dazu Stellung nehmen, ob und inwiefern ein Generationenkonflikt besteht.	+	:Die Bildungsinitiative SPIEGEL Ed bietet Arbeitsblätter für eine Unterrichtseinheit zur Fragestellung: "Wie wird Deutschland gerechter?". Das Material ist geeignet für SuS ab Klasse 8, die sich mit dem Konzept von Gerechtigkeit und seiner Alltagsrelevanz beschäftigen sollen. Die Unterrichtseinheit besteht aus drei Teilen, die sowohl Arbeitsblätter als auch Links enthält und die Verteilunggerechtigkeit in Bezug zu den weiteren Gerechtigkeitsarten setzt (Chancen-, Bedarfs- und Generationengerechtigkeit). Im ersten Teil werden die SuS mit einer Situation konfrontiert, in der in einer Klasse Kekse gerecht verteilt werden müssen. Dabei sollen sie untersuchen, nach welchen Prinzipien eine Entscheidung als gerecht bezeichnet werden kann. Daran schließt sich vertiefendes Textmaterial zur Sozialen Gerechtigkeit sowie eine Meinungsstudie zur Frage, was Jugendliche über soziale Gerechtigkeit in Deutschland denken, an. Im zweiten Teil erfolgt eine Auseinandersetzung zu bestehenden Gerechtigkeitskonzepten im Grundgesetz und bei Parteien. Im dritten Teil sollen die SuS anhand eines Podcasts dazu Stellung nehmen, ob und inwiefern ein Generationenkonflikt besteht.

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	;*Online-Bild - [https://www.lehrer-online.de/artikel/fa/cartoon-der-woche-bildungsgerechtigkeit/ Karikatur zum Thema Bildungsgerechtigkeit] (lehrer-online)		;*Online-Bild - [https://www.lehrer-online.de/artikel/fa/cartoon-der-woche-bildungsgerechtigkeit/ Karikatur zum Thema Bildungsgerechtigkeit] (lehrer-online)
−	:Die Karikatur liefert den SuS eine anschauliche Möglichkeit, um über Soziale Gerechtigkeit, insbesondere im Schulalltag, zu diskutieren. Damit wird ein Lebensweltbezug hergestellt und gleichzeitig ein Ausgangspunkt für weitere Debatten geschaffen. Die Jugendlichen könnten beispielsweise anhand eines Perspektivwechsels in die Rolle der Mädchen schlüpfen. Konkrete Fragen müssten durch die Lehrkraft vorformuliert werden, mit denen die SuS dann arbeiten könnten, etwa: Die beiden Familien! Wärt ihr lieber das Mädchen, das getragen wird oder das Mädchen, das zu Fuß geht und seine Schultüte/den Ranzen selbst tragen muss? Begründet! Was geht den beiden Kindern durch den Kopf? Eine weitere Möglichkeit wäre, dass die Mutter des Mädchens mit dem braunen Pferdeschwanz sich später mit der Tochter über die erlebte Szene unterhält. Danach könnte der Arbeitsauftrag zum Schreiben eines Dialogs folgen.	+	:Die Karikatur liefert den SuS eine anschauliche Möglichkeit, um über Soziale Gerechtigkeit, insbesondere im Schulalltag, zu diskutieren. Damit wird ein Lebensweltbezug hergestellt und gleichzeitig ein Ausgangspunkt für weitere Debatten geschaffen. Die Jugendlichen könnten beispielsweise anhand eines Perspektivwechsels in die Rolle eines der Mädchen schlüpfen. Konkrete Fragen müssten durch die Lehrkraft vorformuliert werden, mit denen die SuS dann arbeiten könnten, etwa: Die beiden Familien! Wärt ihr lieber das Mädchen, das getragen wird oder das Mädchen, das zu Fuß geht und seine Schultüte/den Ranzen selbst tragen muss? Begründet! Was geht den beiden Kindern durch den Kopf? Eine weitere Möglichkeit wäre, dass die Mutter des Mädchens mit dem braunen Pferdeschwanz sich später mit der Tochter über die erlebte Szene unterhält. Danach könnte der Arbeitsauftrag zum Schreiben eines Dialogs folgen.

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	;*Online-Portal - <span id="Fluter_Gerechtigkeit"></span> [https://studyflix.de/wirtschaft/gerechtigkeit-4550 Material zum Thema Gerechtigkeit] (studyflix)		;*Online-Portal - <span id="Fluter_Gerechtigkeit"></span> [https://studyflix.de/wirtschaft/gerechtigkeit-4550 Material zum Thema Gerechtigkeit] (studyflix)
−	:Dieser Link zu der Onlineplattform studyflix enthält altersgerechtes Text- und Videomaterial, mit dessen Hilfe ein verständlicher Einstieg zu den Grundbegriffen von Recht und Gerechtigkeit ermöglicht wird. In dem Video "Gerechtigkeit" wird zunächst der Begriff der Gerechtigkeit anschaulich definiert. Außerdem werden die Arten und Merkmale der Gerechtigkeit und die Soziale Gerechtigkeit vorgestellt. Der Unterschied zwischen austeilender und ausgleichender Gerechtigkeit wird ebenfalls erläutert sowie der Begriff des Öffentlichen Rechts. Das Video könnte zu Beginn der Unterrichtseinheit "Recht und Gerechtigkeit" verwendet werden, beispielsweise zum Verifizieren einer vorangegangenen Mindmap, die die genannten Begriffe enthält. Weitere Videos befassen sich zum Beispiel mit Themen wie Rechtsfähigkeit, Privatrecht, öffentliches Recht und lebenslange Freiheitsstrafe. Die Videos haben eine Länge von etwa 4 bis 5 Minuten. Darüber hinaus bietet die Plattform erklärendes Textmaterial analog zu den Inhalten der Videos.	+	:Dieser Link zu der Onlineplattform studyflix enthält altersgerechtes Text- und Videomaterial, mit dessen Hilfe ein verständlicher Einstieg zu den Grundbegriffen von Recht und Gerechtigkeit ermöglicht wird. In dem Video "Gerechtigkeit" wird zunächst der Begriff der Gerechtigkeit anschaulich definiert. Außerdem werden die Arten und Merkmale der Gerechtigkeit und die Soziale Gerechtigkeit vorgestellt. Der Unterschied zwischen austeilender und ausgleichender Gerechtigkeit wird ebenfalls erläutert sowie der Begriff des Öffentlichen Rechts. Das Video könnte zu Beginn der Unterrichtseinheit "Recht und Gerechtigkeit" verwendet werden, beispielsweise zum Verifizieren einer vorangegangenen SuS-Mindmap, die die genannten Begriffe enthält. Weitere Videos befassen sich zum Beispiel mit Themen wie Rechtsfähigkeit, Privatrecht, öffentliches Recht und lebenslange Freiheitsstrafe. Die Videos haben eine Länge von etwa 4 bis 5 Minuten. Darüber hinaus bietet die Plattform erklärendes Textmaterial analog zu den Inhalten der Videos.

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 :Im Video werden 6 verschiedene Formen von Gerechtigkeit präsentiert und deren Problematiken besprochen. Ein Geburtstagskuchen soll dabei „gerecht" aufgeteilt werden. Dabei lernen die SuS die Prinzipien 1) „Jedem das Gleiche", 2) „Jedem gemäß seines Verdienstes", 3) „Jedem gemäß seinen Werken", 4) „Jedem gemäß seiner Bedürfnisse", 5) „Jedem gemäß seines Ranges" und 6) „Jedem gemäß dem Gesetz" kennen. Jedes der Prinzipien stößt dabei an seine Grenzen, die den SuS vorgestellt werden. Bevor das Video gestartet wird, könnten die SuS selbst gefragt werden, auf welche Weisen ein Kuchen aufgeteilt werden könnte. Es wäre sinnvoll die SuS dazu aufzufordern, sich die Gerechtigkeitsprinzipien und die daraus resultierenden Probleme schriftlich festzuhalten.
-;*Online-Material - [https://www.sternsinger.de/fileadmin/bildung/Dokumente/schule/2021/2021_1_Schulmaterial_Gerechtigkeit.pdf Materialien zum Thema Kinderrechte](Die Sternsinger - Kindermission) [[Recht_und_Gerechtigkeit_5/6_-_Unterrichtsmaterialien#Materialien zum Thema Kinderrechte| Mehr Informationen zu diesem Material auf PUMa]]
+;*Online-Material - [https://www.sternsinger.de/fileadmin/bildung/Dokumente/schule/2021/2021_1_Schulmaterial_Gerechtigkeit.pdf Materialien zum Thema Kinderrechte](Die Sternsinger - Kindermission) [[Recht_und_Gerechtigkeit_5/6_-_Unterrichtsmaterialien#Materialien zum Thema Kinderrechte| Mehr Informationen zu diesem Material auf PUMA]]
 :Das Kinderhilfswerk Sternsinger bietet eine große Auswahl an Materialien zum Thema Gerechtigkeit und vermittelt ein Basiswissen. Das Heft hat einen Umfang von 35 Seiten mit verschiedenen Unterrichtsbausteinen für die Klassenstufen 3 bis 7. Die PDF-Datei beinhaltet verschiedene Themenfelder mit Arbeitsblättern innerhalb des Themas "Gerechtigkeit und Recht", beispielsweise: Miteinander leben in der Gesellschaft, Leben in der einen Welt, Gestaltung und Bewahrung der Welt. Diese Unterrichtsbausteine bieten zudem vielfältige Anregungen und enthalten zahlreiche Ideen zur inhaltlichen Ausgestaltung des Themas sowie direkt einsetzbare Methoden und didaktische Hinweise für den Unterricht.

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	;*Online-Material - <span id="Fluter_Verteilungsgerechtigkeit"></span> [https://ed.spiegel.de/unterrichtsmaterial/wie-wird-deutschland-gerechter-unterrichtseinheit-zum-thema-gerechtigkeit-ab-klasse-8 Material zum Thema Verteilungsgerechtigkeit] (SPIEGEL Ed)		;*Online-Material - <span id="Fluter_Verteilungsgerechtigkeit"></span> [https://ed.spiegel.de/unterrichtsmaterial/wie-wird-deutschland-gerechter-unterrichtseinheit-zum-thema-gerechtigkeit-ab-klasse-8 Material zum Thema Verteilungsgerechtigkeit] (SPIEGEL Ed)
−	:Die Bildungsinitiative SPIEGEL Ed bietet Arbeitsblätter für eine Unterrichtseinheit zur Fragestellung: "Wie wird Deutschland gerechter?". Das Material ist geeignet für SuS ab Klasse 8, die sich mit dem Konzept von Gerechtigkeit und seiner Alltagsrelevanz beschäftigen sollen. Die Unterrichtseinheit besteht aus drei Teilen, die sowohl Arbeitsblätter als auch Links enthält und die Verteilunggerechtigkeit in Bezug zu den weiteren Gerechtigkeitsarten setzt (Chancen-, Bedarfs- und ~~Generationen-gerechtigkeit~~). Im ersten Teil werden die SuS mit einer Situation konfrontiert, in der in einer Klasse Kekse gerecht verteilt werden müssen. Dabei sollen sie untersuchen, nach welchen Prinzipien eine Entscheidung als gerecht bezeichnet werden kann. Daran schließt sich vertiefendes Textmaterial zur Sozialen Gerechtigkeit sowie eine Meinungsstudie zur Frage, was Jugendliche über soziale Gerechtigkeit in Deutschland denken, an. Im zweiten Teil erfolgt eine Auseinandersetzung zu bestehenden Gerechtigkeitskonzepten im Grundgesetz und bei Parteien ~~und im~~ dritten Teil sollen SuS anhand eines Podcasts dazu Stellung nehmen, ob und inwiefern ein Generationenkonflikt besteht.	+	:Die Bildungsinitiative SPIEGEL Ed bietet Arbeitsblätter für eine Unterrichtseinheit zur Fragestellung: "Wie wird Deutschland gerechter?". Das Material ist geeignet für SuS ab Klasse 8, die sich mit dem Konzept von Gerechtigkeit und seiner Alltagsrelevanz beschäftigen sollen. Die Unterrichtseinheit besteht aus drei Teilen, die sowohl Arbeitsblätter als auch Links enthält und die Verteilunggerechtigkeit in Bezug zu den weiteren Gerechtigkeitsarten setzt (Chancen-, Bedarfs- und Generationengerechtigkeit). Im ersten Teil werden die SuS mit einer Situation konfrontiert, in der in einer Klasse Kekse gerecht verteilt werden müssen. Dabei sollen sie untersuchen, nach welchen Prinzipien eine Entscheidung als gerecht bezeichnet werden kann. Daran schließt sich vertiefendes Textmaterial zur Sozialen Gerechtigkeit sowie eine Meinungsstudie zur Frage, was Jugendliche über soziale Gerechtigkeit in Deutschland denken, an. Im zweiten Teil erfolgt eine Auseinandersetzung zu bestehenden Gerechtigkeitskonzepten im Grundgesetz und bei Parteien. Im dritten Teil sollen SuS anhand eines Podcasts dazu Stellung nehmen, ob und inwiefern ein Generationenkonflikt besteht.

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 ;*Online-Bild - [https://www.lehrer-online.de/artikel/fa/cartoon-der-woche-bildungsgerechtigkeit/ Karikatur zum Thema Bildungsgerechtigkeit] (lehrer-online)
 :Die Karikatur liefert den SuS eine anschauliche Möglichkeit, um über Soziale Gerechtigkeit, insbesondere im Schulalltag, zu diskutieren. Damit wird ein Lebensweltbezug hergestellt und gleichzeitig ein Ausgangspunkt für weitere Debatten geschaffen. Die Jugendlichen könnten beispielsweise anhand eines Perspektivwechsels in die Rolle der Mädchen schlüpfen. Konkrete Fragen müssten durch die Lehrkraft vorformuliert werden, mit denen die SuS dann arbeiten könnten, etwa: Die beiden Familien! Wärt ihr lieber das Mädchen, das getragen wird oder das Mädchen, das zu Fuß geht und seine Schultüte/den Ranzen selbst tragen muss? Begründet! Was geht den beiden Kindern durch den Kopf? Eine weitere Möglichkeit wäre, dass die Mutter des Mädchens mit dem braunen Pferdeschwanz sich später mit der Tochter über die erlebte Szene unterhält. Danach könnte der Arbeitsauftrag zum Schreiben eines Dialogs folgen.
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 ;*Online-Material - <span id="Fluter_Verteilungsgerechtigkeit"></span>  [https://ed.spiegel.de/unterrichtsmaterial/wie-wird-deutschland-gerechter-unterrichtseinheit-zum-thema-gerechtigkeit-ab-klasse-8 Material zum Thema Verteilungsgerechtigkeit] (SPIEGEL Ed)
 :Die Bildungsinitiative SPIEGEL Ed bietet Arbeitsblätter für eine Unterrichtseinheit zur Fragestellung: "Wie wird Deutschland gerechter?". Das Material ist geeignet für SuS ab Klasse 8, die sich mit dem Konzept von Gerechtigkeit und seiner Alltagsrelevanz beschäftigen sollen. Die Unterrichtseinheit besteht aus drei Teilen, die sowohl Arbeitsblätter als auch Links enthält und die Verteilunggerechtigkeit in Bezug zu den weiteren Gerechtigkeitsarten setzt (Chancen-, Bedarfs- und Generationen-gerechtigkeit). Im ersten Teil werden die SuS mit einer Situation konfrontiert, in der in einer Klasse Kekse gerecht verteilt werden müssen. Dabei sollen sie untersuchen, nach welchen Prinzipien eine Entscheidung als gerecht bezeichnet werden kann. Daran schließt sich vertiefendes Textmaterial zur Sozialen Gerechtigkeit sowie eine Meinungsstudie zur Frage, was Jugendliche über soziale Gerechtigkeit in Deutschland denken, an. Im zweiten Teil erfolgt eine Auseinandersetzung zu bestehenden Gerechtigkeitskonzepten im Grundgesetz und bei Parteien und im dritten Teil sollen SuS anhand eines Podcasts dazu Stellung nehmen, ob und inwiefern ein Generationenkonflikt besteht.
 ====Generationengerechtigkeit====

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	;*Online-Bild - [https://www.lehrer-online.de/artikel/fa/cartoon-der-woche-bildungsgerechtigkeit/ Karikatur zum Thema Bildungsgerechtigkeit] (lehrer-online)		;*Online-Bild - [https://www.lehrer-online.de/artikel/fa/cartoon-der-woche-bildungsgerechtigkeit/ Karikatur zum Thema Bildungsgerechtigkeit] (lehrer-online)
	:Die Karikatur liefert den SuS eine anschauliche Möglichkeit, um über Soziale Gerechtigkeit, insbesondere im Schulalltag, zu diskutieren. Damit wird ein Lebensweltbezug hergestellt und gleichzeitig ein Ausgangspunkt für weitere Debatten geschaffen. Die Jugendlichen könnten beispielsweise anhand eines Perspektivwechsels in die Rolle der Mädchen schlüpfen. Konkrete Fragen müssten durch die Lehrkraft vorformuliert werden, mit denen die SuS dann arbeiten könnten, etwa: Die beiden Familien! Wärt ihr lieber das Mädchen, das getragen wird oder das Mädchen, das zu Fuß geht und seine Schultüte/den Ranzen selbst tragen muss? Begründet! Was geht den beiden Kindern durch den Kopf? Eine weitere Möglichkeit wäre, dass die Mutter des Mädchens mit dem braunen Pferdeschwanz sich später mit der Tochter über die erlebte Szene unterhält. Danach könnte der Arbeitsauftrag zum Schreiben eines Dialogs folgen.		:Die Karikatur liefert den SuS eine anschauliche Möglichkeit, um über Soziale Gerechtigkeit, insbesondere im Schulalltag, zu diskutieren. Damit wird ein Lebensweltbezug hergestellt und gleichzeitig ein Ausgangspunkt für weitere Debatten geschaffen. Die Jugendlichen könnten beispielsweise anhand eines Perspektivwechsels in die Rolle der Mädchen schlüpfen. Konkrete Fragen müssten durch die Lehrkraft vorformuliert werden, mit denen die SuS dann arbeiten könnten, etwa: Die beiden Familien! Wärt ihr lieber das Mädchen, das getragen wird oder das Mädchen, das zu Fuß geht und seine Schultüte/den Ranzen selbst tragen muss? Begründet! Was geht den beiden Kindern durch den Kopf? Eine weitere Möglichkeit wäre, dass die Mutter des Mädchens mit dem braunen Pferdeschwanz sich später mit der Tochter über die erlebte Szene unterhält. Danach könnte der Arbeitsauftrag zum Schreiben eines Dialogs folgen.
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