Wirkungen technischer Errungenschaften - Unterrichtsmaterialien - Versionsgeschichte

Moritz Klein am 28. September 2025 um 08:18 Uhr

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Moritz Klein am 15. Dezember 2024 um 10:55 Uhr

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Moritz Klein am 12. November 2024 um 09:28 Uhr

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Moritz Klein am 8. Juni 2023 um 10:19 Uhr

2023-06-08T10:19:53Z

Moritz Klein am 8. Juni 2023 um 10:18 Uhr

2023-06-08T10:18:48Z

PaulinaM am 11. März 2023 um 11:15 Uhr

2023-03-11T11:15:14Z

PaulinaM am 11. März 2023 um 11:14 Uhr

2023-03-11T11:14:52Z

PaulinaM am 11. März 2023 um 11:10 Uhr

2023-03-11T11:10:03Z

PaulinaM am 11. März 2023 um 11:03 Uhr

2023-03-11T11:03:54Z

Moritz Klein am 6. März 2023 um 15:44 Uhr

2023-03-06T15:44:28Z

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 ;*Online-Artikel - [https://unterrichten.zum.de/wiki/Algorithmus Algorithmus] (unterrichten.zum.de)
-:Die Seite enthält eine Übersicht über die technische Grundlage von Algorithmen. Dabei wird nicht nur eine konkrete Definition für den Begriff Algorithmus angeboten (als eindeutige und präzise Handlungsanweisung zum Lösen eines Problems), es wird auch dargestellt, wo den SuS im Alltag Algorithmen begegnen. Durch die schematische Herleitung und Darstellung verschiedener Algorithmen des Alltages, wie etwa für das Zähneputzen,  wird der Begriff alltagsnah veranschaulicht.
+:Die Seite enthält eine Übersicht über die technische Grundlage von Algorithmen. Dabei wird nicht nur eine konkrete Definition für den Begriff Algorithmus angeboten (als eindeutige und präzise Handlungsanweisung zum Lösen eines Problems), es wird auch dargestellt, wo den Schüler*innen im Alltag Algorithmen begegnen. Durch die schematische Herleitung und Darstellung verschiedener Algorithmen des Alltages, wie etwa für das Zähneputzen,  wird der Begriff alltagsnah veranschaulicht.
-:Für den Unterricht eignet sich die Seite besonders für einen technischen Einstieg in das Thema der Algorithmen. Analog zum Beispiel des Zähneputzens können SuS noch weitere Situationen des Alltags in eine schematische Darstellung eines Algorithmus übertragen. So kann z. B. gelingen, dass Algorithmen nicht nur oberflächlich problematisiert, sondern als gedanklich-technisches Werkzeug verstanden werden.
+:Für den Unterricht eignet sich die Seite besonders für einen technischen Einstieg in das Thema der Algorithmen. Analog zum Beispiel des Zähneputzens können Schüler*innen noch weitere Situationen des Alltags in eine schematische Darstellung eines Algorithmus übertragen. So kann z. B. gelingen, dass Algorithmen nicht nur oberflächlich problematisiert, sondern als gedanklich-technisches Werkzeug verstanden werden.
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 ;*Online-Artikel - [https://www.i-am.ai/de/build-your-own-ai.html Bastle deine eigene KI] (i-am.ai)
-:Auf der Seite wird eine Anleitung vorgestellt, mit der man sich mit 10 Bleistiften, ein bisschen Papier und 9 Behältern (z. B. Pappbecher) eine [https://de.wikipedia.org/wiki/K%C3%BCnstliche_Intelligenz KI] bauen kann. Dabei erlernen die SuS spielerisch die grundlegenden Funktionsweisen (wie das Trainieren einer KI) der KI-Programmierung. Dabei wird die vom Prinzip her einfache Vorgehensweise einer KI auf real existierende KIs (z. B. Go- oder Schach-KIs) übertragen und zudem ihre Grenzen aufgezeigt. Auch die Frage danach, ob KIs als „intelligent” bezeichnet werden können, wird aufgegriffen.
+:Auf der Seite wird eine Anleitung vorgestellt, mit der man sich mit 10 Bleistiften, ein bisschen Papier und 9 Behältern (z. B. Pappbecher) eine [https://de.wikipedia.org/wiki/K%C3%BCnstliche_Intelligenz KI] bauen kann. Dabei erlernen die Schüler*innen spielerisch die grundlegenden Funktionsweisen (wie das Trainieren einer KI) der KI-Programmierung. Dabei wird die vom Prinzip her einfache Vorgehensweise einer KI auf real existierende KIs (z. B. Go- oder Schach-KIs) übertragen und zudem ihre Grenzen aufgezeigt. Auch die Frage danach, ob KIs als „intelligent” bezeichnet werden können, wird aufgegriffen.
 :Für den Unterricht eignet sich dieses Material zur Einführung der technischen Grundlagen von KIs. :Ausgehend davon kann jedoch auch auf weitergehende Fragen, wie „Sind KIs intelligent?” oder „Lernen KIs wirklich?” eingegangen werden. Es sind keine Vorkenntnisse über KIs erforderlich.
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 :Das Video zeigt, wie eine KI trainiert wird, um das Computerspiel „Super Mario World” selbständig bewältigen zu können. Dabei wird intensiv auf die technischen Grundlagen von KIs eingegangen und diese während des Erlernens der KI visuell dargestellt. Es wird insbesondere auf die Funktionsweise von neuronalen Netzen und deren Vererbungsmechanismus eingegangen.
-:Für den Unterricht eignet sich das Video besonders, um vertiefende Grundlagen der KI-Programmierung zu thematisieren. Dadurch wird es den SuS ermöglicht, sich tief mit dem Gegenstand der KIs auseinanderzusetzen. Trotz dieser technischen Hürde werden die Inhalte aufgrund der spielerischen und grafischen Darstellung leicht vermittelt
+:Für den Unterricht eignet sich das Video besonders, um vertiefende Grundlagen der KI-Programmierung zu thematisieren. Dadurch wird es den Schüler*innen ermöglicht, sich tief mit dem Gegenstand der KIs auseinanderzusetzen. Trotz dieser technischen Hürde werden die Inhalte aufgrund der spielerischen und grafischen Darstellung leicht vermittelt
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 ;*Online-Bericht - [https://www.umms.org/ummc/news/2022/pioneering-transplant-of-porcine-heart-into-adult-human-heart University of Maryland School of Medicine Faculty Scientists and Clinicians Perform Historic Transplant of Porcine Heart into Adult Human with End-Stage Heart Disease] (Univerity of Maryland Medical Center - 2022)
-:Dieser Bericht bietet einen anspruchsvollen Einstieg in das Thema. Dies resultiert vor allem daher, dass der Bericht auf Englisch ist. Demenentsprechend sollten den SuS Wörterbücher gestellt oder die Nutzung von Übersetzung-Apps erlaubt werden. Es ist aus diesem Grund wahrscheinlich nötig mehr Zeit einzuplanen.
+:Dieser Bericht bietet einen anspruchsvollen Einstieg in das Thema. Dies resultiert vor allem daher, dass der Bericht auf Englisch ist. Demenentsprechend sollten den Schüler*innen Wörterbücher gestellt oder die Nutzung von Übersetzung-Apps erlaubt werden. Es ist aus diesem Grund wahrscheinlich nötig mehr Zeit einzuplanen.
 :In diesem Bericht wird über ein erfolgreiches Verfahren berichtet, bei dem einem Mann in Maryland ein Schweineherz eingepflanzt wurde. Der prinzipielle Erfolgsbeweis dieses Verfahrens wurde erbracht, aber dennoch ist noch viel Forschungsarbeit zu leisten. Die Vorteile liegen auf der Hand, Empfänger wären nicht mehr auf menschliche Spender angewiesen, was allen Empfängern hilft. Vor allem bei Herztransplantationen könnte dieses Verfahren vielen Menschen das Leben retten. Unterfüttert wird dieser Bericht mit Interviewausschnitten des Patienten und der behandelnden Ärzte.

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	;*Online-Video (ca. 9 Minuten)[https://www.bpb.de/mediathek/video/248635/netzdebatte-tv-roboter-ethik-menschlichen-maschinen-und-moral/ Netzdebatte-TV: Roboter Ethik - menschlichen Maschinen und Moral] (bpb.de - 2019)		;*Online-Video (ca. 9 Minuten)[https://www.bpb.de/mediathek/video/248635/netzdebatte-tv-roboter-ethik-menschlichen-maschinen-und-moral/ Netzdebatte-TV: Roboter Ethik - menschlichen Maschinen und Moral] (bpb.de - 2019)
−	In dem englischsprachigen Interview erklärt die Forscherin [http://www.katedarling.org/Kate Darling], wie und warum unsere ethischen Maßstäbe bereits jetzt und in Zukunft auch für Roboter gelten sollen. Diese neue und in Teilen provokante These kann für einen Stundeneinstieg verwendet werden, um eine Debatte anzustoßen. Für die Umsetzung im Schulunterricht erscheint es sinnvoll, englische Fachwörter im Vorfeld zu klären.	+	In dem englischsprachigen Interview erklärt die Forscherin [http://www.katedarling.org/bio Kate Darling], wie und warum unsere ethischen Maßstäbe bereits jetzt und in Zukunft auch für Roboter gelten sollen. Diese neue und in Teilen provokante These kann für einen Stundeneinstieg verwendet werden, um eine Debatte anzustoßen. Für die Umsetzung im Schulunterricht erscheint es sinnvoll, englische Fachwörter im Vorfeld zu klären.

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 ==Arbeitswelt 4.0==
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-Der technologische Fortschritt sorgt seit der ersten industriellen Revolution im 19. Jahrhundert für einen stetigen Wandel in der Arbeitswelt. Zurzeit erleben wir eine [https://www.plattform-i40.de/IP/Navigation/DE/Industrie40/WasIndustrie40/was-ist-industrie-40.html/die vierte industrielle Revolution], die durch Digitalisierung, Automatisierung und Robotisierung geprägt ist. Dank moderner Kommunikations- und Informationstechnologien gestaltet sich Arbeit flexibler und effizienter. Dies ermöglicht eine Verschlankung der Produktion und aller angrenzenden Bereiche und führt zu einem Umbruch mit sozialer und ethischer Reichweite.
+Der technologische Fortschritt sorgt seit der ersten industriellen Revolution im 19. Jahrhundert für einen stetigen Wandel in der Arbeitswelt. Zurzeit erleben wir einer [https://www.plattform-i40.de/IP/Navigation/DE/Industrie40/WasIndustrie40/was-ist-industrie-40.html vierten industriellen Revolution], die durch Digitalisierung, Automatisierung und Robotisierung geprägt ist. Dank moderner Kommunikations- und Informationstechnologien gestaltet sich Arbeit flexibler und effizienter. Dies ermöglicht eine Verschlankung der Produktion und aller angrenzenden Bereiche und führt zu einem Umbruch mit sozialer und ethischer Reichweite.

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	;*Online-Video (ca. 10 Min.) [https://www.youtube.com/watch?v=mhPL9qWdNlA Kernkraft-Comeback: Atomenergie als Gewinner der Energiekrise? \| Kontext] (HER Produktion GmbH im Auftrag des ZDF - YouTube - ZDFheute Nachrichten – 2022)		;*Online-Video (ca. 10 Min.) [https://www.youtube.com/watch?v=mhPL9qWdNlA Kernkraft-Comeback: Atomenergie als Gewinner der Energiekrise? \| Kontext] (HER Produktion GmbH im Auftrag des ZDF - YouTube - ZDFheute Nachrichten – 2022)
	In diesem Video erläutert der Moderator Theo Koll aus seiner Perspektive das Für und Wider der Atomkraft, aufgrund der Energieunsicherheit und Reaktorsicherheit im Zuge des russischen Krieges gegen die Ukraine. Unter dem Gesichtspunkt der historischen Erfahrungen mit Atomkraft werden Punkte wie die Energiesicherheit, die Kosten, sowie die Folgen für Umwelt und die nachfolgenden Generation abgewogen, bevor er ab Minute 8:15 zu einem Fazit kommt. Der Beitrag ist sachlich und unaufgeladen, wodurch sich die Argumentation gut betrachten lässt. Innerhalb der Videobeschreibung finden sich Quellen, für die von ihm präsentierte Faktenlage, wodurch eine vertiefende Recherche und Auseinandersetzung möglich ist, um eine eigene Diskussion führen zu können.		In diesem Video erläutert der Moderator Theo Koll aus seiner Perspektive das Für und Wider der Atomkraft, aufgrund der Energieunsicherheit und Reaktorsicherheit im Zuge des russischen Krieges gegen die Ukraine. Unter dem Gesichtspunkt der historischen Erfahrungen mit Atomkraft werden Punkte wie die Energiesicherheit, die Kosten, sowie die Folgen für Umwelt und die nachfolgenden Generation abgewogen, bevor er ab Minute 8:15 zu einem Fazit kommt. Der Beitrag ist sachlich und unaufgeladen, wodurch sich die Argumentation gut betrachten lässt. Innerhalb der Videobeschreibung finden sich Quellen, für die von ihm präsentierte Faktenlage, wodurch eine vertiefende Recherche und Auseinandersetzung möglich ist, um eine eigene Diskussion führen zu können.
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 ===Xenotransplantation===
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-Der Begriff bezeichnet ein Transplantationsverfahren, bei dem einem Menschen ein Organ oder ein Organteil, wie eine Herzklappe, von einem nicht-menschlichen „Spender“ eingepflanzt wird. Dabei ist dieses Verfahren angewiesen auf Gentechnik, um Abstoßungsreaktionen des Empfängers zu vermeiden. Da dieser Themenblock sich mit der Tierethik überschneidet empfehlen wir dazu einen Blick in das entsprechende PUMa-Wiki.
+Der Begriff bezeichnet ein Transplantationsverfahren, bei dem einem Menschen ein Organ oder ein Organteil, wie eine Herzklappe, von einem nicht-menschlichen „Spender“ eingepflanzt wird. Dabei ist dieses Verfahren angewiesen auf Gentechnik, um Abstoßungsreaktionen des Empfängers zu vermeiden. Da dieser Themenblock sich mit der [http://www.puma.uni-frankfurt.de/index.php?title=Q1.4_-_Tierethik Tierethik] überschneidet empfehlen wir dazu einen Blick in das entsprechende PUMa-Wiki.

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 ;*Online-Video (ca. 2 Min.) [https://www.ndr.de/ratgeber/medienkompetenz/Algorithmus-Medien-Medienkompetenz,algorithmus148.html Algorithmus: So werden Inhalte auf Social Media für dich ausgesucht] (NDR)
-In dem Video wird anhand des Beispiels des TikTok-Algorithmus auf einfache und anschauliche Art erklärt, was ein Algorithmus ist und wie diese technisch funktioniert. Über die reine Funktionsweise hinaus werden Algorithmen von Social Media Plattformen in den Punkten Datensammlung und Beeinflussung problematisiert. Auch die Gefahr von starken (negativen) Emotionalisierungen wird angesprochen. Abschließend werden auch Tipps für den Umgang mit (Social Media) Algorithmen vorgestellt.
+In dem Video wird anhand des Beispiels des TikTok-Algorithmus auf einfache und anschauliche Art erklärt, was ein Algorithmus ist und wie diese technisch funktioniert. Über die reine Funktionsweise hinaus werden Algorithmen von Social-Media-Plattformen in den Punkten Datensammlung und Beeinflussung problematisiert. Auch die Gefahr von starken (negativen) Emotionalisierungen wird angesprochen. Abschließend werden auch Tipps für den Umgang mit (Social Media) Algorithmen vorgestellt.
-Für den Philosophieunterricht eignet sich das Video insbesondere für einen schnellen Einstieg in das Thema Algorithmen und ihren Einfluss auf die Nutzer/-innen. Dabei werden sowohl Anreize gesetzt, sich näher mit einer technischen Perspektive und/oder mit einer sozial-gesellschaftlichen Perspektive des Themas auseinanderzusetzen.
+Für den Philosophieunterricht eignet sich das Video insbesondere für einen schnellen Einstieg in das Thema Algorithmen und ihren Einfluss auf die Nutzer/-innen. Dabei werden sowohl Anreize gesetzt, sich näher mit einer technischen Perspektive und/ oder mit einer sozial-gesellschaftlichen Perspektive des Themas auseinanderzusetzen.
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 ;*Online-Video (ca. 7 Min.) [https://www.youtube.com/watch?v=vhhMBJh_lMg So lernen Maschinen: #8 Gesellschaftliche Auswirkungen von KI] (Plattform Lernende Systeme auf Youtube)
-In dem Video werden verschiedene Potentiale und Risiken von KIs für die Gesellschaft dargestellt. Anhand der Beispiele von KI-gestützten Entscheidungen in Gerichten der USA und krebserkennenden Computer in Krankenhäusern wird das Problem aufgegriffen, dass KIs durch vergangene menschliche Entscheidungen trainiert werden. Da diese jedoch aufgrund gesellschaftlicher Bedingungen ungerecht und diskriminierend sein können, entscheiden die KIs (auf Basis dieser Daten) auch ungerecht und diskriminierend. Problematisch wird dies u.a. dadurch, dass Entscheidungen von Computern / KIs auf uns Menschen vertrauenswürdiger erscheinen können, weil diese vermeintlich rational mathematisch getroffen wurden. Gleichzeitig bieten diese Datenauswertungen jedoch auch die Chance, dass diskriminierende Entscheidungen überhaupt erst aufgedeckt werden.
+In dem Video werden verschiedene Potentiale und Risiken von KIs für die Gesellschaft dargestellt. Anhand der Beispiele von KI-gestützten Entscheidungen in Gerichten der USA und krebserkennenden Computer in Krankenhäusern wird das Problem aufgegriffen, dass KIs durch vergangene menschliche Entscheidungen trainiert werden. Da diese jedoch aufgrund gesellschaftlicher Bedingungen ungerecht und diskriminierend sein können, entscheiden die KIs (auf Basis dieser Daten) auch ungerecht und diskriminierend. Problematisch wird dies u. a. dadurch, dass Entscheidungen von Computern/ KIs auf uns Menschen vertrauenswürdiger erscheinen können, weil diese vermeintlich rational mathematisch getroffen wurden. Gleichzeitig bieten diese Datenauswertungen jedoch auch die Chance, dass diskriminierende Entscheidungen überhaupt erst aufgedeckt werden.
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 ===Hinweis:===
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-Die unten folgenden Themen entstammen verschiedenen Naturwissenschaften. Bei der Auswahl dieser Materialien wurde darauf geachtet, dass die für den Ethik-/Philosophieunterricht Unterrichtinhalte auch ohne fachspezifisches Wissen verständlich sind. Es kann sich als sinnvoll erweisen, diese Inhalte in eine fachübergreifende Lerneinheit zu integrieren. Die aufgeführten Themenbereiche sind nicht komplett ausgearbeitet, vielmehr sollen sie zeigen, welche Themen behandelt werden können.
+Die unten folgenden Themen entstammen verschiedenen Naturwissenschaften. Bei der Auswahl dieser Materialien wurde darauf geachtet, dass die für den Ethik-/ Philosophieunterricht Unterrichtsinhalte auch ohne fachspezifisches Wissen verständlich sind. Es kann sich als sinnvoll erweisen, diese Inhalte in eine fachübergreifende Lerneinheit zu integrieren. Die aufgeführten Themenbereiche sind nicht komplett ausgearbeitet, vielmehr sollen sie zeigen, welche Themen behandelt werden können.
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 ;*Online-Artikel [https://www.welt.de/geschichte/kopf-des-tages/article234376020/Fritz-Haber-Er-schuf-Kunstduenger-Sprengstoff-und-Giftgas.html Mit seinem Kunstdünger konnte das Deutsche Reich den Weltkrieg führen] (Welt.de - 2021)
-Dieser Artikel setzte das Haber-Bosch-Verfahren in den Kontext des ersten Weltkrieges und verweist auch auf Entwicklung und Einsatz von Giftgasen durch Fritz Haber. Dadurch wird die Nutzens Ambivalenz dieses Verfahrens gut auf den Punkt gebracht. Aufgrund des biografischen Ansatzes dieses Artikels, ist dieser auch dafür geeignet sich die Frage zu stellen, ob Fritz Haber den Nobelpreis hätte erhalten dürfen. Dadurch kann ein kritischer Umgang mit Technologien und Wissenschaftlern angeregt werden.
+Dieser Artikel setzte das Haber-Bosch-Verfahren in den Kontext des ersten Weltkrieges und verweist auch auf Entwicklung und Einsatz von Giftgasen durch Fritz Haber. Dadurch wird die Nutzens-Ambivalenz dieses Verfahrens gut auf den Punkt gebracht. Aufgrund des biografischen Ansatzes dieses Artikels, ist dieser auch dafür geeignet sich die Frage zu stellen, ob Fritz Haber den Nobelpreis hätte erhalten dürfen. Dadurch kann ein kritischer Umgang mit Technologien und Wissenschaftlern angeregt werden.

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	;*Online-Video (ca. 10 Min.) [https://www.youtube.com/watch?v=mhPL9qWdNlA Kernkraft-Comeback: Atomenergie als Gewinner der Energiekrise? \| Kontext] (HER Produktion GmbH im Auftrag des ZDF - YouTube - ZDFheute Nachrichten – 2022)		;*Online-Video (ca. 10 Min.) [https://www.youtube.com/watch?v=mhPL9qWdNlA Kernkraft-Comeback: Atomenergie als Gewinner der Energiekrise? \| Kontext] (HER Produktion GmbH im Auftrag des ZDF - YouTube - ZDFheute Nachrichten – 2022)
−	In diesem Video erläutert der Moderator Theo Koll aus seiner Perspektive das Für und Wider der Atomkraft. Unter dem Gesichtspunkt der historischen Erfahrungen mit Atomkraft werden Punkte wie die Energiesicherheit, die Kosten, sowie die Folgen für Umwelt und die nachfolgenden ~~Generationen~~ abgewogen, bevor er ab 8:15 zu einem Fazit kommt. Der Beitrag ist sachlich und unaufgeladen, wodurch ~~sie~~ die Argumentation gut betrachten lässt. Innerhalb der Videobeschreibung finden sich Quellen, für die von ihm präsentierte Faktenlage, wodurch eine vertiefende Recherche und Auseinandersetzung möglich ist.	+	In diesem Video erläutert der Moderator Theo Koll aus seiner Perspektive das Für und Wider der Atomkraft, aufgrund der Energieunsicherheit und Reaktorsicherheit im Zuge des russischen Krieges gegen die Ukraine. Unter dem Gesichtspunkt der historischen Erfahrungen mit Atomkraft werden Punkte wie die Energiesicherheit, die Kosten, sowie die Folgen für Umwelt und die nachfolgenden Generation abgewogen, bevor er ab Minute 8:15 zu einem Fazit kommt. Der Beitrag ist sachlich und unaufgeladen, wodurch sich die Argumentation gut betrachten lässt. Innerhalb der Videobeschreibung finden sich Quellen, für die von ihm präsentierte Faktenlage, wodurch eine vertiefende Recherche und Auseinandersetzung möglich ist, um eine eigene Diskussion führen zu können.