Q4.5 - Grundsätze einer Technikethik: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 27. Oktober 2024, 10:09 Uhr

Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld „Grundsätze der Technikethik“ der Q-Phase.

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

Verantwortung (z. B. Hans Jonas)
Übernahme von Verantwortung für technische Entwicklungen

Verantwortung des Forschers, Verantwortung der Gesellschaft

Verantwortung für die Zukunft der Menschheit: Erhalt, Veränderung oder Zerstörung der Umwelt des Menschen, Lebensgrundlagen des Menschen

Frage nach der Notwendigkeit eines ethischen Imperativs im Bereich Technik^[1]

Diese Seite wurde erstellt von: Benedikt Kuhn, Christian Rossius und Doreen Sellger.

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Q4.5 - Grundsätze einer Technikethik
Hintergrund
Unterrichtsmaterialien

Einzelnachweise

↑ Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Ethik (S. 38)

[1] Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Ethik (S. 38)

[1]

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-Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
+Auf dieser Seite finden Sie Internet-Materialien zum Inhaltsfeld „Grundsätze der Technikethik“ der Q-Phase.
-"''Handle so, dass die Wirkungen deiner Handlungen verträglich sind mit der Permanenz echten menschlichen Lebens auf Erden ''"
+Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
+<blockquote>Verantwortung (z. B. Hans Jonas)
+* Übernahme von Verantwortung für technische Entwicklungen
+* Verantwortung des Forschers, Verantwortung der Gesellschaft
+* Verantwortung für die Zukunft der Menschheit: Erhalt, Veränderung oder Zerstörung der Umwelt des Menschen, Lebensgrundlagen des Menschen <br>
+* Frage nach der Notwendigkeit eines ethischen Imperativs im Bereich Technik<ref>Hessisches Kultusministerium: Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe [https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2021-07/kcgo-et_0.pdf Ethik] (S. 38) </ref></blockquote>
-[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
+Diese Seite wurde erstellt von: Benedikt Kuhn, Christian Rossius und Doreen Sellger.
-<br clear=all>
-==='''Hintergrund'''===
-''' Das Prinzip Verantwortung'''
+Die nachfolgende Tabelle ermöglicht den Wechsel zu den hier neu erstellten Unterseiten:
-Hans Jonas
+<div class="row">
+<div class="col-md-6">
+{| class="puma-table kc"
+!|Q4.5 - Grundsätze einer Technikethik
+|-
+|[[ Grundsätze einer Technikethik - Hintergrund | Hintergrund]]
+|-
+ |[[ Grundsätze einer Technikethik - Unterrichtsmaterialien | Unterrichtsmaterialien]]
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+|}
+</div></div>
-*Online-Portal
-[http://www.hans-jonas-zentrum.de/hj/jonas.html#top Verantwortung für die Zukunft - Hans Jonas Zentrum Berlin (Verantwortung)  ] (Hans Jonas Zentrum)
-Die Seite des Hans Jonas Zentrums beinhaltet eine kurze Biografie von Jonas. Sein bekannte Erweiterung des kategorischen Imperativs "Handle so, daß die Wirkungen deiner Handlungen verträglich sind mit der Permanenz echten menschlichen Lebens auf Erden" ist die Kopfzeile jeder Seite.
+==Einzelnachweise==
+<references />
-*Online-Artikel
-[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ich-denke-also-bin-ich/inhalt/hintergrund/verantwortung.html Hintergrund: Verantwortung (Verantwortungsethik) ] (Planet Schule)
-Neben Anmerkungen aus der dazugehörigen Sendungsreihe (siehe Link weiter unten), enthält der Text auch Anregungen für eine Verbindung von Kants kategorischem Imperativ und Benthams bzw. Mills Utilitarismus.
-Precht wirft im Film die Frage auf, wie man das Verantwortungsgefühl des Einzelnen trainieren kann, denn es sei uns Menschen nicht angeboren globale Verantwortung zu übernehmen, sondern nur für unser näheres soziales Umfeld.
-<br />
-==='''Unterrichtsmaterialien'''===
-<br />
-Im Unterrichtsfeld "Grundsätze einer Technikethik" für die Oberstufe Q4 soll das Wissenschaftliche Handeln und dessen Folgen sowie technisch gesteuerte Eingriffe in natürliche Vorgänge reflektiert werden. So werden viele Technologien zu äußerst bedenklichen Zwecken eingesetzt, auch ist eine vollständige Kontrolle technischer Abläufe oft nicht möglich.
-In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage: wer übernimmt die Verantwortung für die Folgen der technischen Entwicklung?
-''' Zum Thema: Übernahme von Verantwortung für technische Entwicklungen'''
-*Online-Video (Philosophische Gedanken mit Richard David Precht, 09:32 – 12:32)
-[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ich-denke-also-bin-ich/inhalt/sendung.html Planet Schule Wissenspool]
-(Planet Schule)
-Der Link verweist auf die Seite der Sendungsreihe "Philosophische Gedanken mit Richard David Precht", in denen er in kurzen Sequenzen zu verschiedenen philosophischen Grundgedanken Stellung bezieht. Für das Thema Verantwortungsethik ist der vierte Ausschnitt "Verantwortung" relevant.
-Der Ausschnitt Verantwortung aus dem Film "Philosophische Gedanken mit Richard David Precht" kann gezeigt werden, um eine Diskussion anzuregen, ob die Firma bzw. die Wissenschaftler oder die Konsumenten, die das Produkt kaufen, in die Verantwortung genommen werden sollten.
-Der Film kann als Einstieg in das Thema Verantwortung bzw. Verantwortung für technische Errungenschaften genutzt werden, so dass die Schülerinnen und Schüler im Anschluss sich mit verschiedenen technischen Errungenschaften auseinandersetzen.