2. Seminartag: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 19. Februar 2020, 15:18 Uhr

GEPLANTER ABLAUF

Offener Beginn. Die Räume stehen zur Verfügung, allerdings müssten die Seminarteilnehmer*innen, die zuerst vor Ort sind, beim Pförtner des IG-Farben-Gebäudes die Transponder für IG 0.454 und 0.457 abholen,

11 Uhr: Einführung: Erstellung von Settings digitaler Stationenarbeit im PUMa-Wiki. Es sollten möglichst alle Seminarteilnehmer*innen anwesend sein.

Fortsetzung der Arbeit in den Gruppen.

Flexible Mittagspause zwischen 12 und 14 Uhr.

Fortsetzung der Arbeit in den Gruppen.

15 Uhr Plenum: Präsentation erster Ergebnisse sowie Erläuterung mindestens einer Frage/eines diskussionswürdigen Aspekts, der sich im Kontext der bisherigen Arbeit ergeben hat.

Anschließend: Fortsetzung der Arbeit in den Gruppen.

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 '''GEPLANTER ABLAUF'''
-*Offener Beginn des Seminartages bis 11 Uhr - Arbeit in den Gruppen.
+*Offener Beginn. Die Räume stehen zur Verfügung, allerdings müssten die Seminarteilnehmer*innen, die zuerst vor Ort sind, beim Pförtner des IG-Farben-Gebäudes die Transponder für IG 0.454 und 0.457 abholen,
-*Ab 11 Uhr: Austausch im Plenum zu den ersten Erfahrungen bei der Recherchearbeit/der Arbeit im Wiki. Klärung offener Fragen.
+*11 Uhr: Einführung: Erstellung von Settings digitaler Stationenarbeit im PUMa-Wiki. Es sollten möglichst alle Seminarteilnehmer*innen anwesend sein.
+*Fortsetzung der Arbeit in den Gruppen.
 *Flexible Mittagspause zwischen 12 und 14 Uhr.
 *Fortsetzung der Arbeit in den Gruppen.
-Es wird einerseits an den PUMa-Projekten gearbeitet. Andererseits sind die folgenden Aufgabenstellungen zu erledigen:
-- Sehen Sie sich die Grafik der KMK zu "Kompetenzen in der digitalen Welt", die Sie unter dem aufgeführen Link finden, gründlich an.
-Hier ist der Link:
-https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2017/KMK_Kompetenzen_-_Bildung_in_der_digitalen_Welt_Web.html
-- Tauschen Sie sich in Ihrer Gruppe zu den nachfolgenden Fragen aus und sammeln Sie die wichtigesten Ergebnisse Ihrer Reflexion und Diskussion!
-'''Fragen'''
-. Halten Sie die Grafik der KMK für LuL der Fächer Ethik/Philosophie für hilfreich im Hinblick auf die Aufgabe der Vermittlung mediendidaktischer Kompetenzen? Was genau erscheint Ihnen warum hilfreich?
-. Gibt es kritsche Aspekte, die Ihnen bezüglich der in der Grafik der KMK präsentierten "Kompetenzen in der digitalen Welt", bedenkenswert erscheinen? Welche? Warum?
+*15 Uhr Plenum: Präsentation erster Ergebnisse sowie Erläuterung mindestens einer Frage/eines diskussionswürdigen Aspekts, der sich im Kontext der bisherigen Arbeit ergeben hat.
-. Welche der in der Grafik aufgeführten Kompetenzen, werden im Rahmen der Recherchearbeit in diesem Seminar/der Arbeit im PUMa-Wiki geschult? Erläutern Sie knapp Ihre Antwort!
+*Anschließend: Fortsetzung der Arbeit in den Gruppen.