Sinnsetzung als aktiver Prozess - Unterrichtsmaterialien - Versionsgeschichte

Moritz Klein am 28. September 2025 um 08:09 Uhr

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Moritz Klein am 28. April 2025 um 06:33 Uhr

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Moritz Klein am 17. Juli 2024 um 06:46 Uhr

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PaulinaM am 6. Februar 2022 um 10:03 Uhr

2022-02-06T10:03:58Z

PaulinaM am 6. Februar 2022 um 09:46 Uhr

2022-02-06T09:46:31Z

PaulinaM am 6. Februar 2022 um 09:46 Uhr

2022-02-06T09:46:12Z

S9708196: /* Tod und Sterben vs. Sinn des Lebens? */

2019-10-29T16:20:27Z

‎Tod und Sterben vs. Sinn des Lebens?

S9708196: /* Tod und Sterben vs. Sinn des Lebens? */

2019-10-29T16:18:58Z

‎Tod und Sterben vs. Sinn des Lebens?

S9708196 am 29. Oktober 2019 um 16:17 Uhr

2019-10-29T16:17:53Z

S9708196: /* Zeit */

2019-10-29T16:17:30Z

‎Zeit

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-In diesem Abschnitt wurden Unterrichtsmaterialen zu dem Themenkomplex „Lebensentwürfe“ gesammelt. Insbesondere werden Gegenentwürfe in Form einer Geschichte, einer Karikatur und eines Spielfilms zu einem sehr materialistischen Lebensentwurf vorgestellt. Hieran kann mit den SuS ein Gespräch entwickelt werden, in dem die Diversität und die Individualität des Geltungsanspruchs von Lebensentwürfen thematisiert wird. Das Behandeln der negativen Sinnsetzung beziehungsweise einer Sinnkrise im Leben kann ebenfalls stattfinden. Hierzu findet sich Material zum Aspekt „Drogenabhängigkeit“.
+In diesem Abschnitt wurden Unterrichtsmaterialen zu dem Themenkomplex „Lebensentwürfe“ gesammelt. Insbesondere werden Gegenentwürfe in Form einer Geschichte, einer Karikatur und eines Spielfilms zu einem sehr materialistischen Lebensentwurf vorgestellt. Hieran kann mit den Schüler*innen ein Gespräch entwickelt werden, in dem die Diversität und die Individualität des Geltungsanspruchs von Lebensentwürfen thematisiert wird. Das Behandeln der negativen Sinnsetzung beziehungsweise einer Sinnkrise im Leben kann ebenfalls stattfinden. Hierzu findet sich Material zum Aspekt „Drogenabhängigkeit“.
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-Zum Einen wird hier in einem Spielfilm ein asketischer Selbstversuch gezeigt, in dem der Zwang von Konsum in Frage gestellt wird. Andererseits stehen Konsum und Askese in vielfältigeren Konflikten zueinander. So wird inkonsequentes Verhalten in unserer Gesellschaft anhand einer Karikatur aufgearbeitet und über einen Film zur Sharing-Economy die Problematiken des Spagats zwischen diesen beiden Aspekten thematisiert. Vor allem das Konzept des Sharings ist sehr nah an der Lebenswelt der SuS.
+Zum Einen wird hier in einem Spielfilm ein asketischer Selbstversuch gezeigt, in dem der Zwang von Konsum in Frage gestellt wird. Andererseits stehen Konsum und Askese in vielfältigeren Konflikten zueinander. So wird inkonsequentes Verhalten in unserer Gesellschaft anhand einer Karikatur aufgearbeitet und über einen Film zur Sharing-Economy die Problematiken des Spagats zwischen diesen beiden Aspekten thematisiert. Vor allem das Konzept des Sharings ist sehr nah an der Lebenswelt der Schüler*innen.

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−	~~;*Film-Tipp - [http://programm.ard.de/TV/arte/schluss-mit-schnell/eid_2872412691374720 Schluss mit Schnell] (ARD)~~
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−	:Vorangetrieben durch die Globalisierung steht das Zeitalter der Beschleunigung vor der Tür. Unsere Welt wird schneller, effizienter und leistungsfähiger. Doch zu welchem Preis? Die Dokumentation beschäftigt sich mit Phänomen der Beschleunigung und deren Folgen auf wirtschaftlicher, ökologischer und sozialer Ebene. Weiterhin werden Gegenbewegungen und alternative Lebensentwürfe zur Entschleunigung und Entglobalisierung thematisiert. Anhand der vielfältigen Beispiele wird ein breiter Überblick über die Widerstandsbewegungen gegen die Beschleunigung des Lebens gegeben. Diese Beispiele können im Unterricht gut zur Diskussion aufgegriffen werden.

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 ;*Film-Tipp - [http://www.kinofenster.de/filme/neuimkino/archiv_neuimkino/9-leben-film/ 9 Leben] (kinofenster.de)
-:Dieser Dokumentarfilm zeigt das selbstgewählte Leben verschiedener Jugendlichen auf der Straße. Auf wertfreier Ebene werden die Hoffnungen, Ängste und Gefühle der Jugendlichen thematisiert. Der Film öffnet den Blick auf die Konsequenzen einer Sinnkrise.  Hier zeigen sich auch die negativen Aspekte einer Sinnsuche, die zu scheitern scheint. Im Rahmen des Unterrichts kann dies thematisiert werden, wobei die Seite auch noch weitere konkrete Diskussionsfragen für den Unterricht bereithält.
+:Dieser Dokumentarfilm zeigt das selbstgewählte Leben verschiedener Jugendlichen auf der Straße. Auf wertfreier Ebene werden die Hoffnungen, Ängste und Gefühle der Jugendlichen thematisiert. Der Film öffnet den Blick auf die Konsequenzen einer Sinnkrise. Hier zeigen sich auch die negativen Aspekte einer Sinnsuche, die zu scheitern scheint. Im Rahmen des Unterrichts kann dies thematisiert werden, wobei die Seite auch noch weitere konkrete Diskussionsfragen für den Unterricht bereithält.
 ;*Film-Tipp - [http://www.kinofenster.de/filme/neuimkino/archiv_neuimkino/frohes-schaffen-ein-film-zur-senkung-der-arbeitsmoral-film/ Frohes Schaffen - Ein Film zur Senkung der Arbeitsmoral] (kinofenster.de)
-:In dieser Doku-Fiction wird der Stellenwert der Arbeit in der westlichen Gesellschaft aufgezeigt. Anhand von Einzelschicksalen werden Folgen des Kapitalismus aufgezeigt und kritisch betrachtet. Der Film bietet den Anlass, über Alternativen zu einem Leben in der westlichen Leistungsgesellschaft zu sprechen. Verschiedene Lebensmodelle werden aufgezeigt und können gegenübergestellt mit den SuS analysiert und diskutiert werden.
+:In dieser Doku-Fiction wird der Stellenwert der Arbeit in der westlichen Gesellschaft aufgezeigt. Anhand von Einzelschicksalen werden Folgen des Kapitalismus aufgezeigt und kritisch betrachtet. Der Film bietet den Anlass, über Alternativen zu einem Leben in der westlichen Leistungsgesellschaft zu sprechen. Verschiedene Lebensmodelle werden aufgezeigt und können gegenübergestellt mit den Schüler*innen analysiert und diskutiert werden.
 ;*Online-Artikel (PDF, 24 S.) - [https://dafdazliteratur.files.wordpress.com/2017/08/didaktisierung_anekdote-zur-senkung-der-arbeitsmoral.pdf „Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral“ von Heinrich Böll] (dafdazliteratur.de)
-:Der Link verweist auf eine PDF-Datei des Surkamp-Verlages. In der Datei gibt es ein Arbeitsblatt, das allerdings nicht die hier besprochene Thematik betrifft. Die Kurzgeschichte „Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral“ wurde von Heinrich Böll für eine Sendung des Norddeutschen Rundfunks zum Tag der Arbeit im Jahr 1963 geschrieben. Sie handelt von einem Fischer und einem Touristen, die sich über die Arbeit des Fischers austauschen. Im Laufe des Gesprächs stoßen die unterschiedlichen Lebensentwürfe der beiden Protagonisten aufeinander. Dabei stellt der Tourist fest, dass seine Vorstellung vom Glück nicht übertragbar ist und die nicht-materialistische Haltung des Fischers diesen ebenso glücklich macht, woraufhin der Tourist seinen persönlichen Weg zum Glück zu hinterfragen beginnt. Die Kurzgeschichte eignet sich, um die Widersprüche einer kapitalistischen gegenüber einer minimalistischen Lebenshaltung aufzuzeigen und alternative Lebensentwürfe zu diskutieren.
+:Die Kurzgeschichte „Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral“ wurde von Heinrich Böll für eine Sendung des Norddeutschen Rundfunks zum Tag der Arbeit im Jahr 1963 geschrieben. Sie befindet sich auf den Seiten 12 und 13 des PDFs. Sie handelt von einem Fischer und einem Touristen, die sich über die Arbeit des Fischers austauschen. Im Laufe des Gesprächs stoßen die unterschiedlichen Lebensentwürfe der beiden Protagonisten aufeinander. Dabei stellt der Tourist fest, dass seine Vorstellung vom Glück nicht übertragbar ist und die nicht-materialistische Haltung des Fischers diesen ebenso glücklich macht, woraufhin der Tourist seinen persönlichen Weg zum Glück zu hinterfragen beginnt. Die Kurzgeschichte eignet sich, um die Widersprüche einer kapitalistischen gegenüber einer minimalistischen Lebenshaltung aufzuzeigen und alternative Lebensentwürfe zu diskutieren.
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 ;*Online-Video (ca. 29 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=B3poKCLfrvk Schöne neue Welt - Der Preis des Teilens] (ARD auf YouTube)
-:Vor ein paar Jahren begann der Trend, Dinge zu teilen, die man selber nicht mehr benötigt. Das „Sharing“ von Kleidung, der eigenen Wohnung oder dem Auto erfreut sich zunehmender Beliebtheit. Das Modell schien Nachhaltigkeit, einem minimalistischen Lebensstil und dem Streben nach bewusstem Konsum gerecht zu werden. Als ursprünglicher Gegenentwurf zu kapitalistischen Zwecken, wird das Modell nun umfunktioniert - nämlich zur Profitmaximierung. Die Dokumentation hinterfragt die Kehrseite der „Share-Economy“, die sich beispielsweise am Übernachtungsportal „AirBnb“ zeigt. Der Grundgedanke des Teilens scheint nicht mehr von Bedeutung, sondern vielmehr der Profit, der sich daraus ziehen lässt. Die Dokumentation bietet Anlass, alternative Modelle aufzuzeigen und kritisch mit den SuS zu betrachten.
+:Vor ein paar Jahren begann der Trend, Dinge zu teilen, die nicht mehr benötigt werden. Das „Sharing“ von Kleidung, der eigenen Wohnung oder dem Auto erfreut sich zunehmender Beliebtheit. Das Modell schien Nachhaltigkeit, einem minimalistischen Lebensstil und dem Streben nach bewusstem Konsum gerecht zu werden. Als ursprünglicher Gegenentwurf zu kapitalistischen Zwecken, wird das Modell nun umfunktioniert - nämlich zur Profitmaximierung. Die Dokumentation hinterfragt die Kehrseite der „Share-Economy“, die sich beispielsweise am Übernachtungsportal „AirBnb“ zeigt. Der Grundgedanke des Teilens scheint nicht mehr von Bedeutung, sondern vielmehr der Profit, der sich daraus ziehen lässt. Die Dokumentation bietet Anlass, alternative Modelle aufzuzeigen und kritisch mit den Schüler*innen zu betrachten.
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 ;*Film-Tipp - [http://www.kinofenster.de/filme/filmarchiv/nichts_ist_besser_als_gar_nichts_film/ „Nichts ist besser als gar nichts“] (kinofenster.de)
-:Der Dokumentarfilm „Nichts ist besser als gar nichts“ zeigt einen Selbstversuch des Filmemachers Jan Peters. Versehentlich verreist seine Freundin mit seinem Geldbeutel. Auf Basis dieser Ausgangssituation entwickelt er ein Geschäftsmodell, das sich im Endeffekt aber als wenig rentabel herausstellt.  Der wahre Gewinn scheint aber nicht materieller Art zu sein, sondern liegt vielmehr in den Begegnungen mit verschiedenen Menschen, deren Lebenswelten und schließlich auch in einer gänzlich neuen Perspektive auf die Welt. Der Film dokumentiert verschiedene Lebensentwürfe und Glücksperspektiven. Phänomene der Leistungsgesellschaft sowie das Auseinanderfallen von finanziellem und immateriellem Glück werden thematisiert und hinterfragt. Daher bietet der Film vielfältige Redeanlässe für den Unterricht.
+:Der Dokumentarfilm „Nichts ist besser als gar nichts“ zeigt einen Selbstversuch des Filmemachers Jan Peters. Versehentlich verreist seine Freundin mit seinem Geldbeutel. Auf Basis dieser Ausgangssituation entwickelt er ein Geschäftsmodell, das sich im Endeffekt aber als wenig rentabel herausstellt. Der wahre Gewinn scheint aber nicht materieller Art zu sein, sondern liegt vielmehr in den Begegnungen mit verschiedenen Menschen, deren Lebenswelten und schließlich auch in einer gänzlich neuen Perspektive auf die Welt. Der Film dokumentiert verschiedene Lebensentwürfe und Glücksperspektiven. Phänomene der Leistungsgesellschaft sowie das Auseinanderfallen von finanziellem und immateriellem Glück werden thematisiert und hinterfragt. Daher bietet der Film vielfältige Redeanlässe für den Unterricht.
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 ;*Film-Tipp - [http://programm.ard.de/TV/arte/schluss-mit-schnell/eid_2872412691374720 Schluss mit Schnell] (ARD)
-:Vorangetrieben durch die Globalisierung steht das Zeitalter der Beschleunigung vor der Tür. Unsere Welt wird schneller, effizienter und leistungsfähiger. Doch zu welchem Preis? Die Dokumentation beschäftigt sich mit Phänomen der Beschleunigung und deren Folgen auf wirtschaftlicher, ökologischer und sozialer Ebene. Weiterhin werden Gegenbewegungen und alternative Lebensentwürfe zur Entschleunigung und Entglobalisierung thematisiert. Anhand der vielfältigen Beispiele wird ein breiter Überblick über die Widerstandsbewegungen gegen die Beschleunigung des Lebens gegeben. Diese Beispiele können im Unterricht gut zur Dikussion aufgegriffen werden.
+:Vorangetrieben durch die Globalisierung steht das Zeitalter der Beschleunigung vor der Tür. Unsere Welt wird schneller, effizienter und leistungsfähiger. Doch zu welchem Preis? Die Dokumentation beschäftigt sich mit Phänomen der Beschleunigung und deren Folgen auf wirtschaftlicher, ökologischer und sozialer Ebene. Weiterhin werden Gegenbewegungen und alternative Lebensentwürfe zur Entschleunigung und Entglobalisierung thematisiert. Anhand der vielfältigen Beispiele wird ein breiter Überblick über die Widerstandsbewegungen gegen die Beschleunigung des Lebens gegeben. Diese Beispiele können im Unterricht gut zur Diskussion aufgegriffen werden.
 ;*Online-Material - [http://www.dguv-lug.de/index.php?id=682&tx_locore_lounit Leben in Balance] (DGUV - Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung)
-:In diesem Unterrichtskonzept erarbeiten die SuS die Thematik der „Work-Life-Balance“. Gemeint ist die Balance verschiedener Lebensbereiche, die ein gelingendes Leben verspricht. Enthalten sind allgemeine Informationen zu diesem Lebensmodell sowie Arbeitsblätter zur Erkenntnis der eigenen Lebensbalance der Lernenden. Ferner enthält das Unterrichtskonzept weiterführende Links, die besonders für den Lehrenden von Interesse sein könnten, um sich mit dem Hintergrund der Thematik genauer zu beschäftigen. Ausgewählte Materialen des Unterrichts lassen sich durchaus für den Ethikunterricht einsetzen. Teilweise sind die Arbeitsblätter aber auch eher für Jugendliche geeignet, die bereits im Berufsleben stehen. Die Materialien sollten daher im Hinblick auf die jeweilige Lerngruppe ausgesucht werden.
+:In diesem Unterrichtskonzept erarbeiten die Schüler*innen die Thematik der „Work-Life-Balance“. Gemeint ist die Balance verschiedener Lebensbereiche, die ein gelingendes Leben verspricht. Enthalten sind allgemeine Informationen zu diesem Lebensmodell sowie Arbeitsblätter zur Erkenntnis der eigenen Lebensbalance der Lernenden. Ferner enthält das Unterrichtskonzept weiterführende Links, die besonders für den Lehrenden von Interesse sein könnten, um sich mit dem Hintergrund der Thematik genauer zu beschäftigen. Ausgewählte Materialen des Unterrichts lassen sich für den Ethikunterricht einsetzen. Teilweise sind die Arbeitsblätter aber auch eher für Jugendliche geeignet, die bereits im Berufsleben stehen. Die Materialien sollten daher im Hinblick auf die jeweilige Lerngruppe ausgesucht werden.
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 :In dieser einfühlsamen Reportage begleitet die junge Journalistin Hannah einen Bestatter bei seiner Arbeit. Sie unterstützt ihn beim Waschen, Ankleiden und Aufbahren eines Verstorbenen und tauscht währenddessen persönliche Empfindungen und Eindrücke mit ihm aus. Dabei werden Fragen angesprochen bzw. Haltungen geäußert, die Tod und Sterben oder den Umgang mit dem Verlust von geliebten Menschen in den Zusammenhang mit Würde und Sinn stellt.
 :Der Beitrag ist pietätvoll gestaltet und verdeutlicht die intensive Erfahrung der Reporterin, ohne voyeuristisch zu sein oder zu beschönigen. Er ist auch für den Einsatz in jüngeren Lerngruppen bzw. für andere Themenbereiche geeignet, wie Religionen, Weltbilder und Kulturen, Menschenwürde, Medizinethik etc.
 ;*Online-Artikel - [https://www.zeit.de/zeit-wissen/2011/06/Psychologie-Trauer Trauerarbeit: Der Tod der Anderen] (ZEIT online)
-:Der Artikel thematisiert das Sterben. Von einem Beispiel ausgehend, welches von dem Abschied eines krebskranken Mann erzählt, wird der Tod als alltägliches, aber trotzdem zerreißendes Moment dargestellt. Der Artikel sagt aus, dass jeder Mensch bzw. auch unterschiedliche Kulturen anders trauern und dass dies oft ein langer oder auch nie endender Prozess ist. Die SuS können die freiwillige Möglichkeit bekommen, sich zu ihren eigenen Konfrontationen mit dem Tod, ihren Gedanken und Ängsten diesbezüglich zu äußern.
+:Der Artikel thematisiert das Sterben. Von einem Beispiel ausgehend, welches von dem Abschied eines krebskranken Mannes erzählt, wird der Tod als alltägliches, aber trotzdem zerreißendes Moment dargestellt. Der Artikel sagt aus, dass jeder Mensch bzw. auch unterschiedliche Kulturen anders trauern und dass dies oft ein langer oder auch nie endender Prozess ist. Die Schüler*innen können die freiwillige Möglichkeit bekommen, sich zu ihren eigenen Konfrontationen mit dem Tod, ihren Gedanken und Ängsten diesbezüglich zu äußern.

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−	;*Online-Video (ca. 29 Min.) - [~~http~~://www.~~ardmediathek~~.de/~~tv/Panorama/Sch%25C3%25B6ne-neue-Welt-Der-Preis-des-Teilens/Das-Erste/Video~~?~~documentId=25745290&bcastId~~=~~310918~~ Schöne neue Welt - Der Preis des Teilens] (ARD)	+	;*Online-Video (ca. 29 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=B3poKCLfrvk Schöne neue Welt - Der Preis des Teilens] (ARD auf YouTube)

	:Vor ein paar Jahren begann der Trend, Dinge zu teilen, die man selber nicht mehr benötigt. Das „Sharing“ von Kleidung, der eigenen Wohnung oder dem Auto erfreut sich zunehmender Beliebtheit. Das Modell schien Nachhaltigkeit, einem minimalistischen Lebensstil und dem Streben nach bewusstem Konsum gerecht zu werden. Als ursprünglicher Gegenentwurf zu kapitalistischen Zwecken, wird das Modell nun umfunktioniert - nämlich zur Profitmaximierung. Die Dokumentation hinterfragt die Kehrseite der „Share-Economy“, die sich beispielsweise am Übernachtungsportal „AirBnb“ zeigt. Der Grundgedanke des Teilens scheint nicht mehr von Bedeutung, sondern vielmehr der Profit, der sich daraus ziehen lässt. Die Dokumentation bietet Anlass, alternative Modelle aufzuzeigen und kritisch mit den SuS zu betrachten.		:Vor ein paar Jahren begann der Trend, Dinge zu teilen, die man selber nicht mehr benötigt. Das „Sharing“ von Kleidung, der eigenen Wohnung oder dem Auto erfreut sich zunehmender Beliebtheit. Das Modell schien Nachhaltigkeit, einem minimalistischen Lebensstil und dem Streben nach bewusstem Konsum gerecht zu werden. Als ursprünglicher Gegenentwurf zu kapitalistischen Zwecken, wird das Modell nun umfunktioniert - nämlich zur Profitmaximierung. Die Dokumentation hinterfragt die Kehrseite der „Share-Economy“, die sich beispielsweise am Übernachtungsportal „AirBnb“ zeigt. Der Grundgedanke des Teilens scheint nicht mehr von Bedeutung, sondern vielmehr der Profit, der sich daraus ziehen lässt. Die Dokumentation bietet Anlass, alternative Modelle aufzuzeigen und kritisch mit den SuS zu betrachten.

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−	;*Online-Artikel (PDF, 11 S.) - [https://dafdazliteratur.files.wordpress.com/2017/08/didaktisierung_anekdote-zur-senkung-der-arbeitsmoral.pdf „Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral“ von Heinrich Böll] (dafdazliteratur.de)	+	;*Online-Artikel (PDF, 24 S.) - [https://dafdazliteratur.files.wordpress.com/2017/08/didaktisierung_anekdote-zur-senkung-der-arbeitsmoral.pdf „Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral“ von Heinrich Böll] (dafdazliteratur.de)

	:Der Link verweist auf eine PDF-Datei des Surkamp-Verlages. In der Datei gibt es ein Arbeitsblatt, das allerdings nicht die hier besprochene Thematik betrifft. Die Kurzgeschichte „Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral“ wurde von Heinrich Böll für eine Sendung des Norddeutschen Rundfunks zum Tag der Arbeit im Jahr 1963 geschrieben. Sie handelt von einem Fischer und einem Touristen, die sich über die Arbeit des Fischers austauschen. Im Laufe des Gesprächs stoßen die unterschiedlichen Lebensentwürfe der beiden Protagonisten aufeinander. Dabei stellt der Tourist fest, dass seine Vorstellung vom Glück nicht übertragbar ist und die nicht-materialistische Haltung des Fischers diesen ebenso glücklich macht, woraufhin der Tourist seinen persönlichen Weg zum Glück zu hinterfragen beginnt. Die Kurzgeschichte eignet sich, um die Widersprüche einer kapitalistischen gegenüber einer minimalistischen Lebenshaltung aufzuzeigen und alternative Lebensentwürfe zu diskutieren.		:Der Link verweist auf eine PDF-Datei des Surkamp-Verlages. In der Datei gibt es ein Arbeitsblatt, das allerdings nicht die hier besprochene Thematik betrifft. Die Kurzgeschichte „Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral“ wurde von Heinrich Böll für eine Sendung des Norddeutschen Rundfunks zum Tag der Arbeit im Jahr 1963 geschrieben. Sie handelt von einem Fischer und einem Touristen, die sich über die Arbeit des Fischers austauschen. Im Laufe des Gesprächs stoßen die unterschiedlichen Lebensentwürfe der beiden Protagonisten aufeinander. Dabei stellt der Tourist fest, dass seine Vorstellung vom Glück nicht übertragbar ist und die nicht-materialistische Haltung des Fischers diesen ebenso glücklich macht, woraufhin der Tourist seinen persönlichen Weg zum Glück zu hinterfragen beginnt. Die Kurzgeschichte eignet sich, um die Widersprüche einer kapitalistischen gegenüber einer minimalistischen Lebenshaltung aufzuzeigen und alternative Lebensentwürfe zu diskutieren.

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	;*Online-Artikel - [https://www.zeit.de/zeit-wissen/2011/06/Psychologie-Trauer Trauerarbeit: Der Tod der Anderen] (ZEIT online)		;*Online-Artikel - [https://www.zeit.de/zeit-wissen/2011/06/Psychologie-Trauer Trauerarbeit: Der Tod der Anderen] (ZEIT online)
−	:Der Artikel thematisiert das Sterben. Von einem Beispiel ~~ausgehen~~, welches von dem Abschied eines krebskranken Mann erzählt, wird der ~~Tot~~ als alltägliches, aber trotzdem zerreißendes Moment dargestellt. Der Artikel sagt aus, dass jeder Mensch bzw. auch unterschiedliche Kulturen anders trauern und ~~das~~ dies oft ein langer oder auch nie-endender Prozess ist. Die SuS können die freiwillige Möglichkeit bekommen sich zu ihren eigenen Konfrontationen mit dem ~~Tot~~, ihren Gedanken und Ängsten diesbezüglich äußern.	+	:Der Artikel thematisiert das Sterben. Von einem Beispiel ausgehend, welches von dem Abschied eines krebskranken Mann erzählt, wird der Tod als alltägliches, aber trotzdem zerreißendes Moment dargestellt. Der Artikel sagt aus, dass jeder Mensch bzw. auch unterschiedliche Kulturen anders trauern und dass dies oft ein langer oder auch nie endender Prozess ist. Die SuS können die freiwillige Möglichkeit bekommen, sich zu ihren eigenen Konfrontationen mit dem Tod, ihren Gedanken und Ängsten diesbezüglich zu äußern.

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 ;*Online-Video (ca. 10 Min.) - [https://www.youtube.com/watch?v=Hf4hR8701Zc Hannah und der Tod - ein Tag als Bestatterin] (follow.me.reports über YouTube)
 :In dieser einfühlsamen Reportage begleitet die junge Journalistin Hannah einen Bestatter bei seiner Arbeit. Sie unterstützt ihn beim Waschen, Ankleiden und Aufbahren eines Verstorbenen und tauscht währenddessen persönliche Empfindungen und Eindrücke mit ihm aus. Dabei werden Fragen angesprochen bzw. Haltungen geäußert, die Tod und Sterben oder den Umgang mit dem Verlust von geliebten Menschen in den Zusammenhang mit Würde und Sinn stellt.
-:Der Beitrag ist pietätvoll gehaltet und verdeutlicht die intensive Erfahrung der Reporterin, ohne voyeuristisch zu sein oder zu beschönigen. Er ist auch für den Einsatz in jüngere Lerngruppen bzw. für andere Themenbereiche geeignet, wie Religionen, Weltbilder und Kulturen, Menschenwürde, Medizinethik etc.
+:Der Beitrag ist pietätvoll gestaltet und verdeutlicht die intensive Erfahrung der Reporterin, ohne voyeuristisch zu sein oder zu beschönigen. Er ist auch für den Einsatz in jüngeren Lerngruppen bzw. für andere Themenbereiche geeignet, wie Religionen, Weltbilder und Kulturen, Menschenwürde, Medizinethik etc.

← Nächstältere Version		Version vom 29. Oktober 2019, 16:17 Uhr
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	:In diesem Unterrichtskonzept erarbeiten die SuS die Thematik der „Work-Life-Balance“. Gemeint ist die Balance verschiedener Lebensbereiche, die ein gelingendes Leben verspricht. Enthalten sind allgemeine Informationen zu diesem Lebensmodell sowie Arbeitsblätter zur Erkenntnis der eigenen Lebensbalance der Lernenden. Ferner enthält das Unterrichtskonzept weiterführende Links, die besonders für den Lehrenden von Interesse sein könnten, um sich mit dem Hintergrund der Thematik genauer zu beschäftigen. Ausgewählte Materialen des Unterrichts lassen sich durchaus für den Ethikunterricht einsetzen. Teilweise sind die Arbeitsblätter aber auch eher für Jugendliche geeignet, die bereits im Berufsleben stehen. Die Materialien sollten daher im Hinblick auf die jeweilige Lerngruppe ausgesucht werden.		:In diesem Unterrichtskonzept erarbeiten die SuS die Thematik der „Work-Life-Balance“. Gemeint ist die Balance verschiedener Lebensbereiche, die ein gelingendes Leben verspricht. Enthalten sind allgemeine Informationen zu diesem Lebensmodell sowie Arbeitsblätter zur Erkenntnis der eigenen Lebensbalance der Lernenden. Ferner enthält das Unterrichtskonzept weiterführende Links, die besonders für den Lehrenden von Interesse sein könnten, um sich mit dem Hintergrund der Thematik genauer zu beschäftigen. Ausgewählte Materialen des Unterrichts lassen sich durchaus für den Ethikunterricht einsetzen. Teilweise sind die Arbeitsblätter aber auch eher für Jugendliche geeignet, die bereits im Berufsleben stehen. Die Materialien sollten daher im Hinblick auf die jeweilige Lerngruppe ausgesucht werden.
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	===Tod und Sterben vs. Sinn des Lebens?===		===Tod und Sterben vs. Sinn des Lebens?===