Mensch, Natur und Technik 9/10 - Unterrichtsmaterialien: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 18. Oktober 2023, 13:27 Uhr

Unterrichtsmaterialien

Mensch und Natur

• Online-Material - Online-Partizipation: Im Netz aktiv für Umwelt und Klima (BMU)

Die Website „Umwelt im Unterricht“ vom Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit bietet informative Unterrichtsmaterialien zu vielfältigen Themen zum Download an. Exemplarisch wird hier eine Unterrichtsidee zum Thema „Online-Partizipation: Im Netz aktiv für Umwelt und Klima" gezeigt, welche die Themen „Mensch, Natur und Technik“ in sich vereint. Diese Kombination erscheint besonders interessant, da die Lebenswelt der Jugendlichen hierdurch aktiv in umweltpolitische Probleme einbezogen werden kann.

• Online-Material - Global Ideas (Deutsche Welle)

Das Multimedia Projekt „Global Ideas“ der Deutschen Welle thematisiert in Form von Reportagen, Infoclips und Artikeln den Klimawandel und die Rolle des Menschen dabei. Es werden stets aktuelle und bedeutsame Problemstellungen rund um den Globus aufgezeigt und informativ dargestellt. Unter dem Reiter Global Ideas macht Schule werden zudem sogenannte „Lernpakete“ (auch auf Englisch und Spanisch verfügbar) bereitgestellt, welche zur Vermittlung oder zum Selbstlernen von Umweltfragen für den Unterricht mit Jugendlichen dienen. Es können entweder nur die Informationsmaterialien (Filme, Poster, Fotos) zur individuellen Unterrichtsgestaltung oder auch bereits vorgeplante Unterrichtssequenzen (siehe „Lernheft“ inkl. Arbeitsblätter etc.) genutzt werden. Themen wie „Plastikmüll“, „Naturschutz“ und „Nachhaltigkeit“ werden anhand von aktuellen Ereignissen in der Welt aufgegriffen und sind somit für die Schüler*innen durch den Bezug zur aktuellen Realität besonders interessant.

• Online-Artikel - Stellungnahme zur Rodung im Hambacher Forst (Deutsche Waldjugend der Schutzgemeinschaft Deutscher Wald - Bundesverband e.V.)

Bei diesem Material handelt es sich um eine Stellungnahme der Deutschen Waldjugend zur Rodung von Altwäldern in Europa am Beispiel des Hambacher Forstes. Sie enthält Informationen zur Biodiversität im Hambacher Forst und Renaturierungsaussichten. Anhand der Proteste der Menschen für den Hambacher Forst kann dieses aktuelle und lebensweltbezogene Thema für die Schüler*innen als zentraler Aufhänger genutzt werden. Die Verantwortung des Menschen gegenüber der Natur und der sinnvolle Einsatz von Technik (Energiegewinnung) kann hieran anknüpfend vertieft und diskutiert werden. Bezüglich dieses Vorgehens finden sich unter „Technik und Natur" weitere passende Quellen.

• Online-Material - Das Anthroprozän (Bayerischer Rundfunk)

Auf dieser Seite bietet der Bayerische Rundfunk die Möglichkeit (unter einem Reiter rechts auf der Seite), Unterrichtsmaterialien zum Stichwort „Das Anthroprozän“ herunterzuladen. Mit diesem Begriff wird ein Zeitalter beschrieben, in dem der Mensch und seine Handlungen als einer der wichtigsten Einflussfaktoren auf das natürliche Ökosystem der Erde erfasst wird. Durch die Auseinandersetzung mit dieser Thematik können Schüler*innen Sensibilität, Bewusstsein und Verantwortung für die Eingriffe der Menschen in die Umwelt in den letzten 200 Jahren erlangen. Es werden Audio-Dateien, Bilder, Arbeitsblätter (inkl. Lösungen) und Quizze angeboten.

• Film-Tipp - Into the Wild (TOBIS Film GmbH)

Dieser Film beruht auf der Lebensgeschichte von Christopher McCandless, einem jungen Amerikaner, der mit 22 Jahren sein ganzes Leben auf den Kopf stellt und ein Abenteuer wagt: Er verzichtet auf jegliches Hab und Gut und begibt sich auf eine Reise in die unberührte Natur Alaskas. Der Film beleuchtet die Erfahrungen Heranwachsender mit sich und ihrer Umwelt, Chancen und Perspektiven, aber auch Probleme sowie Enttäuschungen und eignet sich deshalb gut für eine Unterrichtssequenz in dem Themengebiet „Mensch, Natur und Technik“ (wäre aber auch fachübergreifend einsetzbar; der Film ist zum Beispiel Bestandteil im Lehrplan Englisch der 10. Klasse).

Technik und Natur

• Online-Artikel - Kunstlandschaften statt Natur (Bund Landesverband NRW - friends of earth Germany)

Der kritische Artikel des BUND betrachtet die Möglichkeiten des Menschen, Natur künstlich herzustellen. Er beschäftigt sich mit der Fragestellung: Wie viel Wald ist durch den Braunkohleabbau in Nordrhein-Westfalen verloren gegangen und kann Renaturierung und Aufforstung den entstandenen Verlust wieder ausgleichen?

• Online-Video (ca. 2 Min.) - Das passiert, wenn plötzlich alle Autos elektrisch fahren (Quarks)

In diesem Video wird die CO2-Bilanz von Elektroautos mit der von Fahrzeugen mit Verbrennungsmotoren verglichen und die Frage geklärt, woher der Strom für die E-Autos kommt. Das kurze Video und der dazugehörige Artikel von Quarks machen auf die Problematik der Stromgewinnung für die neue Autogeneration aufmerksam. Zudem werden die ungeklärte Frage der Nachhaltigkeit und mit der Produktion der benötigten Lithium-Ionen-Akkus verbundene Schwierigkeiten aufgezeigt. Der Beitrag ist im Zusammenhang mit den Themen „Fortbewegungstechnik im Wandel“ und „Klima/- Umweltschutz“ einsetzbar.

• Online-Artikel (PDF, ca. 10 S.) - Wie umweltfreundlich sind E-Autos? (BMU)

Der Artikel zieht eine ganzheitliche Bilanz bezüglich der Frage, ob Elektrofahrzeuge umweltfreundlicher als Fahrzeuge mit Verbrennungsmotoren sind. Welche Mengen Treibhausgas verursachen E-Autos? Wie sind solche Fahrzeuge im Hinblick auf ihren Nutzen für die Umwelt zu bewerten und welche Ressourcen werden sie verbrauchen? Es werden Antworten auf die genannten Fragen präsentiert und anhand von Tabellen visualisiert. Der Artikel ist im Unterricht als informativer Beitrag, der wichtige Zahlen und Fakten zu Klimafragen an die Elektromobilität zusammenfasst einsetzbar.

Mensch und Technik

• Online-Videos (je ca. 10 Min.) - Homo Digitalis (Bayerischer Rundfunk)

Die siebenteilige Webserie „Homo Digitalis“ des Bayerischen Rundfunks besteht aus 10-minütigen Clips und thematisiert den unverkennbaren Einfluss der Digitalisierung auf den Menschen, seinen Alltag, das gesellschaftliche Zusammenleben und zukünftige Generationen. Die Themen „Freundschaft“, „Denken“, „Sexualität“, „Gesundheit“, „Freizeit“, „Arbeit“ und „Evolution“ werden zukunftsorientiert und kritisch beleuchtet. Die Videos sind spannend gestaltet und beziehen sich auf die Lebenswelt der Schüler*innen. In Form von Gruppenprojekten können die Videos beispielsweise Kernthemen für Präsentationen oder Diskussionen darstellen und die Lernenden für den Unterricht motivieren.

Bitte beachten: Die Videos sind aus rechtlichen Gründen nur bis Juni 2028 auf der verlinkten Seite online.

• Online-Artikel - Das Gehirn im Tank (Philosophie Zeitschrift „Hohe Luft“)

„Das Gehirn im Tank“ ist ein berühmtes Gedankenexperiment aus der analytischen Philosophie. Es lässt sich auf Descartes’ Überlegungen zum Sein des Menschen zurückführen und wurde in seiner heutigen Form von Hilary Putnam 1982 konstituiert. Die zugrundeliegenden Überlegungen, ob menschliches Bewusstsein nicht auch künstlich erzeugt werden kann, erlangt im heutigen Zeitalter von künstlicher Intelligenz und zunehmender Technisierung besondere Brisanz. Die philosophische Zeitschrift „Hohe Luft“ bietet hier in einem Artikel von Tobias Hürter (30.08.2012) interessante Überlegungen zu diesem Gedankenexperiment an, welches sich für Diskussionen im Unterricht hervorragend eignet. Zur Ergänzung sei hier auf das ansprechend und altersgerecht animierte Video (3 Min.) aus der „filosofix“ Reihe des SRF verwiesen; dieses kann ebenso im Unterricht gezeigt werden.

• Online-Material - Machen Smartphones unser Leben freier oder abhängiger? (Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung)

„Machen Smartphones unser Leben freier oder abhängiger?“ lautet die Frage, mit der sich die hier vorgestellte Unterrichtssequenz beschäftigt. Bereitgestellt vom Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (Land Baden-Württemberg), können auf der Website umfassende Unterrichtsmaterialien zu dieser aktuellen Thematik heruntergeladen werden, welche durch den nahen Bezug zum Alltag mit Smartphones und Internet besonders für jugendliche Schüler*innen interessant erscheinen können.