Hinweise zum Leistungnachweis - Portfolio: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 29. Juli 2019, 11:14 Uhr

Hinweise zum Leistungsnachweis - Portfolio

Abgabetermin: 16.8.19 - Bitte ausgedruckte Portfolios abgeben!

• Als Leistungsnachweis für das Seminar >Mediendidaktik – Im philosophischen Unterricht mit Internetquellen arbeiten< wird ein Portfolio erstellt. In diesem Portfolio werden u.a. Ergebnisse präsentiert, die im Laufe des Seminars entstanden sind.

• Bitte geben Sie Ihre Arbeiten in gedruckter Form ab. Sie können die Portfolios in dem improvisierten Briefkasten an meiner Bürotür, IG 2.511, hinterlegen, im Geschäftszimmer des Institus bei Herrn Labude/gegebenenfalls in einem anderen Sekretariat des Instituts für Philosophie für mich hinterlegen oder postalisch an meine Uni-Adresse schicken.

(S. Reh, Institut für Philosophie - Goethe-Universität, Norbert-Wollheim-Platz 1, 60629 Ffm.)

Folgende Teile sollte das Portfolio verbindlich enthalten:

• Deckblatt/Inhaltsverzeichnis,
• Einleitung, knappe Erläuterung des Portfoliokonzepts/der Teaser-Auswahl,
• Mindestens drei Arbeitsproben: Teaser zu Materialien. Es sollen bitte Teaser ausgewählt werden, die von der/dem jeweiligen Verfasser/in des Portfolios erarbeitet wurden.

Mindestens einer der folgenden Arbeitsschwerpunkte soll darüber hinaus bearbeitet werden:

• Reflexion des eigenen Lernprozesses/des persönlichen Lernerfolgs (Handout zu den Kompetenzen einbinden!),
• Reflexion zur Arbeit in einem Wiki,
• Reflexion zur Internet-Recherche.

HINWEIS: Es ist ausdrücklich erwünscht, dass im Rahmen des Reflexionsschwerpunkts Bezug auf Fachliteratur aus dem mediendidaktischen Bereich genommen wird.

Verbindlich sind außerdem:

• Eigenständigkeitserklärung,
• Literatur-/Quellenangaben.

• Studierende, die sich mit der Konzeption eines unterrichtspraktischen Projekts beschäftigt haben, können als Prüfungsleistung eine Ausarbeitung dieses Konzepts abgeben (siehe das entsprechende Merkblatt).

Folgende Aspekte sollten dabei berücksichtigt werden:

• Es sollte jeweils deutlich werden, was wann im Unterricht mit welchem Ziel unternommen werden soll.
• Zunächst ist es in diesem Zusammenhang unerlässlich, sich mit dem Gegenstand des Unterrichts (Thema, ausgewähltes Material) im Rekurs auf die Ausführungen im Kerncurriculum zu beschäftigen.
• Ausgehend von Thema und Unterrichtsmaterial können erste Kompetenzen benannt werden, die die Schülerinnen und Schüler erwerben/einüben sollen.
• Nachfolgend sollten die geplanten methodischen Schritte/Sozialformen beschrieben und ebenfalls im Rekurs auf die Unterrichtsziele/die angestrebte Kompetenzerweiterung erläutert werden.
• Übersichtliche und knappe Stundenverlaufspläne (eventuell tabellarisch) sowie ein Anhang (genutzte Materialien/Literaturangaben) ergänzen die Darstellung. Stundenverlauspläne sind nicht erforderlich, wenn der Ablauf des geplanten Unterrichts im Rahmen der vorausgehenden Ausführungen bereits klar genug erläutert worden ist.